班主任培训班开班领导讲话稿

下面是好好范文网小编收集整理的班主任培训班开班领导讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读！

班主任培训会上领导讲话稿（精选12篇）

在社会一步步向前发展的今天，需要使用讲话稿的情境愈发增多，讲话稿是讲话者为了在会议或重要场合上表达自己想要讲的话而事先准备好的文稿。那要怎么写好讲话稿呢？

班主任培训会上领导讲话稿 篇1

各位领导，老师：

大家好！

本次交流培训会即将结束了，这次会议有总结，有交流，有培训，有部署，内容丰富，重点突出，与其说是一次总结交流会，不如说是一次进一步提升班主任及任课教师专业素养与专业能力的培训会。厚意而生，产生如下几点感言与建议和大家分享：

一、明确角色，按照要求，立足岗位，抓好落实。

既然选择育人的事业，就要全身心的投入工作中，明确各自角色，扮演好班主任，副班主任及任课教师，时刻清楚自己是干什么的，角色是什么？

时刻和学校工作大局保持一致，深刻领会学校工作精神，按部就班、开拓创新的完成工作任务。

二、善于研究，搞好沟通，加强交流，展示自己。

任何一项工作，都要结合实际进行探索与研究，养成不耻下问的习惯，经常和学校领导，老师进行沟通交流，不要封闭自己，要通过各种有利于展示自己的渠道，张扬自己。

三、解放思想、德心结合，静心教书，潜心育人。

育人的工作任重而道远，特别是面对新鲜的寄宿制学校，孩子长时间离开家庭，离开父母，大部分时间在学校度过，与其说改善了孩子们的读书环境，还不如说更加的拉大了孩子与家人的亲情距离。任何新生事物的诞生都会有各种矛盾应运而生。

孩子们目前最大的学习障碍就是来自心灵方面的，如何还像传统批评单一乏味的说教是绝对不起作用的，一定要转变自己的育人思想，对待学生要有耐心、爱心和责任心，要尊重学生人格，要合理满足不同孩子的合理需求，要搞好调查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合，善于改善课堂教学环境，积极营造宽松民主和谐的氛围，随时保持课堂教学环境的吸引力，让孩子们快乐学习。要善于解决“为什么”的问题，结合实际，静下心来去教书，潜下心来去育人。

四、善于学习，勤于反思，提升自己，专业能力。

这次培训中，网络研修专家结合实际进行了网络研修主题培训，对我们来说是一次难得的学习机会，满足了广大教师从事网络研修交流学习的需求。

网络信息知识非常丰富，有活动，有主题，有培训，有论坛，有共享，有交流，有图片，有视频等，这些对于教育教学，班级管理，专业学习，能力提升等方面作用是任何培训方式都无法比拟的。

我们今后将在网络上对班主任任课教师工作进行有效管理，因为在这里很公平，很透明，很直接，很方便，无论何时何地，只要能上网，对老师们的工作一目了然。

最后，我深信大家以此次会议为契机，在日后工作中，勤于总结，善于反思，勇于探索，大胆创新，用情用智做好育人工作，一定会使我校德育工作再上新台阶，取得更大更好的成效。

希望老师们在宽松民主和谐的校园环境下，快乐工作，快乐生活，快乐学习，快乐创造，快乐张扬，快乐成长。

谢谢大家！

班主任培训会上领导讲话稿 篇2

尊敬的各位领导各位同事：

大家下午好!

作为一名年轻教师，尤其还是第一年当班主任，确实欠缺经验，今天有幸在这里和大家一起探讨如何让学生均衡有效地发展，如有不当之处，希望各位批评指正！

而在处处提倡素质教育的今天，对于社会而言，需要的不仅仅是会读死书的学生，而是各方面都能均衡发展的人才，那么如何去做才能使学生得到均衡全面的发展呢？这是个让所有老师都很头疼的问题。

我主要从以下几个方面入手，以激起他们的学习动力和自我管理的意识，促进他们的全面发展。

一、让学生学会自理，培养班干部领导能力

我刚接手的初二9班的时候，由于特殊情况，班级很散乱，主要体现在班干部的无所事事。所谓的课前三分钟，基本上就是聊天，打闹，作业也是出了名的难收齐。所以我做的第一件事就是找所有的班干部开会，迅速布置每个人该做的事，我并没有指出他们之前的不足，只是告诉他们，班级是我们每个同学的，只有我们班干部首当其冲地负起责任了，班级才会进步；而且班风如果正了，对于我们每个同学而言是受益匪浅的。老师信任你们，只要你们用心，一定可以做的很好。于是两天后，他们就轰轰烈烈的忙起来了，班级也从有老师在依然声音不断到现在即使老师不在，也能安静的学习。另外，最让我感到欣慰的是，每个星期天中午，我们班的小班干们就会一起在qq上问我星期天晚上有哪些任务，布置的妥妥当当。我想，孩子需要宽容和信任，让他们学会自理，真的就如同植物需要阳光一样。

二、建立良好的师生关系，培养沟通能力

我们班有一名同学平时不善言谈，我常常用：“你能行！”“老师相信你！”等等，一句句简单激励性的评价，像一股春雨滋润了她的心田，慢慢的她愿意和老师交谈，与学生交流，成为一名在课堂上能够积极思考、主动发言的优等学生。此后，我深受启发，常常用“你真聪明”“你能行，我相信你”“我相信你不是说谎”等等，用这些带有丰富情感的语言，鼓励评价学生，张扬了学生的个性，使大多数学生都能像她那样自由和谐的发展。

我们班有位后进生，初一的时候学习很不认真，作业乱画，经常捣乱，很多学生都不喜欢他。初二开学的时候，我在作业后面写了这样一句话“你很有礼貌的问候，给我留下了很深的印象，我一直对你寄于厚望，希望你勤奋学习，认真做作业。”这位学生变了，成绩虽然进步不大，作业也有些慢，但书写整洁了，在这次艺术节的水墨丹青比赛中，也积极主动的参与了。

三．关注每一个学生，培养学生的情商

我时刻注意帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习的自觉性。这其中我更加重视对“后进生”和“留守生”的关心。对“后进生”，我深入他们的生活，发现其困难之所在，适时调整教育方法。如对学习态度不端正的学生进行跟踪，经常和家长联系使之转变观念，去掉陋习；对学习能力较差的学生进行单独或小范围辅导，使之树立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素，学习态度不端正，好违反纪律，学习成绩较差。他们放学回家之后，多数就像脱缰的野马，过度地放纵自己：看电视剧、和同伴玩乐、上网等。总之，是把家庭作业扔在脑后了。爷爷奶奶、姥姥姥爷根本管不住他们。我们班同学高国森就是一个典型的例子。怎么办呢？做思想工作。开学不久的一个课外活动，我把他叫到办公室，把他最近的表现说了出来，问他为什么会这样，他说也想学习，可是一想妈妈便锥心刺骨的难受，就想赶快到妈妈身边，有时一夜无眠，再加上奶奶的唠叨，哪有心思学习呢？我语重心长地告诉她：想父母是人之常情，父母为什么要远离我们，还不是为了生活，为了我们可以更好地上学？如果我们放弃了学业，岂不辜负了父母的期望？如果我们想念父母、孝顺父母，我们就应该化思念为力量，努力学习，以优异成绩回报父母。另外，我们要像对待父母一样对待爷爷奶奶，父母把我们托付给他们，事实上给他们增加了很重的负担，我们要理解，要做一些家务事来减轻他们的压力。要听从爷爷奶奶的管教，不能我行我素。你想想哪有爷爷奶奶不疼爱自己的孙子、孙女的呢？有时有点唠叨也要理解。这样我们就可以在愉快和谐的家庭中生活、学习了。他听过之后，狠狠地点了点头，表示要改过自新，努力学习。一个月后的期中考试，他各学科都前进了一大步。

班主任培训会上领导讲话稿 篇3

老师们：

大家上午好！

众所周知，班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。

为进一步强化常规管理，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。开展本次活动的目的是要唤醒。

对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。在此，我建议班主任老师做到以下几个方面：

一、做一位学习型班主任

一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性地开展工作;二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。

二、做一位智慧型班主任

我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格。每位班主任都应先认识自己，然后积极地接纳自己，才会设计自己，成就自己。

三、做一位宽容性班主任

“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。”宽容的心态能让我们不断加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。我们经常会恨那些不服管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，不喜欢学习差的学生，疏远品行不好的学生，冷眼相视给班级抹黑的学生，再想想，班级里除了这些学生，还有几个人？在我们教育界流传着“二八定律”：20%的学生在享受着80%的赞美和成功，80%的学生在寻寻觅觅、苦苦追求20%的成功，80%的学生并未在一次又一次成功中体验学习喜悦，并未在跃跃欲试中激起创造的欲望，因为他们在一次又一次的选择中体验自卑，感受失败，独自忧伤。反过来想想，那些调皮学生的真诚，那些成绩差学生的勤劳，那些品行不好学生的形成背景，找到他们的优点，你就有了宽容的理由。当然，这种宽容不仅对学生、对同事、对家人、对朋友多一份宽容，我们的生活就多一份阳光。

四、做一位创新型班主任

多读书、常写作能让我们加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。

全国著名班主任任小艾是一位76年的高中毕业生，一天师范没进过，一堂师范的课没学过，做了教师，所有的知识都是后天学的，她说她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟。当天回到家里面，写的第一篇教育教学日记题目就是《做最好的教师》，还在“最”下面画了红点。85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教育名人的时候，她读报读书的笔记、日记摞起来，比她的身高1。65米还高。我想任小艾老师的成功得益于读书和写作，我们现在条件很好，可以写在日记上，可以写在自己的电脑中，可以发到网站上，不断坚持了，你就会成为一名研究型班主任，一位有智慧有经验创新型的班主任。

五、做一位活动型班主任

生命在于运动，班级在于活动，因此班主任要重视主题班会活动，其组织形式要由过去班主任在台上讲，学生干部配合发展为由班主任命题，学生具体操作;内容要由过去班级出现问题或倾向进行讨论达到正确导向转为进步提高系列教育;类型要由过去演讲朗诵、唱唱跳跳单一形式发展成为记者招待会、新闻发布会、辩论会等形式。

时代赋予学生更多的信息来源和实践渴望，班主任应该适应时代发展，通过活动培养学生实践创造能力，发展学生个性兴趣，促进学生素质全面提高。

六、做一位伯乐型班主任

班主任不要对班级大小事情大包大揽，而应该充分发动学生，发挥学生干部的管理功能，而要做到这一点，班主任不仅要具有发现千里马的慧眼，更需要具有培养千里马的方法，成为伯乐型班主任。

七、做一位朋友型班主任

朋友型班主任要做好四个字的准备：“情”，要理解、关心、教育、爱护每一位学生;“清”，对学生、家庭、社会要清楚，对任何事情的发生原因、过程及结果要弄清楚，要尊重学生的人格和自尊心;“静”，要静下心来学习，深思熟虑，通过分析研究，采取对策;“精”，在教育过程中要进行精心尽心的设计，创造最佳教育环境，教育时机及心理状态。上述四个字，集中起来就是一个字――亲，这是新时期学生欢迎的良师益友。

学无止境，教无止境，要把工作做到极致，把做优秀班主任、做名师、做教育专家作为自己的奋斗目标和职业追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作岗位上，在今后的工作实践中牢牢记住：班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一位服务者。

最后，祝我们这次集中培训学习取得圆满成功！

祝各位领导，各位班主任工作顺利、身体健康、合家幸福！

班主任培训会上领导讲话稿 篇4

各位老师、同志们：

为了不断提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，努力建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，全面提升我市xx区中小学教育教学质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》要求，结合xx区班主任工作实际，经研究决定，分两批对我市xx区中小学班主任进行全员培训。

今天是首期培训班的第一天，在此，我代表教育局，向在教学一线辛勤耕耘、默默奉献的班主任老师们致以崇高的敬意！向组织筹备这次培训的单位和中国继续教育网的专家们表示衷心的感谢！下面，我就班主任工作与大家交流几点看法。

一、充分认识班主任的作用

中小学素质教育的首要任务是加强和改进未成年人思想道德建设，其关键是要构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的教育网络。学校是公共教育的专门机构，中小学生的可利用时间主要用于在学校接受专门教育。相对于家庭教育和社会教育来说，学校教育更集中、更系统。在学校，同学间的相互影响、老师的示范引导，都更令中小学生所接受、所模仿。因此，学校教育是加强和改进未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道。而在学校教育中，班主任则发挥着特殊的作用。

（一）班主任是学生全面发展的教育者

在中小学中，班主任的主要职责是以班级为单位，协调和统一各方面的教育力量，对学生进行全面教育，对学生的学习、思想和在校生活进行指导与管理，促进学生在各方面和谐发展。首先，班主任是学生思想的指引者。班主任在处理大量具体事务和进行班级日常管理工作中，渗透思想品德教育，引导学生思想进步。其次，班主任是学生在校期间的父母。每一位有责任心的班主任，不仅要在学习和思想方面关爱学生，也要在生活方面关爱学生。特别是在与学生思想沟通方面，班主任有着特殊的地位和作用。与自己的父母相比，中小学生更愿意向老师尤其是班主任敞开心扉。第三，班主任是知识和经验的传授者。中小学生社会化的过程，很多是通过模仿进行的。班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等，对学生的品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。第四，班主任是学生心理健康的辅导者。中小学生正处于生理、心理、社会行为等多方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化期。这个时期的学生内心深处常常发生冲突和矛盾，处于不稳定的状态，从而诱发各种心理行为问题。加之家庭生活、社会生活的种种影响，使当代中小学生心理素质发生变化，产生个性心理特点。针对这一现象，班主任要了解学生的心理特点，进行有关的心理知识普及教育，有针对性地结合学生的特点，开展一些心理健康讨论，解决学生存在的心理问题，使他们不断提高心理素质。

（二）班主任是班集体的组织者和指导者

班级是学校教育工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任，全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活管理工作。制定和确立班级的发展目标、规划和设计班级的前进方向，是班主任义不容辞的职责。班主任必须根据党和国家的教育方针，按照当代政治、经济、文化发展对青少年一代的要求，依据班级群体的现实发展水平，制定出一个高于现实水平、又有可能实现的目标。与此同时，班主任必须把制定目标的过程变成发动和激励全班学生积极向上的过程，把实现目标变成全班学生内在的要求，并在一个目标实现以后，又引导学生确立新的目标。

（三）班主任是沟通学校教育与家庭教育的桥梁

教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力量是远远不够的，还需社会各方面配合，其中家庭教育尤为重要。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校教育、家庭教育、社会教育尤其是学校教育与家庭教育的过程中起着桥梁作用。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响教育目标的实现，影响学生的健康成长。客观地讲，家长与班主任在教育目标上其实是一致的。家长把孩子送到学校，希望将他们培养成有用之材；而班主任按照职业和道德要求，要对学生教育全面负责。虽然在教育学生成材这个目标上是一致的，但由于对教育复杂性的理解不尽一致，以及对学生教育方式上的差异，班主任与家长间难免会产生矛盾。当矛盾发生时，处于学校教育主导地位的班主任应尊重家长的人格，主动协调好与家长的关系，在主动协调中建立密切的协作关系，坚持家访制度和家长会制度，办好家长学校，形成对学生教育工作的合力。对学生的学习情况、生活情况、性格爱好等要与家长勤沟通。班主任只有强化和摆正与学生家长之间的关系，才能赢得家长的尊重、理解和合作，在学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的联系，促使两者相辅相成，共同完成好培养学生的教育目标。

二、努力提高班主任素质

教育是一门塑造人的综合艺术。作为工作在这条战线上最前沿的班主任，其威信不是靠主任身份授予的、令人屈从的权势，而是在学生敬佩和信服的基础上被认可的一种形象。这种威信正是班主任素质的综合体现。我们在学生中开展素质教育，首先教育者要具备较高的素质。然而，当前素质教育面临的问题是时常在应试教育的框架下，用传统的观念来教育复杂的对象。因此，作为处于教育中特殊岗位的班主任，更应努力提高自身素质，才能适应开展素质教育的需要。

（一）要有积极向上的创新精神

国家需要创新型人才，教育需要创新型教师。新课程确立了以学生发展为本的理念，目的在于促进每一个学生在潜能、个性、创造等方面得到长足发展。这就要求班主任要善于发现学生的闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，努力对工作方式进行开创性的改革和实践。为此，班主任角色必须努力实现三个转变：一是由单一型向多元型转变。传统观念下，班主任角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任。现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的。他不仅应是学科专家，而且应是组织者、管理者、领导者、模范公民、父母代理人、学生的朋友与知己、学生人际交往的指导者、学生心理健康发展的咨询者等等。而所有这些内涵，对新时期班主任的素质都提出了新的要求，都需要通过不断创新来完善。二是由经验型向科研型转变。传统意义上的班主任，其工作往往是以经验为主，不少人需要走过一些弯路后才能获得理论层面的教育理念。有人认为对学生越严格、越管住就越有利于学生的发展，结果使不少学生产生不同程度的心理障碍，如过度自卑、焦虑等。近年来，常常有因教育方法不当导致悲剧发生的报道见诸媒体，应该引起我们的高度重视。班主任工作是一种艺术性与科学性相结合的事业。在现实条件下，我们强调的是掌握教育科学和管理科学知识，在了解学生心理特点的`基础上去引导学生、教育学生，运用科学的管理理论与现代教育思想创造性的指导班级工作，努力使自己成为一名科研型、专业化的班主任。从这个意义上讲，一名优秀的班主任就应该是一位教育专家。三是由现实型向未来型转变。教育要面向未来，教育者首先要有长远意识，着眼于社会未来以及个体发展的要求，全面实施素质教育，不断提高学生的思想品德、情感以及意志品质等各方面的素质，使学生具有可持续发展的能力，从而把学生培养成能适应未来变化、有自主发展能力的个体。

（二）要有博学多才的知识形象

教师的天职是传道、授业、解惑、启迪。在科学技术发展加快、文化传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学，是很难在学生中树立威信的。由于中小学生求知兴趣广泛，而且每个学生都偶求知兴趣的差异性，要满足他们多层次的需要，班主任必须从更广泛的范围去拓展自己的知识领域，塑造自我博学多才的形象。这就要求班主任要有精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系，了解学科的发展方向和最新研究成果；树立起学科之外的广阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗透性的知识结构；以教育理论为指导，将知识内化为学生的能力，更好地促进学生个性的发展。作为班主任，仅仅掌握教学的一般知识是不够的，还应有比较广泛的学识、兴趣和爱好，或具有某些特长。这是跟学生交朋友、做好学生思想工作所必不可少的条件。课余生活的丰富多彩和广泛的兴趣爱好，可以增加与学生的共同语言，有利于培养师生之间的感情。如果一个班主任对适合学生特点和爱好的活动包括学生的玩一概不感兴趣，对于学生活动不但不参加，反而以妨碍学习为由加以限制，这样就会把自己置于学生的对立面，将自己孤立起来。久而久之，就会被学生疏远。只有和学生打成一片，才能把握学生的脉搏；只有一头扎进学生中去，才能了解学生的真实情况；只有公正、合理地处理问题，才会真正得到学生的信任、尊敬和爱戴。

（三）要有堪为人师的高尚道德

从某种意义上讲，好的班主任是一个教育基地、是一个动力源泉、是一所德育学校。中小学生天真单纯，善于模仿，具有较强的可塑性。这就要求班主任不断提高思想素质和业务水平，树立奉献精神，不断完善自己良好的个人形象，力图使自己成为学生的榜样，将言传与身教紧密结合起来，以高尚的品德影响学生、感染学生、塑造学生。原苏联教育家申比廖夫曾说：没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。班主任崇高的人格力量，是丰富的学识，谦恭的为人，幽默的谈吐，健康的心态，深邃、独特的思想见解，善良、正直、真诚、宽容、富有爱心的人格品质的集合。它给学生以启迪、教育、影响并形成积极的精神动力，对学生而言是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引导广大教师尤其是班主任继承中华民族的优良师德，树立学为人师、行为师范的追求目标，严于律己，以德施教，以高尚的情操、丰富的学识和人格力量影响教育学生；切实转变唯升学者是人才、唯升学能成材的人才观，转变基础教育仅仅为升学服务的目标观，转变单纯以学科分数衡量人才的质量观，转变只对少数学生负责、只对学生升学负责的施教观；坚持以师德建设为重点，以德育人、以情育爱，树立尊重学生、爱护学生、保护生命的意识，不断提高思想政治素质和业务素质，切实加强队伍建设。

三、切实做好班主任工作

班主任在实施素质教育过程中，起着具体组织引导作用，其工作涉及从宏观到微观、从集体到个人、从校内到校外等各个方面、各个层次，有时还很繁杂，但所有这些最终都要落在学生身上。因此，班主任必须围绕实施素质教育，坚持一切从学生出发，把工作做实做好。

（一）抓好班集体建设

班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能够培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风；同时还能够逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，促使学生真正德、智、体、美全面发展。首先，要培育良好的班风。班主任要坚持不懈的做好学生的思想教育工作。集体主义教育是班级思想教育的重要内容，是树立良好班风、建立良好集体的重要保证。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级形象外，还需经常对学生进行热爱班级的集体主义教育，以此来增强班级的凝聚力。其次，要组建得力的班委会、团支部。班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些品学兼优、同学拥护、有一定组织能力的学生选任为班委会和团支部成员。班主任应加强对班委会、团支部成员的培养和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好自身与同学的关系。同时在学习、思想上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的骨干力量。培养是使用的前提，不能光使用不培养；教育是培养的继续，不能光使用不教育。再次，要组织开展丰富多彩的班级活动。班主任要认真思考、精心计划、周密组织这些活动，使其生动活泼、富有感召力。总之，无论何种课内外活动都要有明确的目的和详尽的计划，照顾学生的兴趣和爱好，适合学生的年龄特征，同时要因地制宜，注意信息反馈，合理安排活动时间。

（二）构筑新型的师生关系

班主任不仅要给学生知识丰富、多才多艺的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。

一要爱护学生。在现代教育中，情感教育处于十分重要的地位。作为一名班主任，应该用自己火热的心去温暖学生，用真挚的感情去关爱学生。有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人、培养成材。爱学生，不能因为爱而对他们的缺点视而不见；喜欢学生，不能因为他们自甘平庸而放任自流。教师是园丁，不仅仅要对学生浇水、施肥，还要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。这样，才可以真正成为一个好园丁。

二要培养学生。实践证明，平庸的教师在说教，良好的教师在解惑，优秀的教师示范，卓越的教师在启迪。班主任要树立以创新精神为价值取向的教育理念，有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新精神、实践能力的培养。班主任在每次搞完活动后，都应让学生针对这次活动实话实说，谈自己的看法、认识、感受、建议。这样，使班主任不仅能了解学生的真情实感，也能及时调整不符合学生认知水平的一些做法。同时，也为学生发表自己的见解、表达自己的创意提供了机会。这是培养学生创新意识的重要环节。活动要体现时代特征，以推陈出新为目标。学生只有生活在充满新意的环境中，才能有所发明，有所创造，有所作为。这就要求班主任精心设计、组织每一次活动，真正能够给学生以启迪、智慧和希望，使学生永不满足，勇创佳绩。

三要相信学生。在学生专业知识、技能的学习与人格、品德形成的过程中，相对地讲，老师是导演，学生是主演。学校德育工作必须明确教师是教授引导的主体，学生是学习养成的主体。因此，对学生学习和生活的管理不能简单地将学生置于被动接受位置，而应充分相信他们，使他们在自我教育中形成良好的内在品质、掌握扎实的基础知识、具备较强的处事能力。班主任要为学生创造一个气氛活泼、个人天性可以充分展现的集体生活环境，摒弃师道尊严的陈旧观念，以民主的方法管理班级，激发学生积极表现自我的冲动，使学生充满对生活的激情和创造的欲望，个性得到自由充分的发展。开展活动时应把主动权交给学生，让他们在活动的过程中培养能力。平时可在班主任的指导下，让学生独立处理班级中的一些具体问题，培养学生的组织能力、理性思维、责任感和听取他人意见、团结协作的民主意识等。

四要尊重学生。随着社会的进步，现代少年儿童的独立性、自主性明显增强，对人格自由发展充满渴望、充满热情。因此，我们的班主任应从指挥者变为引导者，要尊重学生的人格和自尊心，这样才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。要平等对待每一位学生，既要看到其优点、长处，又要看到其缺点和不足。面对成绩好的学生，班主任不能一美遮百丑，对其百般呵护；面对成绩差的学生，班主任不能因其成绩不理想而对其一票否决。

同志们，班主任的岗位光荣而神圣，班主任的工作繁重而艰辛。本次培训对我们每个班主任来说，既是一次很好的学习机会，同时也是一次师德素质的检阅。希望各位班主任老师珍惜这次学习机会，严格遵守相关要求和学习纪律，认真学习，积极思考，主动交流，深入钻研，保质保量完成学习任务。

最后，祝各位班主任学习顺利。祝愿本期培训班取得圆满成功！

提前给大家拜个早年，祝大家虎年大吉，万事如意，工作顺利，事业有成。

谢谢大家！

班主任培训会上领导讲话稿 篇5

各位班主任：

大家好。根据学校工作的安排，受祝书记的委托，今天有幸从教学管理和教务工作的角度和大家一起探讨班主任工作。占用大家宝贵的时间，有说得不对的，敬请批评指正，有没有说到的，大家下来可以继续探讨。

我们在座的老师大多数都是双重身份，既是班主任，又是科任老师。我们都希望上课轻轻松松，希望上到好班。我们经常感觉到有些班级上课就是轻松加愉快，而有的班级还没有进教室就是一种痛苦。还有我们自己当自己当班主任的班级上课纪律就好，到别人的班级纪律就差。我们有的学生只听班主任的，不听任课教师的。这里既有我们任课教师的问题，也有班主任的责。班级是学校教学工作的基层单位，一个良好的班集体对培养学生勤奋好学，团结友爱，互帮互学和树立良好的班风、学风起着重要作用。班主任是整个班级的组织者和领导者，班主任工作的直接关系到学校的教学质量。良好的班风有利于学生的身心健康发展，有利于学生学习风气的形成，有利用教学效果的提高。班主任除了对学生进行品质行为，遵纪守法，文明礼貌的好习惯安全教育外。我认为在日常工作中，班主任还应把提高学生的学习成绩和技能水平放在很重要的位置，要培养学生刻苦学习，谦虚好学，力求上进的好习惯，掌握正确的学习方法，认真出色地完成学习任务。那么如何来培养呢？我认为首先要培养他们的学习兴趣。我们知道我们中职生最大的就是缺乏学习的兴趣和动力。对学习不感兴趣，厌学。如何培养呢？

一、培养学生的兴趣：

1、引导学生对自己所学专业感兴趣。很多学生来到中职时对自己的专业一无所知，他们之所以选择这个专业大部分是“听”别人说好和招生老师的引导，同学学自己也学等等，只有少数的学生是因为对本专业有兴趣才选择的，但谈到对自己所学专业的深入了解，知之甚少。正是这些对中职学校的误解和无知，导致学生在进入学校后学习热情低下，尤其对专业课的学习没兴趣。所以就要求我们班主任老师对自己所当班主任的专业要了解，比如开设什么专业课程呀，达到什么样的目的，这个专业的发展前景，就业状况。我们要求多给学生宣传正面的东西。不要学生问我不知道，反面宣传，学了专业90%不对口等等，这样学生肯定不感兴趣，那就不学，不学纪律，等各方面就差。

2、对学生进行职业理想和目标教育。我们专门有课程要讲，但有限，更多的是班主任经常性的灌输。有理想就能有意识地学习有关的专业知识和技能，关心有关的事物，从而产生积极的情绪状态，逐步形成兴趣。即树立目标。在教室中竖立一个活动篮框，让学生对着篮框投篮，不管学生在什么位置，他的努力是有方向的，那就是――对着篮框。然后我把篮框拿走，再叫他投，结果可想而知，学生抱着球不知道该往哪投，学习也是一样，有了明确的的目标才能燃起上进之火，张开前进风帆。让学生明确自己的学习目的，才能激发他们对专业课的学习兴趣，其进步与成长才会有长久的源动力。

3、通过各种活动培养学习兴趣。

（1）建立各种课外活动小组和学习兴趣小组，这块我觉得非常必要。通过开展兴趣小组活动引导学生学习。对各专业学科最好建立一个兴趣小组，大家对不懂的问题进行探讨。互相帮助或者上讲台进行讲解，有时间比老师讲的效果好。当然班主任课多，精力有限，我觉得可以交给学生和任课教师。要引导学生如何做。

（2）定期或不定期向学生介绍科学专业信息和动态，引起学生对科学的兴趣。

（3）推荐有趣的课外读物，并组织学生汇报学习收获。

二、树立信心，增强学生的专业课学习兴趣。

信心，就是自己相信自己，相信自己有能力做好自己的事。大部分中职生本来就缺乏自信心，当他们一接触到相对较难的专业课时，更是信心不足，甚至有人自暴自弃，干脆不学。作为班主任，就要想办法让学生发挥自身的潜能，分析自身的优势，树立必胜的信心。对于优秀的学生，要鼓励他们能够学得出类拔萃，对于学习成绩不理想的学生，既要他们正视学习中的困难，又要相信自己能战胜困难，使他们在竞争中占据心理优势。比如在班集体建立以鼓励为主的奖励机制；每次考试不仅设有学习优秀奖，还设有学习进步奖。奖励那些学习努力取得进步的同学。鼓励学生参加各种专业技能竞赛活动；竞赛不仅是成绩好的同学的专利，每个人都应有信心去争取，即使不获奖，也可以得到一次锻炼的机会。

三、班主任要监督检查学生的学习

说实话，我知道我们班主任的事情很多，安全、卫生、学生的仪表仪容都是班主任在抓，可往往忽视了对学生学习的检查，学生的学习状况，学习需求往往忽视了，认为是任课教师的事情，只要把学校规定的硬指标做好了完事，实际上是相关联的。我们不要忘记学生到学校来的最大目的是学校。所以我们要关心学生的学习。督促学生学习，经常检查学生完成作业的状况，学生上课是否到位，上课的纪律状况等。我们很多班级也制定了班规，对上课违纪也做了相应的规定。但关键在执行和落实。对不到位的学生一定要教育。还有上学期我们发现很多班级体，安排学生在上课时间做清洁卫生，这样影响学生的学习和教师上课。更有甚者，我们当班主任的上课的时候，早上不上课去督促本班学生做清洁，这样我们是要当迟到或者教学事故处理的。

四、班主任应与任课教师配合作战，互通信息，群策群力。

有的教师“育人”是班主任的事，有的任课教师将自己授课中学生出现的问题，说成是班主任教育不够。更有的把犯了错误的学生简单交给班主任，发现个别学生的违纪行为视而不管。也有班主任认为认为“教书”是任课教师的事，上课就是你管，上课是教师肯定要管，我们就是提倡教书育人，管理育人。但班主任也要配合。“班级管理是班主任一个人的事，与其他教师无关”的认识误区和任课教师只教书、不育人的现象。都是不错误的。“上面千条线，下面一根针”，学校中与学生有关的大大小小的事情都要找班主任，都得由班主任来解决，从而造成班主任孤军奋战，身心疲惫，压力过大。

作为任课教师，我们一定要协助班主任管理自己上课的班集体。大家互通信息。作为班主任要不定期向各科老师了解学生上课状况、作业、纪律情况，积极配合任课教师做好学生的教育工作，充分重视任课教师反映的问题并及时解决。经常同任课教师谈心，摒弃分歧，形成教育合力。作为任课老师要经常与班主任沟通，主动汇报班上的学生的学习情况和状况，经常和班主任“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。与学生多沟通，了解学生的需求，而不是上课了就走人。还埋怨班主任管理不好。齐抓共管，形成合力。真正做到我们提倡人人都是德育工作者，教育工作者。

五，班主任要做好教学安全的管理，主要是实习安全的教育。

特别是机械、汽修、机电、电子专业的学生实习安全。要强调实习操作的规范性。把安全意识放在首位。

最后。学籍管理的事情，主要是毕业证，信息的收集，身份证、照片。绝对不能是大头贴。成人大专的学生的关注。

班主任培训会上领导讲话稿 篇6

尊敬的各位领导、专家、亲爱的同仁们：

大家上午好！

“天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光”，在这寒冬腊月之际，我们为了一个共同的目标相聚在古城XX。在XX省教育厅的关心和组织下，在XX师范大学干部教育学院的精心安排下，我们期待已久的省级高中骨干班主任培训终于拉开帷幕。

下面请允许我自我介绍一下，我叫陈xx，来自xx市xx高级中学。作为学员代表，此时此刻，我的内心更是溢满了激动与感激。首先请允许我代表全体学员对陕西省教育厅启动的“高中骨干班主任培训项目”发自内心的欢迎，对各级教育行政领导对我们一线班主任专业成长的关心表示由衷的感谢！同时也感谢XX师范大学干部教育学院的各位领导、老师以及工作人员，感谢你们为我们提供了一个周到而有良好的学习和交流平台。

身为班主任，我们曾经对如何增强班级的凝聚力、调动学生的学习积极性而绞尽脑汁；我们曾经为怎样成为既受学生爱戴又有威望的老师而辗转反侧；我们也曾经为厌学、处于青春叛逆期的孩子们而寝食难安；我们都曾经为行为习惯差，难以管教的学生们而伤透脑筋。带着这些疑问和困惑，我们曾向书籍、向网络寻求必要的理论支撑，我们也曾向同行、前辈借鉴实用的实践迷津，但仍显支离破碎，缺乏系统的专业知识。在班主任专业成长的道路上，我们一直在摸索，也一直在彷徨，我们对班主任专业成长充满了期待与渴望。这次班主任培训恰如雪中送炭，为我们一线的班主任提供了一个学习的平台，能为我们提供更加专业、更加系统、更加科学的指导和帮助。在这里，我们可以聆听到最专业、最前沿的理论；我们可以学习到最为实用、最具实效性的班主任管理艺术；我们可以结识到许多在班主任工作岗位上留下不平凡业绩的楷模，以及辛苦工作在教育、教学一线的同仁们。我们会在一起交流、学习、反思、提高。

在这里，我代表全体学员庄严表态：我们一定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心研究，用心感悟。认真听好每个讲座，主动参与每次研讨，积极参加每个活动。把专家的讲解，同行的经验与自身工作实际有效结合起来，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼，在提炼中升华，让我们的视野更宽阔，思想更开拓，目标更明确，方法更科学，成效更显著。

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我们带着期待而来，我们一定满载硕果而归！

最后，祝愿我们本次培训取得圆满的成功，也祝愿我们在座的领导、专家和老师们工作顺利！身体健康！谢谢大家。

班主任培训会上领导讲话稿 篇7

各位班主任：

大家好！

全县中小学班主任暑期集中培训第一期即将结束，一天来，在同志们的大力配合下，通过利用网络资源、面授、交流等方式圆满完成了预定的各项培训任务，大家辛苦了！在同志们反程前，我依然说两句，为本期培训写个句号。

我想，本次培训有这么几个特点：一是时间紧，二是任务重，三是方式新（网络资源利用、心得交流），四是信息量大，五是参与面广，六是大家学得很认真。我相信同志们是有收获的。同时我也希望大家把培训中收获的东西经过加工后，结合实际在自己今后的班级管理工作中加以运用。为此，我想给大家提这么几点建议：

一、回去后，及时用点时间认真整理一下这次培训中获得的信息，那些是认识层面的；那些是操作层面的；那些是立即可以实践的；那些是今后的奋斗目标等。

二、再次审视一下你所在学校和你所带班级的客观现实状况。

三、试探着运用培训中得到的知识信息，想一想自己在新的学期里该怎样去当好一个班主任。

四、加强自身修养，努力做一个爱学习的人，用我们自己的行动去感化学生，也就是我们常说的注重身教。如果我们经常对学生说：读书、学习很重要，不学习会怎么样，而我们自己又不去学习，工作上平平淡淡，事业上没有进取心，那么随着学生的不断长大，我们言教的作用就会漫漫减弱。学生的成长需要老师情真意切的言教和严谨的身教。

五、增强责任心，在平凡的岗位上认真耕耘，事业是一个长久的承诺，平淡的故事要用一生才能讲完。我们的工作虽然不能轰轰烈烈，不能象大海那样壮阔，但我们可以追求小溪的优雅；没有原野的芬芳，但可以有小草的翠绿。只要用心工作。我们的人生一定美丽！

六、努力克服人性中知、行脱节的弱点（当年白居易任杭州太守时曾请教一位高僧关于“佛的真谛”是什么。高僧说，就8个字：“诸恶莫作，众善奉行。”白居易说：这不太简单了吗？连3岁孩子都知道。高僧说：是的，3岁孩子知道，但80岁老人做不到。一语道破了古今中外人性的根本弱点：知、行脱节。闻道者百人之众，悟道者仅约五十，行道者只寥寥数人而已。知、信、行，落差之大，道出了成功只属于少数人的根本原因。11次获得乒乓球世界冠军的张怡宁说：最大的对手是自己，只要能战胜自己，真正的对手就不多了。）自觉在工作实践中把你认为正确的观点和很好的做法付诸行动，大胆地探索。

最后，真诚地祝愿同志们事业上顺心如意，生活中平安健康。让我貌同为家乡的教育事业贡献出自己的智慧和力量。

班主任培训会上领导讲话稿 篇8

尊敬的学校领导，老师们：

晚上好！

非常荣幸能在这里和大家一起交流班主任工作的心得，也很感谢学校给我这个机会对自己的三年的班主任工作进行总结和反思。其实在座的有很多老师在别的学校都做过班主任，都很有经验，只是在我们学校是新班主任而已，而且很多老师都听过我的发言，在这里不好意思又献丑了。说的不当之处恳请领导和老师们请批评指正。

这些年当班主任，我常常在想，一个班级工作的重点是什么？通过实践，我觉得，通过抓养成来培养良好的班风和通过抓学习来创建浓郁的学风是班级工作的重头戏。因为如果只是整顿纪律，学习成绩跟不上去，班上的好纪律维持不了多久的。只有真正激发起学生的学习自觉性和积极性，激发起学生群体的学习热情，维持良好的纪律才有了真正的动力。学生的纪律好、习惯好势必会在学习上得益；学风好、学习氛围浓、竞争意识强也势必会促进学生的纪律意识、行为习惯的养成意识。所以这两者是相辅相成、相互促进的关系。缺一不可，不可偏废任何一方。因此我从初一开始在班级工作上始终坚持抓纪律、抓养成和抓学习双管齐下、齐头并进。

一、班级工作的核心：培养学生良好的行为习惯和学习习惯

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”叶圣陶说过，教育就是培养习惯。培根也说过，习惯是人生的主宰。美国的心理学家威廉。詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生都会享受着他的“利息”。由此可见习惯是非常重要的。初一学生正处于小学向中学过渡的不稳定的时期，也正处于一个学生良好行为习惯和学习品质形成的时期。初中一年级是中学的起始阶段，在学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯、身体素质等方面能否朝好的方向发展，直接影响着他们在整个中学阶段能否健康成长。搞好班级的建设，塑造美好心灵，培养良好的习惯，我觉得是初一班主任工作的重要任务。

（一）培养学生良好的行为习惯

我的主要做法是：

1、学规则，定规则。

刚上中学，对每个孩子来说一切都很新鲜，不管在小学表现如何，到了新的环境里都想给班主任和任课教师留一个好印象。这是让学生形成行为规范的最佳时期。因此开学的第一个班会我就组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。让刚入初一的新生就感到一切活动有章可循，有据可依，使学生在团结紧张、严肃活泼的氛围中去求知。

紧接着，开学的第二个班会我宣布了《初2005（6）班班规（征求意见稿）》，其中对学生在校生活的方方面面都提出了详细的要求，并制定了班规的执行措施。先征求学生和家长的意见和建议，待全体学生都认可并愿意共同遵守后实施。

2、执行规则

①班规执行重点：

一抓课前准备：预备铃一响，要求学生必须回到教室，在自己的座位上安静坐好，拿出本节课所需的课本、笔记本、练习册等，其他与本节课无关的物品一律不得放在桌面上。

二抓集会时的纪律，集会时要求不许有说话现象，站队和坐下时应快静齐，升国旗必须穿校服。

三抓校服的穿着。

四抓教室环境卫生。

五狠抓课堂、自习课纪律。

②班规执行办法：

Ⅰ、实行值日班干制度和值日班长制。培养学生良好的习惯光靠班主任一个人是不行的，必须要充分调动行为培养的主体――学生的积极性，实现学生的自治。心理学研究表明：孩子从同伴那里得到的教育比从老师和长辈那里得到的教育要多得多。因此我实行全班每个同学轮流当一天的班长，和值日班长一道负责记录当天违纪现象及好人好事；记录当天各科作业完成的情况，课前三分钟站到讲台上督促同学们做好课前准备。并协助班主任处理班级日常事务。值日班长每天一小结，并给当天违纪的同学写一张温馨提示，写清该同学因何违纪及当天被扣的操行分，让违纪的学生能够反思自己的错误，从而产生改正错误的愿望和行为。每周由班长上十分钟的班会，总结本周班级的情况，给全班同学提出建议。每周评选优秀值日班长并给予表彰。这样做，一方面每个同学的工作能力都得到锻炼，同学之间能够互相约束；另一方面，也把班干部的担子减轻了，使他们有了更多的精力投入到学习中去；第三方面，真正实现了“事事有人做，人人有事做”，有利于班级凝聚力的形成。

Ⅱ、实行操行分评比制度。

每个学生每学期操行基准分为100分，依据细则要求，违反规则的扣分，做得好加分。扣到0分为止，加分不封顶。每周五班会由班长总结，宣读每个同学的操行分，表扬表现突出的学生。每周末通过家校反馈册向家长汇报，求得家长的配合教育。每个月表彰奖励守纪之星。

我觉得其实我们不缺少规则，而是缺少规则执行的力度和持久度。行为要形成习惯，不是一次主题班会、一次批评教育、一次操行扣分就能办得到的，它是严格训练、反复强化的结果，所以班主任必须要有耐心和信心，反复抓，抓反复，才能使学生的良好行为得到巩固，从而形成习惯。如果能在初一使学生养成良好的学习习惯，锻炼身体的习惯，勤奋守纪的习惯，勇于纠正自己缺点的习惯等等，那么初二、初三的教育与教学，就可以顺利进行，因为凡事变为习惯就容易做。所以我在学生的课前准备、校服穿着、教室卫生、课堂自习课纪律这四个方面是天天讲、天天抓，把对学生的养成教育渗透到班级工作的每一天，对表现好的及时表扬，不足之处及时提醒批评教育。教育应该是“随风潜入夜，润物细无声”的。因此我要求自己每天的早操、早晚读、自习、晚自习、没有课时的每一节课的课前都到班上去，这样做主要是想督促学生在课前准备、校服穿着、教室卫生、课堂自习课纪律方面养成好习惯，支持、指导值日班干和值日班长的工作，让他们会管、敢管。这些做法对学生起到了潜移默化的作用，学生们也被我的敬业精神所感动，纷纷表示要好好学习，报答老师为他们所付出的努力。有一次一个学生告诉我，他说：“韦老师，我妈妈说很为你的敬业精神所感动，她决定以后要好好上班，好好工作了。”

我到班上的时间较多还有一个好处就是：我一直主张用欣赏的眼光来对待每一个学生。哪怕再调皮的孩子都会有优点，只要你用欣赏的眼光去看待它，你就会发现每个孩子都是一个独特的世界。我充分的利用在教室呆的时间长这一优势不断地观察发现学生身上的闪光点并给予及时的表扬，甚至是有意识地夸大表扬，尤其是对学习比较差或者比较调皮的学生更是不断寻找他们身上的亮点进行表扬，不断树立他们的自信心，培养他们的向善心。这样每个学生都能感受到老师对他们的关注、关心和肯定，从而促使他们抛掉身上的不良习惯，激励他们积极向上，用拼搏来成就自己的人生。

这么做一开始固然很累，但学生的习惯养成了，班主任管理班级就轻松了不少，不用每件事情都要从头跟到位，事无巨细件件自己做。

（二）培养学生良好的学习习惯

在小学阶段，学生与老师接触的时间多，对老师包括对父母的依赖性很强，但到初中后，特别是我们学校是内宿制学校，不可能依赖父母了；且初中的课程的设置特点也让学生不可能像小学那样依赖老师了。因此随着班级管理工作的进展，班主任应根据实际情况相信学生，逐步培养学生的学习自觉性和自我管理能力。初中的学生如果没有良好的学习习惯和自学能力，在学习过程中找不到学习规律和学习方法，就会产生厌学心理，加之由于开设的课程多，作业负担重，容易给学生造成心理负担，因此，我觉得班主任应该抓好学生的自学能力的培养。比如教会学生课前预习、主动听课、课后复习、练习巩固等。我主要向学生认真灌输向四十分钟的课堂要分数的思想，要求学生提高听课效率，跟着老师的思路走，认真做好笔记。同时向学生讲授艾宾浩斯的记忆遗忘规律，让学生明白课后及时复习对提高学习成绩的重要性。强调学生一定要抓好听课和复习这两个环节的。同时要教会学生学习要有计划性，不能盲目。另外，我们还邀请上届考上三中的优秀学生介绍学习经验和学习方法，让他们尽快适应初中的学习生活。

在对学生进行学习策略和学习方法指导的同时我还通过设立较为完善的奖励机制、各种形式的学习竞赛来创设良好的学习竞争氛围、让每个层次的学生都能体验到成功的喜悦和自信，从而激发学生的学习热情，很多学生已经从“父母老师要我学”变成“我要学”，整个班级洋溢着比较浓郁的学习氛围。

二、巩固养成教育的成果，预防学生的分化，培养学生敢于向困难挑战的精神。

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和因不适应带来的暂时压力，也没有初三面临毕业升学的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜力努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。教育专家指出，初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，此时的学生，处在剧烈的分化阶段，往往是好的更好，差的更差。一个班能不能稳定下来，班主任在初二时的工作非常重要。

（一）继续狠抓学风纪律的建设

初一一年我在养成教育方面的努力在初二初步见效。班干部培养起来了，一上初二感觉学生乖了很多，感觉我们班走上了良性循环的轨道。我在班级管理上比初一轻松了不少。但在学风纪律上仍不敢松懈，因为我知道我松一尺学生就会松一丈。抓学风纪律仍是我班的一项重要工作。对个别行为习惯不是很好的学生我没有厌弃他们，发动学生来帮助他们改正错误，并给他们设置了一项奖励来激励他们甩掉身上的不良习惯。

（二）激励学生敢于向困难挑战，永葆自信，永不言弃。

初二学年会有不少的学生在学习上感到困难，容易感到迷茫、灰心丧气。因此我有意识地给他们讲了很多励志的故事，而且通过周记的评语、每次月考后的总结分析会、班会课，反反复复鼓励学生：“老师知道同学们现在学得很苦，同学们现在处在万米长跑中的呼吸困难期，过了这个时期就好了。希望同学们一定要咬紧牙关，咬牙跟上。而且你们在前进的道路上并不孤独，有我和我们班的全体老师和你们在一起，我们并肩作战，有什么困难能难得倒我们呢？”学生们听了很受鼓舞。同时我还不断挖掘每个学生身上的优点和进步，不断地激励他们，所以我们班的每一个学生不管学习好的还是比较差的一直都在努力上进。我们班的很多家长在家长会后的意见条上都说：“我的孩子虽然在六班学习不是很好，但他从来没有放弃努力，这是我们家长感到欣慰的。我觉得这也是我这个班主任感到欣慰的吧。

同时我还充分发挥榜样的作用。每次月考后都从不同层次的学生当中发掘一些典型代表来大肆的渲染表扬，让每个同学都能在身边发现可供自己学习的榜样和追赶的目标。

班主任培训会上领导讲话稿 篇9

各位班主任老师：

大家好！经过了一个假期的修整，又度过了一个愉快的春节，今天看到老师们神采飞扬地坐在这里，感受着你们蓬勃的精神面貌，自己也觉得浑身充满了力量。希望大家能把这样的好心情和好心态一直延伸下去，在新学期中快乐的工作和生活，并把这种快乐带给我们的学生，让他们也能快乐的学习和成长！

又是一个新学期的开始，我们应该如何去规划自己的工作和生活，如何让新学期的工作有所突破呢？我们兴二的班主任团体一直以来都是积极向上、务实进取的，也曾取得很多的成绩，但是我们在回首成绩的同时，更要看到我们的不足。家长和社会对我们的期待值一天天增加，我们应如何面对？学生个性纷呈现，问题不断，我们应如何应对？自己也曾像以前一样兢兢业业、劳心劳力地工作，为什么教育的效果却不明显？这些都是我们需要思考、学习和突破的。

开学第一天校长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，新思考网、K12论坛等等，会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。

两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？校长就做智慧型的教师讲了三点，她说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。校长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。

第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。

通过教育我们发现我们学校的学生虽然是聪明活泼、开朗大方，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是在楼内行走无声这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢？

首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。

二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评比活动等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。

三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。

要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。

为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：

每学期读一本好书。这学期我们所有的班主任都来读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。

每个班选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。

一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我们会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。

一学期上传最少八篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。

每学期发表一篇报导。一是为了宣传我们学校的亮点工作，二是让社会和更多的人来了解教育，了解我们的学校和老师。上学期有一些班主任像小王平、王辉霞、贾琼、张小霞、侯艳、金晶新他们已经率先做出了表率，那么这学期所有的班主任都要跟上他们的脚步。

老师们，社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！

班主任培训会上领导讲话稿 篇10

各位领导、班主任同仁们：

大家下午好!欢迎大家参加大东区中学班主任培训开班启动仪式，这次培训得到了市区各级领导的重视和关注，今天来参加中学班主任培训开班启动仪式的市区领导有：沈阳市教育研究院德育研究室潘主任，大东区教育局药局长和德育科苗科长和戴老师，大东区教师进修学校刘校长和师校科研部的张主任，让我们大家对于市区各级的领导的到来表示欢迎和感谢!

为深入贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，为进一步提高班主任整体素质和实际工作能力，根据市区“十二五”培训规划要求，结合我区中小学班主任队伍实际，对我区班主任教师进行全员培训。我区教育局各级领导非常重视班主任工作，下面请药局给大家讲几句。让我们大家为药局幽默、精彩的讲话鼓掌!

我们的班主任工作有省市区各级局领导的重视、支持、关注和关怀，相信我们前行的脚步会走的更踏实、更坚定。让我们大家对于市区各级的领导对我们中学班主任教师的关怀和关注再次表示感谢!谢谢!

下面我就这次培训的目的、方式、理念和要求四个方面简单说明一下，具体实施方案欢迎大家登录我的博客下载。

一、培训的目的

我们希望通过培训,不断更新班主任的教育观念,完善班主任知识结构,提高班主任教师职业道德素养,提升班主任实施班级教育和管理工作的水平，通过带题培训，不断提高班主任的科研意识和能力,向着研究型班主任努力，使班主任教师工作起来更阳光，更智慧，更快乐、更专业。

二、培训的方式

此次培训采用“集中培训与分散自主研修相结合、远程培训与校本培训相结合的原则”,采取主题引导、专家引领,问题梳理,课堂互动,实践展示,总结反思等灵活多样的培训形式。希望大家在轻松、充实、快乐的学习中互相借鉴、互相成长，向专业型班主任转化。

三、培训的理念

我们将本着“关注班主任教师职业成长，更关注班主任教师幸福人生”的培训理念，使每一位班主任教师在繁杂而艰辛的工作付出的同时，将自己的故事与大家分享，共享美好情感，让教育彰显人文关怀。

四、培训要求：

在此，我希望大家都能重视、珍惜这样一个机会，真正做到学有所获、学有所用、学有所悟。因此，我向各位老师提几点要求：

1、登录xx，自主浏览相关主题内容;

2、建立自己的博客或微薄;希望大家在5月10日前完成自己的博客初建，及时发布班主任教师的工作心得体会，让博客成为大家互相交流、互相学习、互相研讨，共同成长的平台。我的博客有一些班主任培训材料和教育故事，大家及时登录阅览。

3、按时及时完成作业，作业将在下一次培训时上交，作业和具体要求在下发的资料里和我的博客中下载!!!

4、准时参加中学班主任集中的培训，集中培训每月一次而且时间短，希望大家尽量保证按时参加，加)，及时关注培训信息和研讨内容。

5、考核：班主任全员培训，作为“十二五”教师培训的一个专项内容，实行学分制管理。凡按规定参加并经考核合格，成绩将记入教师继续教育总分，并颁发《大东区中学班主任培训合格证》。培训结束，评选20%的优秀学员。

学生管理工作是长期而复杂的，班主任队伍建设也是长期而艰巨的，都不可能一蹴而就，任重而道远。但我们应该相信，只要我们扎扎实实地坚定不移地走下去，一定会迎来可喜的进步。

最后，希望大家快乐研修相伴，思想和智慧升华，辛劳和专业得到交流和展示，奉献和爱心被家长社会接受和认可!

中学班主任培训仪式到此结束，今天第二项内容是请科研部张主任为大家做《修身、齐家、治班级》的讲座。

张主任做了精彩的演讲，请大家再次用热烈的掌声表示感谢!今天培训到此结束，望大家回去后认真阅读培训资料，按时完成作业，下次培训时带来!

班主任培训会上领导讲话稿 篇11

各位领导、各位老师：

阳春三月，姹紫嫣红。

今天，全校60多位级长、班主任相聚碧岭山庄，集思广益，畅所欲言，共同交流班级管理的策略，共同研究教育教学提升年的方略，共同探讨培养高素养中国人的韬略。白发青丝，心系龙高。

我作为高一年级年迈的班主任，忝列这次盛会，幸运，幸甚！我发言的题目是《担当与付出》，旨在和各位同仁交流我当甲1班班主任后两方面的感受，以就教于方家。

一、当班主任就是一种担当

班主任是一个班级的主心骨，担当全班，承载着学生成人、成才、成名的责任。

第一、学生成人的担当

当班主任的首要任务就是教育学生成人。一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。教育学生成人，我一是思想引导，教育学生胸怀大志，志存高远；追求名校，崇尚大师;做人第一，德才兼备。二是活动引导，班会形成专题，板报形成启迪，把植树捐款上升为前人栽树，后人乘凉的高度，把每日扫地上升为不扫一屋，焉能扫天下的平台，培养上善若水、虚怀若谷的高素质当代人。

第二、学生成才的担当

当班主任的根本任务就是教育学生成才。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。去年１１月，班主任交替，班级纪律、卫生均有松懈的状态，我们提炼了战胜自我，追求卓越的口号，出板报一期，渲染气氛；１２月，针对九科学习状况，我们提炼了稳固语数外，突破文理综的口号，夯实基础,挖掘潜力；目前，为应对期中考试，我们又提炼了奋力苦学两周，确保跻身重点的口号，鼓舞士气，鞭策前进。在心与心的愉悦中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中，学生的思想升华了。张书源同学早起晚睡，废寝忘食，矢志不渝，期末考试总分由期中的27名上升为第7名；不少同学早读晚修各提前20分钟、午餐前推迟20分钟进出教室，每天挤出一个小时做练习，期中、期末考试全班学业成绩上升喜人，学生成才初露端倪。

第三、学生成名的担当

二、当班主任就是一种付出

班主任是一个班级的领头羊。领跑全班，担负着班级强化常规管理、狠抓学风建设和创建和谐班级的责任。

第一、强化常规管理

俗话说，没有规矩，不成方圆。抓班级常规，一要依照班级常规管班，增强班级凝聚力。一抓外貌端庄，包括理发、剪指甲、穿校服；二抓内宿洁净，包括洗漱、床铺、卫生间；三抓锻炼过关，包括早晚锻炼、眼保健、课间操；四抓早晚自习，早晨书声琅琅，晚上笔声沙沙。基于此，我们制定班规五章二十条，几个月来，我们班无一人在学校、年级违纪违规。12月班级以年级最高分被学校评为文明班级。二要依照质量常规管班，内敛班级向心力。一抓深化成绩反思，重点反思弱科、成绩目标与整改措施；二抓学科做好分析，分析均分、优良率、对口率；三抓班级做好总结，班主任写出质量分析报告，召集班级联系会；四抓做好家长沟通，共同培育学生成长。一系列措施的落实，造就了班级奋发向上的生动局面。

第二、狠抓学风建设

华罗庚曾说，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。因此，我一是抓勤奋刻苦教育，吃得苦中苦，方为人上人，我用朴实无华的事例感召学生。班上张梓鸿、郑浩楠等同学已成为学习的排头兵。我常说，我引导苦读，也许是我错误一阵子，但只要你幸福一辈子，我就乐在其中。二抓座位友情，我当班主任后，一反班主任排位的常态，采取学科互补的方式，让学生自由组合，且前后变化由班长按照一定的方式轮换。经过近半年的实践，班级呈现三个方面的可喜局面。首先是学生平等，都能有尊严的学习；其次是增进了相互间的了解，增加了彼此间的友谊；更重要的是学习上形成了互补的态势。座位的优化，促成了学生学科成绩的大幅提升，钟学铭、肖智威等同学已成为班级学习的领头雁。

第三、创建和谐班级

班级和谐是高素质的体现。创建和谐班级，一靠班主任爱心、责任、奉献精神的感召。我出任甲1班，年过半百，又是中途接手，当时班上纪律、卫生和作业学科老师常有微词。从我接手的那一天起，我早读7点40分以前到，晚修6点40分以前到，分层次找学生谈话，了解情况，正本清源；同时，我身先士卒，以身示范，和同学们一起做卫生，一起做作业。不到两周，我赢得了同学们的尊重和信任。班级工作完全走上正轨。二靠各科教师关爱、悉心、诱导育人的协作。课堂有摩擦，作业有拖交、成绩有起伏等，我们春风化雨，润物无声；严爱有加，张驰有度。三靠班委会带头、示范、引领作风的给力。班委每月一次班委会，每周一次工作小结。同学生病，班干部主动帮助；同学做卫生，班干部一起动手；同学作业有难度，班干部主动释义解难。班干部的热心、友情温暖了班集体，创建了班级和谐。

成绩的取得，得力于全班56名学生的顽强拼搏，得力于13位学科教师的通力协作，得力于学校各级领导尤其是高一年级领导小组的正确领导，得力于学校办学理念和培养目标的鲜明卓越。

作为班主任，我的担当与付出微不足道，但是，甲1班是我的乐趣，是我的愿景，是我的责任！

最后。我真诚的说出我的心声：龙城高级中学和甲1班永驻我心中！

谢谢大家！

尊敬的各位领导，各位班主任同仁：

大家好！

今天，作为班主任代表在这里发言，我感到无比的幸运与激动。与其说是经验交流，不如说是给我一个学习的机会，因为我的班主任工作年限较短，经验还很不足。然而作为一名班主任，我感到很幸福。我爱我的工作，我爱我的学生，我爱我的班级。在班级里，我是导演，孩子们是演员，我们共同演绎出一幕幕难忘而精彩的节目。我们享受着这份快乐，在快乐中学习、成长。现在我把我收获的这些展示出来，与大家分享。

一、公平教育

作为教师，尤其是班主任必须公平、公正地对待每一位学生，这一点，至关重要。无论是优等生，还是学困生；不管是特长生，还是问题生，一定要一视同仁，公平对待。因为他们是一个个有思想的孩子。尤其是初中生，自尊心强，叛逆心强，所以我们必须视他们为手心、手背，把他们当作天平的两端，公平对待。只有这样，才能树立你的权威，学生们才会“亲其师，信其道”，从而有效学习！

记得有一节班会课，我让学生评价一下各位授课教师。大家很兴奋，纷纷举手，各抒己见。大家一致认为有的老师对待学生偏心、不公平。我因势利导，问学生，老师怎样才能做到真正的公平呢？有的孩子“滑头”，不言不语；也有的欲言又止。见此情景，我把课堂交给了班长，让大家说出内心真实想法。这一下，打开了学生的心门，畅所欲言了。有人提议班干轮流当，座位轮流坐，奖惩对象由学生定……诸多的“心声”一一浮出水面。原来学生认为不公平的问题还是广泛存在的。自责的同时，更多的是责任。我抓住抓住这个机会，尽力的处理好这些学生最为敏感的问题。努力做到公平、公正地对待每位学生。我也确实基本做到了。

回想起来，没有那节班会课，可能就没有如此融洽的师生关系，与学生们成为知心朋友了。就更不可能取得优异的成绩了。

二、榜样教育

老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质。作为一名班主任，要求学生做到的，自己要带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我经常和学生一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到到更好的效果。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。

三、爱的教育

“让学生爱上你，先要爱学生。”作为班主任，要付出你的真情，捧出你的真心，奉献你的真爱。让学生真真切切地感受到你在乎他、关心他。只有这样，他才会爱你。“当他热爱你时，他才真正是你的学生。”这样的教育才有血有肉，才能立竿见影。

在当班主任的这么多年里，我坚持第一时间向每一位生病归来的学生送上诚挚地问候。记得上一届有一个很调皮的孩子，跟我与其他老师都有过顶撞的情况发生。在一次他生病归来时，我进教室的第一时间就径直走向他，询问他的恢复情况。那一刻，我明显的看到他眼中的泪花。从那以后，他可以说对我百依百顺，据说连其他的学生说我坏话他都不允许。如果是学生生病住院，无论多远，我都坚持一定要去看一看他。大家应该记得，上一届我班有一个得了白血病的叫计樊的孩子，在上海化疗。暑假时，我决定一家人去上海旅游一次，其实我就是想去看看这孩子，好在妻子也是教师，也是班主任，对我的想法很支持。人生地不熟，找到这家医院还真是颇费周折，但我心里坦然，尤其是我后来接到她的噩耗时，我更是又难过，又释怀我的这一次上海之行，否则我会后悔一辈子的。

当然爱学生的同时，还要教育学生有“爱”。我经常对学生们说：“情商比智商更重要”。一个高智商却无情商的人与机器人有什么区别？因此，在传授知识的同时，我更注重从我做起，培养的学生情商，教育我的学生成为一个能感知爱、理解爱、给予爱的有情有义的完整的人。培养学生有爱心、爱自己、爱家人、爱周围的一切，心中有大爱，成为有担当的人！在此驱动下学习，才是最高效的！