九年级英语教学心得体会 2023年**年级英语教育教学心得体会人教版模板

2023-06-17 03:00:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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九年级英语教学心得体会

我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。

九年级英语教育教学心得体会人教版篇一

每当提起笔的时候,当然现在也不用提笔了,我总是思绪万千,不知道笔从何入。今年我担任了九(5)班一个班的英语教学及副班主任工作,照理说这个工作量不大,应该比较轻松,但不知道怎么回事,也没觉得轻松悠闲,总是忙忙碌碌,批作业,批默写,备课,出试卷,也不知道这一年的工作有什么大的成就,反正总是觉得日子过得很充实,对得起学生,我问心无愧了。对于写总结,我觉得要想教学顺利,不能说成功吧,要做到以下几点。

一. 树立信心,明确目标

信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的>教学方法。

英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述上海世博需要外语志愿者、奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,尽量多讲一些英语国家的风俗,习惯,人文地理等。让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。当然,这也需要平时孜孜不倦的看书,找材料等。教师有一桶水,才能给学生一杯水。

二.打好基础,查缺补漏

英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

1.立足课本,打好基础

我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

2.找出不足,查缺补漏

查缺补漏主要体现在****、词汇、日常交际用语上。****和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成****类、单词串,力争使没有掌握的****、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三.模拟训练,综合提高

查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要注意以下两方面:

1.课本为主,资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。

2.讲练结合,练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。

总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,打好基础并有针对性的训练,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地。

韩彩凤

九年级英语教育教学心得体会人教版篇二

九年级英语教学心得体会

听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名,我们去年的三位英语老师都松了一口气,大家可能会觉得我们三个这么没出息,14名对于前面好的学校来说根本不值一提,对于我们学校以前的中考成绩而言,这次成绩也并不怎样。可是我们已经知足了。因为我们这一届的英语成绩原来是****在30名左右徘徊。直到九年级我们采取了分层教学这之后,这英语成绩才一次次地往前跳。这一次的分层教学,让我们可以有机会深入地去分析不同学习层次的学生的学习特点,然后想对策,对症下药。

由于我们是在九年级上半期考后一、两周才分的快、中、慢班,所以在接手中班教学时我对中班学生的半期考成绩进行了平均,平均分37.8分。最高分五十几分,而且没几个。这些学生基本上都属于****不及格的学生。不要说对学好英语没有信心,他们很多人对记得住单词都没有信心。学习习惯不好,也不勤于讨论,思考。针对这种现状我采取的办法如下:

1、通过高看学生来激发他们的学习的斗志。

我第一节课进教室我就告诉他们,他们的平均分是37.8分,但我不是要把他们当差生来教,而是把他们当做高材生来教。因为以前每天只记几个单词,几个句子。现在每天要记很多。我说:“从现在开始你们就是我的高材生。希望你们努力配合。”学生听了很兴奋。同时在以后的教学中我注意始终让他们感受到老师对他们很有信心。比如在反馈各种大,小测成绩时。对于考得好的,我公布分数,并大加赞赏。对暂时没考好的,不公布成绩。而是鼓励他们继续努力。当然,这群学生的基础比较差,缺漏很多,做题时会丢三落四,不经意间失分可能就会比较多。于是,他们在平时小考的时候,我会在监考中适当地给予一些提示。我认为这种情况下的提示能够引起学生充分的重视,比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的情况下,我允许他们下课讨论,不过讨论的时候不能写,下一节课继续考。这个做法不仅是为了让他们最后能取得好成绩,有成就感,更重要的是为了他们养成积极讨论的习惯。从而使他们的学习热情更高。

2、注重单词,短语过关,加强基础训练

有了学习热情没有扎实的基础知识可不行,我们快、中、慢班三个老师都注重让学生记单词,短语。根据需要我每次让学生记一个话题的单词,短语。课堂上测,然后学生互批,最后老师表扬写得好的同学。慢班则每次让学生记20个单词。每个单词10分,总分200分。这样学生即使只能记住一半的单词也能得100分。当然,只注重单词是不够,我们还注重配套练习。一开始我和慢班的石义老师轮流出课堂小练,后来发现了的教辅材料,跟我们对学生的要求刚好比较一致,对于巩固学生的学习基础很有帮助。就改用了这份练习。之后,我们还做了些综合训练。要注意的是这部分学生在做题时经常表现出不自信很犹豫,对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此,在平时的训练中一定要帮助他们控制做题时间。对于中班学生,我有自知之明,我一开始就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做,最高分居然能考到130多分。于是心中窃喜,看来中考时成绩可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难,很多学生做听力时就找不着北了。说是有回声。于是,估计分层教学的优势恐怕是发挥不了了。担心成绩又会很差。不过,事实证明,他们平时努力掌握的基础知识不会因为试卷太难而完全不堪一击。

因此,我仍然认为激发自信心,努力掌握基础知识,对九年级中下成绩的学生是最重要的。

蔡明文

九年级英语教育教学心得体会人教版篇三

九年级英语教学心得体会

听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名,我们去年的三位英语老师都松了一口气,大家可能会觉得我们三个这么没出息,14名对于前面好的学校来说根本不值一提,对于我们学校以前的中考成绩而言,这次成绩也并不怎样。可是我们已经知足了。因为我们这一届的英语成绩原来是****在30名左右徘徊。直到九年级我们采取了分层教学这之后,这英语成绩才一次次地往前跳。这一次的分层教学,让我们可以有机会深入地去分析不同学习层次的学生的学习特点,然后想对策,对症下药。

由于我们是在九年级上半期考后一、两周才分的快、中、慢班,所以在接手中班教学时我对中班学生的半期考成绩进行了平均,平均分分。最高分五十几分,而且没几个。这些学生基本上都属于****不及格的学生。不要说对学好英语没有信心,他们很多人对记得住单词都没有信心。学习习惯不好,也不勤于讨论,思考。针对这种现状我采取的办法如下:

1、通过高看学生来激发他们的学习的斗志。

我第一节课进教室我就告诉他们,他们的平均分是分,但我不是要把他们当差生来教,而是把他们当做高材生来教。因为以前每天只记几个单词,几个句子。现在每天要记很多。我说:“从现在开始你们就是我的高材生。希望你们努力配合。”学生听了很兴奋。同时在以后的教学中我注意始终让他们感受到老师对他们很有信心。比如在反馈各种大,小测成绩时。对于考得好的,我公布分数,并大加赞赏。对暂时没考好的,不公布成绩。而是鼓励他们继续努力。当然,这群学生的基础比较差,缺漏很多,做题时会丢三落四,不经意间失分可能就会比较多。于是,他们在平时小考的时候,我会在监考中适当地给予一些提示。我认为这种情况下的提示能够引起学生充分的重视,比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的情况下,我允许他们下课讨论,不过讨论的时候不能写,下一节课继续考。这个做法不仅是为了让他们最后能取得好成绩,有成就感,更重要的是为了他们养成积极讨论的习惯。从而使他们的学习热情更高。

2、注重单词,短语过关,加强基础训练

有了学习热情没有扎实的基础知识可不行,我们快、中、慢班三个老师都注重让学生记单词,短语。根据需要我每次让学生记一个话题的单词,短语。课堂上测,然后学生互批,最后老师表扬写得好的同学。慢班则每次让学生记20个单词。每个单词10分,总分200分。这样学生即使只能记住一半的单词也能得100分。当然,只注重单词是不够,我们还注重配套练习。一开始我和慢班的石义老师轮流出课堂小练,后来发现了的教辅材料,跟我们对学生的要求刚好比较一致,对于巩固学生的学习基础很有帮助。就改用了这份练习。之后,我们还做了些综合训练。要注意的是这部分学生在做题时经常表现出不自信很犹豫,对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此,在平时的训练中一定要帮助他们控制做题时间。对于中班学生,我有自知之明,我一开始就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做,最高分居然能考到130多分。于是心中窃喜,看来中考时成绩可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难,很多学生做听力时就找不着北了。说是有回声。于是,估计分层教学的优势恐怕是发挥不了了。担心成绩又会很差。不过,事实证明,他们平时努力掌握的基础知识不会因为试卷太难而完全不堪一击。

因此,我仍然认为激发自信心,努力掌握基础知识,对九年级中下成绩的学生是最重要的。

蔡明文

九年级英语教育教学心得体会人教版篇四

九年级英语教学心得体会

听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名,我们去年的三位英语老师都松了一口气,大家可能会觉得我们三个这么没出息,14名对于前面好的学校来说根本不值一提,对于我们学校以前的中考成绩而言,这次成绩也并不怎样。可是我们已经知足了。因为我们这一届的英语成绩原来是****在30名左右徘徊。直到九年级我们采取了分层教学这之后,这英语成绩才一次次地往前跳。这一次的分层教学,让我们可以有机会深入地去分析不同学习层次的学生的学习特点,然后想对策,对症下药。

由于我们是在九年级上半期考后一、两周才分的快、中、慢班,所以在接手中班教学时我对中班学生的半期考成绩进行了平均,平均分37.8分。最高分五十几分,而且没几个。这些学生基本上都属于****不及格的学生。不要说对学好英语没有信心,他们很多人对记得住单词都没有信心。学习习惯不好,也不勤于讨论,思考。针对这种现状我采取的办法如下:

1、通过高看学生来激发他们的学习的斗志。

我第一节课进教室我就告诉他们,他们的平均分是37.8分,但我不是要把他们当差生来教,而是把他们当做高材生来教。因为以前每天只记几个单词,几个句子。现在每天要记很多。我说:“从现在开始你们就是我的高材生。希望你们努力配合。”学生听了很兴奋。同时在以后的教学中我注意始终让他们感受到老师对他们很有信心。比如在反馈各种大,小测成绩时。对于考得好的,我公布分数,并大加赞赏。对暂时没考好的,不公布成绩。而是鼓励他们继续努力。当然,这群学生的基础比较差,缺漏很多,做题时会丢三落四,不经意间失分可能就会比较多。于是,他们在平时小考的时候,我会在监考中适当地给予一些提示。我认为这种情况下的提示能够引起学生充分的重视,比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的情况下,我允许他们下课讨论,不过讨论的时候不能写,下一节课继续考。这个做法不仅是为了让他们最后能取得好成绩,有成就感,更重要的是为了他们养成积极讨论的习惯。从而使他们的学习热情更高。

2、注重单词,短语过关,加强基础训练

有了学习热情没有扎实的基础知识可不行,我们快、中、慢班三个老师都注重让学生记单词,短语。根据需要我每次让学生记一个话题的单词,短语。课堂上测,然后学生互批,最后老师表

扬写得好的同学。慢班则每次让学生记20个单词。每个单词10分,总分200分。这样学生即使只能记住一半的单词也能得100分。当然,只注重单词是不够,我们还注重配套练习。一开始我和慢班的石义老师轮流出课堂小练,后来发现了的教辅材料,跟我们对学生的要求刚好比较一致,对于巩固学生的学习基础很有帮助。就改用了这份练习。之后,我们还做了些综合训练。要注意的是这部分学生在做题时经常表现出不自信很犹豫,对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此,在平时的训练中一定要帮助他们控制做题时间。对于中班学生,我有自知之明,我一开始就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做,最高分居然能考到130多分。于是心中窃喜,看来中考时成绩可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难,很多学生做听力时就找不着北了。说是有回声。于是,估计分层教学的优势恐怕是发挥不了

了。担心成绩又会很差。不过,事实证明,他们平时努力掌握的基础知识不会因为试卷太难而完全不堪一击。

因此,我仍然认为激发自信心,努力掌握基础知识,对九年级中下成绩的学生是最重要的。

蔡明文


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