孩子多大可以学演讲 孩子多大适合学习演讲与口才

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我是一个演讲老师，孩子和成人我都教，自己小时候学过很多年朗诵，有一些心得，和您分享。我的观点是：儿童可以早些接触朗诵，四年级后再接触演讲。

首先说说什么是演讲和口才？有价值的思想进行有力量的输出。

但三四岁的孩子何谈有价值的思想呢？

最后无非是变成了傀儡一样的传声筒。

而朗诵就不同了，增大孩子的阅读量，帮助孩子体会文章情感，激发孩子的文学热情，我自己的女儿五岁开始学习朗诵，是我自己教的，没有要求她练习声音什么的（她的唇齿天赋一般），因为也不走这条路 但是朗诵的学习带动了她语文学科的学习，作文水平一直不错。

而且，演讲是需要有逻辑的，对孩子来说，逻辑这个词太过生硬，提前要求孩子按照逻辑结构表达，是一种能力的阉割，清晰的结构化阉割掉了本属于他们的烂漫自由和天马行空。

逻辑是种能力，但这种能力就好像看表、十以内口算等等早晚都是会有的，只是有强有弱，在孩子四年级后（四年级已经开始看中孩子的作文能力了），再加以引导训练就可以了。

如果家长很担心孩子性格内敛，惧怕舞台，那么朗诵学习可以解决这个问题。

我近十年一直在各个企业讲授演讲课程，我会发现大多数职场人士在汇报述职中遇到的表达困境其实在他们少年时期就已经有了，您有这样的担心或期待我非常认同。只是建议您不要着急。

我个人也非常看中孩子的演讲能力，在生活中，我是这样做的：

对于大多数演讲者而言，表达自己思想最大的屏障是词汇量不够；阅读量一定会影响词汇量。

有些人为什么不善言辞，可能是因为他们不善思考。看好书，势必会影响孩子的思想与价值观。

2、引导思考：

日常多激发孩子发表自己的看法，“元芳，你怎么看”是我家的一句戏谈，大事小情都听听她的看法。诸如此类比如说孩子有些需求，那就问问理由，有些想法咱就问问原因等等，激发他的思考能力比过早关注表达能力更重要。

3、走出去看世界：

孩子多多接触家庭学校以外的世界，是非常有助于他的表达能力的。我女儿四岁的时候就开始带她去旅行了，看过江河湖海的孩子，视野更开阔，也会比较有谈资，我发现，我女儿在写作和表达的时候，观察能力的展现非常明显，其中不无关系。

4、表达从朗读开始：

坚持每日读课文，大声朗读，渐而背诵，不只对语文学习有帮助，更有助于孩子练习唇齿舌的配合。

您家孩子目前还比较小，都可以慢慢来，不用急。

但是我也必须要表态：我非常不欣赏那些传递焦虑的组织，说什么表达影响孩子一生，一定要让孩子及早学习口才，真正影响人一生的是思考能力，过早把孩子送到那些培训班说说绕口令，不如带到自然里。