珍珠泉的感受(珍珠泉课堂实录)

2024-01-24 13:06:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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珍珠泉的感受

《珍珠泉》课堂实录

师生问好

师:今天我们继续学习19课《珍珠泉》。 生:齐读课题

师:通过上节课的学习,我们对珍珠泉有了了解,下面请同学们快速读课文,回顾一下珍珠泉是一眼怎样的泉? 生:它是一眼美丽的泉。 生:珍珠泉是一眼神奇的泉。

师:两面让我们默读

二、三自然段,思考你从哪些地方感受到了珍珠泉的美?找出相关语句,练习有感情地朗读。也可以简单写写批注。 师:下面谁来说一说你感受到的珍珠泉哪美?

生:周围镶嵌着高低错落的石头,上面长着一层黑里透绿的青苔。那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄地开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。我觉得珍珠泉高低错落的石头,还有那绿得没有一点儿杂色的蕨草和珍珠泉边开放着的花朵,给珍珠泉编了个花环很美。

师:我们来看一看珍珠泉周围有高低错落的石头,有黑里透绿的青苔,有绿得没有一点儿杂色的蕨草,还有那悄悄地开放着的花朵,就像给珍珠泉编了个朴素的花环。什么感受?带着你的感受再来读一读吧。 生:读

师:她读出了自己的感受,除了这美那泉水呢?

生:水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深,又是那样清,清得能看见潭底的青褐的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。我觉得水特别绿,而且还特别清澈,还特别深。

师:他就把泉水的特点给概括出来了,我们一起来看这句。泉水有什么特点? 生:齐说绿、深、清。

师:老师发现你真会概括,我们一起看这句“水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的”。这一句就向我们展示了泉水的哪个特点? 生:绿。

师:我们再来看这句“水是那样绿,很绿很绿”。比较一下这两句,你有什么发现呢?

生:我觉得第一句说得好,第二句重复了。 师:老师再问问你,第一句好,好在哪? 生:比喻被周围绿树绿草染过的。

师:那你带着自己的感受再来读读这句。 生:读。

师:除了绿的特点,还有深和清呢,你从哪感受到了它的深和清呢? 生:我觉得清是从能看见潭底的青褐的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

师:说得真好,带着你的感受来读读。 生:读。

师:泉水真是太清了,就连潭底石头的颜色和树叶的颜色都看得一清二楚,说明泉水的确是太清了。那我们带着自己的感受,自己读自己的。 生:自由读。

师:所以作者吴然看到这样一眼泉水,他就想大声的说:水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深,又是那样清,清得能看见潭底的青褐的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

师:正由于周围的绿树、绿草的映衬,才使这样一眼泉水变成了一潭深绿的泉水,也正是由于这眼泉水的滋润,使那里形成了一片生机勃勃的景象。让我们回顾一下第二自然段,第二自然段作者告诉我们“这是一潭深绿的泉水”,先写潭的周围,接着写潭里的泉水是那样绿,那样深,那样清。作者通过写周围景色和泉水特点,把它有序的表达出来,使我们的眼前形成了一幅立体的画面,让我们按照这个自然段的结构把这个自然段背一背。 生:练习背诵。

师:同学们按照这个自然段的结构多加练习,就能很快的背诵下来。作者不仅仅写了泉水的美,还写了水泡呢。那我们快速的读读描写水泡的句子,看看你又有了哪些感受。

生:水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光„„多像一串一串彩色的珍珠啊!水泡有那么多着色美。

师:带着你的感受读一读。 生:读。

师:她读出来了颜色的特点,我们都来看这句,你还有什么新的感受吗?那就让我们一起来感受水泡颜色的美丽。 生:齐读。

师:除了这部分内容,再在这个自然段中寻找,还有哪美?

生:最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧” 一笑中消失了!我觉得它很神奇,可以越来越大,最后在水面绽开了。 师:你找到了水泡


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