选调生书面申请怎么写(选调生是怎么报考的)

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选调生是公务员中的VIP，是本科以上全日制优秀应届毕业生才能够报考的公务员，与普通公务员相比有着竞争力小、发展前景大的优势。

选调生是不是只有985、211的同学可以考？其实不是的，选调生分为两种，一种是一般的选调生考试，一种是定向选调生考试。

定向与非定向选调生的含义

1.定向选调生

所谓定向选调生中的“定向”一般指的是特定学校或特定专业两层含义。定向选调生一般由省委组织部面向名牌重点高校或名牌重点高校中的特定专业所招录的选调生，这一类即为定向选调生。

定学校

定向公告是由各省针对特定一所或多所高校所制定的选调计划，这类公告对考生所在院校要求较高，一般多为双一流院校（一般是双一流院校、一流学科，部分省份可能会面向本省重点高校，例如2020河南定向选调除了面向双一流高校，还面向省内的河南大学）。

定向公告指向院校明确，符合定向院校的考生方可报考非定向选调考试，反之则不行。如：山西定向北京大学、天津定向清华大学等。这类公告对是否可以报考定向做出了明确的规定。

2.非定向选调生

所谓非定向选调，是指各省每年定期发布的、面向国内普通高校全日制普通本科及以上学历的应届大学毕业生的。所以大部分应届毕业生能报考的都是非定向选调。

作为非定向选调，限制相对较少，对考生所在院校及专业要求也较低。

二、定向与非定向选调生的待遇区别

定向与非定向选调生除了选拔方式不同之外，其相关待遇也会因各省选调情况而略有不同，但基本都会按学历进行分配。本科生一般在县级机关、硕士在市级机关、博士生可分配在省直机关。但通常也会安排两年基层挂职锻炼，硕士一般挂任乡镇的副职（副镇长、副书记），转正定级时本科一般为副科、硕士为正科，而博士会更高一些，基本为副县级别。

作为定向选调，因招录的院校一般都是名牌重点高校，所以各省会给出一定的优惠政策。比如，部分地区会有房补等等。

作为非定向选调，所对应的院校相对定向选调院校要求而言会低一些，因而所对应的优惠政策相对也会少一些。

为能留住人才、重用人才，近几年各省纷纷相继出台各种激励政策，在落实选调生薪资待遇、福利、任职、升迁等方面给予各种优惠。目前做的比较好的省份有四川、广西、福建、新疆、青海等。

不是所有高校的毕业生都会有这样的机会的，所以希望符合选调条件的考生们，务必抓住人生难得的选调机会，积极参加选调生报名考试，并在激烈角逐中成功考上选调生!

【面试基本考情】

面试占比：

面试一般占比40%-60%，占比50%最为常见

还有一些例外情况，以笔试成绩入围，笔试成绩不带入面试，以面试成绩定排名或者是否合格。

面试形式：

一般为结构化面试，部分为无领导小组等形式

面试题量：

一般为3-4道题，时间为15-20分钟。

考官人数：

一般为5-7名考官，7名情况居多。

主要题型：

各地区事业单位面试题型与公务员面试题型一致，主要涵盖综合分析题、计划组织题、应急应变题、人际关系题、自我认知题、言语创新题等，答题的思路和方法与公务员面试别无二致。

【面试真题示范】

真题：

为了帮助经济困难学生，学校对在食堂每月消费超过60次，总金额不超过420元的学生进行补贴，直接打入饭卡，不需要申请也不用审核，对此你怎么看？

答题思路：

本题要求对学校帮助困难学生的举措谈看法，属于综合分析题。答题的思路就是破题表态，总体上肯定学校的这个暖心举动，然后联系实际，分析阐述此项举措具有的积极意义，以及存在的不足或漏洞，并提出完善的对策建议，最后简要结尾升华。

答题要点：

破题表态：学校帮助困难学生的这种做法很有新意，对贫困学生既是温暖关怀，也是鞭策激励，我们为它点赞。

（1）联系实际进行阐述。这个做法在现实中是有实际案例的。南京理工大学对全校在校本科生的饭卡刷卡记录进行数据分析，其中，有301名同学每个月均在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费均不足420元的，该校对这301位同学进行不同程度的资助，他们的饭卡上每个月“莫名”多出钱来。有的多了十几块，有的甚至多出了三百多块。

（2）分析阐述此举具有的积极意义。一是解决了贫困生眼前的吃饭问题，实现了最基本的温饱；二是维护了贫困学生的尊严，一些公开的评审和公示可能会伤害一些贫困学生的自尊心，但这样做保护了学生的隐私，维护了他们的尊严；三是激励贫困学生努力拼搏，要幸福就要奋斗，此举给贫困生送去了温暖，增强他们努力学习、改变命运的主动性。

（3）阐述此举存在的不足之处。通过饭卡消费数据分析，来判断学生家庭经济状况，虽有一定的科学性，但可能存在偏差，现在就餐渠道多元化，如果贫困学生每月在食堂就餐的次数没有超过60次，可能就漏掉了真正需要资助的贫困学生，也有可能让不需要资助的学生领到了补贴。

（4）提出完善的对策建议。一是进一步增强资助的精准性，既要考虑贫困学生在食堂的消费情况，也要结合生活中辅导员和同学对贫困学生的真实情况的了解；二是提供更多的勤工俭学的机会，让贫困学生通过光荣的劳动获得收入；三是提高学校奖学金标准，激励贫困学生通过努力学习，获得奖学金改善生活。

（5）简要结尾和升华。不让每个学生因为贫困而影响学业，让贫困学生都能得到关爱，顺利快乐地完成学业。