关于班级情况演讲稿(班级情况分析)

2023-04-03 10:21:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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关于班级情况演讲稿

班级情况分析

班级情况分析(一):

一、班级基本状况

1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯;

但他们的学习基础相对较差,好在他们都是比较听话的学生,只要他们的学习习惯得到进一步培养,相信他们的成绩会有所进步。

2、整个班群众比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结,有素养,有群众荣誉感,在几次重要活动中都体现了较好的自�夜芾砬绷Α�

3、课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。

总之,我班学生人数较少,表现出来的优缺点很鲜明,学习、工作潜力参差不齐,学生的个性比较突出,但学生比较单纯,善良;

课堂气氛也算活跃,相信在全体师生的共同努力下,最终会取得令人满意的成绩。

二、班级学生成绩划分状况

1.优秀学生名单:(前100名)

(列表)

这些孩子总体上说都是用心上进,勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲,善于思考,上进心强,能用心思考老师提出的问题。学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力,争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况,我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作,各方面必须会更上一层楼。

2.中等学生名单:(100——200)

(列表)

这些学生在课堂上也能认真听讲,但作业很马虎,书写不清楚,有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强,成绩不够稳定。有时怕困难,不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上,并有恰当的学习方法,相信他们的成绩也能稳步提高。

3.后进生名单(200名以下)

这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真,课上做小动作,课上有时随便说话,成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在,加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会,你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法,进一步增强学习的自觉性,虚心听从老师教导,进一步加强自控潜力的培养,从而提高学生的学习成绩。

三、采取的措施:

1.关注班级中的优等生

关注班级中的学困生的同时,教师往往忽视了那些天资聪颖,学习成绩突出的优秀生,对待这些学生最好的方法就是严爱。

漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅,被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。当然,优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

最近我开始和他们谈心,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

2.正确对待班级中的中等生

对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。

中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的用心因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自己的特长,找到自信。

3.做好后进后的转化工作

要想转化后进生,“偏爱”是关键

教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。其实,后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护,但由于学习成绩不理想,大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感,久而久之,产生了逆反心理。

但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们体贴和温暖,用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待,放心地交流沟通,构成良好的个性心理,逐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。

当然,对待后进生也能够寻求家长的配合;

注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围,为后进生创造用心进取的环境;

善于发现后进生的闪光点;

教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。

班级情况分析(二):

班级状况分析报告

一、班级概况:

四(1)班共有48名学生,其中男生有24名,女生有24名。从学生的智力水平来看,我们班整体比较平均,差异主要集中在学习态度方面,30%的学生各方面都十分的突出,不仅仅学习态度,在新的知识理解潜力也比较强,有20%的学生做作业速度较慢,其余较平均。

二、突出优缺点分析

我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽,班干部管理水平高,能帮忙老师协调班级工作,也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于:学生与学生两极化比较严重,好的学生十分好,态度端正,理解潜力强,完成作业的质量高;

但是20%的学生还暂处于困难阶段,主要上课注意力不够集中,做作业速度慢、拖拉严重。

1、平时注重对学生日常行为习惯的培养,落实好小学生日常行为规范,养成好习惯:行好路、吃好饭、做好操等规范。

2、进一步培养班干部队伍,我们班级的班干部已经有必须的管理水平,为了发展每位学生的潜力,将进一步管理细化,使每位学生都能为班级出力,培养群众意识。

3、注重分层教育,因材施教。了解学生的心理特点,对待每一位学生的方式根据他的性格特点做调整,到达有效性。

4、加强学困生的管理,平时多与他们交流,帮忙他们改掉一些坏习惯,树立正确的学习方法。

5、注重关怀教育,多关心班中每一位学生,尤其是中间的学生。从细节着手,点滴关怀,走进孩子们的心灵。

6、加强家校互动,与家长持续沟通,共同探讨解决孩子出现的问题。

班级情况分析(三):

我是从07年开始接手这个班,至今已经接近有两年的时间了,在和学生们相处的这两年的时间里,我们共同学习,共同成长,快乐的相处着。在这期间,我们所走过的风风雨雨,都让我铭记于心。转眼已经二年级了,看到孩子们越来越懂事,我心里感到很欣慰。同时,感觉到自己肩膀上的担子更重、更沉了。现将我们班班级状况分析如下:

一.班级基本状况:

(一)、学生状况:本班学生71人,其中男生37人,女生34人。活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象。班风比较活跃。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象证明,以及我对他们的了解,可见班上半数的学生有着明确的学习方向,但有少数部分学生学习目标不明确,不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;

但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当,但有极少部分的学生家庭仍然十分困难,因为困难,家长们就需要花超多的时间赚钱来维持生活,而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到礼貌守纪、爱劳动、讲卫生、用心参加各项有好处的活动。

(二)学生学习状况:男生比较喜欢动脑筋,回答问题比较用心,但作业完成状况不够理想,总有学生忘带忘作业或质量极差,而女生作业完成较好些,有部分学生对新知识的理解较慢,而且容易把新旧知识混淆,因此分析潜力也有待提高。课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控潜力较差。

二、班级特色:

(1)学生思想活跃,好胜心强,同学之间互争互竞风气较好。

(2)班级凝聚力较强,班级荣誉感强烈,校园组织的各项活动,全班同学都用心踊跃的报名参加,都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。

(3)学习风气较好,每一天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。

三、本班存在的问题:

1.有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。

2.学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。

3、有部分学生听课潜力较差,不会听课。

4、写作潜力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。

5、部分学生无论是在知识掌握上,还是在潜力运用上,都有必须的差距。

6、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。

四、解决问题的途径和策略:

(1)针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。

(2)与家长进行思想沟通,共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持,让家长明白儿童阶段学生的教育方法。

(3)建立小组互助制度,在学生中发挥帮带作用,就是好的学生帮忙差的学生。

(4)在课堂教学中不仅仅要教给学生知识,还要教给学生获取知识的方法,教给学生学习的潜力,使之能独立思考,合作学习。

(5)老师经常检查学生的课前准备状况,课后学习状况。比如每节课提前到教室检查学生的课前准备状况,对做得好的学生及时表扬,对没有做好的学生督促及做好,久而久之,学生就养成了好的课前准备习惯。老师布置的作业也要经常性的做检查,不仅仅要检查其作业质量,还要看学生是怎样做的,对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导,使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。


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