第一次模拟考试反思(第一次模拟考试的总结)

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第一次模拟考试总结一

本次考试是学生进入高三后的第一次模拟考试，考试内容主要是一轮以来各科的复习内容。考试虽已结束，但总结本班的考试成绩，有许多值得反思的地方。

本次考试班级整体成绩较上次没有进步，有几门科目都没有考出应有的水平，数学物理平均分与第一名差距较大，（数学差5.31分，物理4.17分），其他各科与最高分上下不超过2分。学校前100名人数减少，前10名人数2个虽有突破，但680人以后的人数却也在增加，中间各个名次段的人数较上次均有减少。

反思本次考试成绩不理想的原因：

1.8月1号学生到校后，有好多孩子感觉都还是假期状态的持续，再加上天气炎热等原因，学习状态一直都不太好。班级的学习氛围没有很好的调动起来，学生整体状态浮躁，早上经常有迟到的，自习课期间也不断有外出的。

2.学生虽已经进入高三，但并没有从内心紧张起来，有的同学没有明确的学习目标，有的同学虽有目标但却缺乏执行计划的自制力，导致成绩下滑。成绩显现出较明显的分化，自制力强，意志力坚定的同学成绩进步很大，但多数孩子却由于外在管理的不到位而导致成绩下降。

3．平时在班里我发现的这些状况却没有及时采取措施，没有及时的和学生进行有效的谈话沟通，都是本次成绩较上次退步的原因。

针对班级存在的这些问题，我将采取以下措施：

1. 招开责任组会，实行全员导师制，结合学生的各科成绩状况，将其有目标的分给各科老师，各科老师可以对孩子的学习进行有效的帮助。

2. 通过开班会调动班级的学习氛围，选取励志的材料作为班会的内容，激发学生的学习积极性。

3. 严查迟到，督促学生到校后尽快进入学习状态。

第一次模拟考试总结二

九年级第一次模拟考试已经结束，180班英语科成绩不是那么理想，甚至可以说很差，低分较多，竟然有十几分的出现，还有一个学生竟然刚得8分，除了做听力题第二题外，其他一字不写。下面我就这次的模拟考做认真分析和总结。

首先，从卷面上看，听力题的满分是三十分，总体上学生做的不是很好，其中平时成绩较好的李东海仅得20分，陆美玲22分，覃雅琳22分，韦胜山20分，周世权17分，作为优等生，听力题取得这样的成绩是相当低的。其他同学普遍得10分左右。之所以取得这样的成绩，我觉得主要原因是在此前我一直是做基础知识的分类复习，忽略了听力的训练，可以说这学期以来几乎没做过听力方面训练，所以导致学生考试时觉得很唐突，找不到语感，听的效果就很差。对于占10分的单选题，从整体上来说，还算令人满意，因为都是基础，有9道题在分类复习讲过，做过，失分不是太高。完形填空题占15分，难度不大，但没有一个得满分，看了排前几名同学的试卷，发现都存在一个问题，就是不会根据上下文去推理判断，这方面真的是欠佳。同时也反映出很多同学的语法真的很差，简单的都判断不了。接下来是阅读理解题，共25分。此题是考出好成绩的关键，只要做好此题就等于成功了一半。此次的阅读理解难度适中，贴近生活。但遗憾的是满分的没有一个人，主要原因是部分学生缺乏仔细认真的阅读习惯，对篇章结构的领悟和根据语境进行语篇分析和综合利用有效信息的能力差，缺乏归纳总结的能力。情景交际和单词分类总体还是考的不错，但李东海覃雅琳在这样简单的题目中却失了分，都是粗心的结果。这次的补全对话难度较大，没有一个做得全对，很多同学一题都不对，0分。第十一题级即选词填空题，是最近几年才出现的一种新题型，是难度较大的一种题型，需要学生具备扎实的基本功，对学生各方面的能力要求较高。这次的选词填空出得较偏，难度大。之前对做此题的方法也给学生讲解过，比如对于方框中的每一个词性及词型必须牢固掌握，然后根据对全文的理解推测出有空格的这一句话的意思，再猜测空格上应该填写的单词的词性是哪种，是名词词、动词、形容词、还是副词等等，但是收效不大。最后一种题型是书面表达。此题失分大，不容忽视。这次考试，考得最差的就是这题，很多学生无从下手，干脆一字不写，有一半的学生就是一字不写，0分，以至于整体平均分很低，李东海仅得8分，周世权7 分，韦胜山7 分，陆美玲6分，覃雅琳4分，其他的普遍3、4分。我认为，造成这样的原因，首先责任在于我，

之前也曾指导他们怎么写书面表达，但真正让他们写的很少，这学期以来上完课就马上进行分类复习，没写过，在这里我真的好好检讨。

针对上面存在的问题，接下来的复习计划我安排如下：

首先，把初中教材每一册中中出现的重点词型转换、词组、及句型归纳给学生，让学生利用早读的时间进行朗读、背诵和记忆。

其次，抓阅读训练，明确阅读考查特点，定出内容选择标准，坚持每天一篇阅读理解或完形填空，针对中考题型进行强化训练。

再次，无论在哪一轮的复习中，听力的训练都贯穿其中。所以每节课都要训练听力，在训练中还会有目的的进行听力技巧的指导，从而有效提高听力技能。

然后，加强书面表达的指导和训练，每周一篇作文，要囊括各种内容，各种形式，把握各种体裁、题材的写作规律。末了还要求学生背几篇有代表性的作文。

最后，争取每周做一次综合模拟测试。

除此以外，下一阶段，还要注意抓差生，注重和差生的沟通情感交流，进入复习的冲刺阶段，使他们从思想上重视这门课，对差生降低学习要求，让他们摆正心态，提高自信心，力求降低低分率。