陶校长的演讲试讲 管建刚老师的《陶校长的演讲》

下面是好好范文网小编收集整理的陶校长的演讲试讲 管建刚老师的《陶校长的演讲》，仅供参考，欢迎大家阅读！

《陶校长的演讲》是苏教小学五年级的一篇课文，课文讲的是陶行知做校长是的一次演讲，主题为：每天四问，从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四面做了深入浅出的演讲。

课文很经典，很简单但是也很不好讲，简单是课文讲的就是每天四问，很容易就讲清楚，但是课文也很不好讲，课文讲每天四问看似很容易理解，但是从学生的角度来看却也不容易：四问是什么？为什么是这四问？课文是演讲如何才能读好？等等，不一而足。管建刚老师，本节课执教这一篇课文，有很多出彩的地方，一篇经典的演讲稿在管老师手中给学生带来一次不同以往的学习感受，我也深受启发：

第一，关注文体。课文名《陶校长的演讲》篇名决定文体—演讲。如何体现文体特色，这就需要教师在教学活动中去体现，如在教学中让学生去尝试演讲，并尝试领悟究竟什么的演讲才是好的演讲：声音的变化、情感的丰富、演讲的动作、观众意识等等。

第二，关注课文内容逻辑。课文讲四问，前面通过四段分别讲了不同的问，最后一个总结句。每天四问，问身体、问学问、问工作、问道德，看似是逻辑相对，但是真的是相对的吗？本节课管老师就与同学们共同探讨了，这四问的逻辑关系。前面是演讲四问的顺序，为什么把道德放在最后，这是一个难点，以学生固有经验来看，单独回答这个有一定的困难，但是管老师有教育艺术，引入孩子们的生活经验，就很好的解决了这个问题。

第三，关注教材解读。从教材来看，文章为演讲稿，如何让演讲稿讲出语文味，这就需要我们对教材的深入分析。

第四，关注学生思维训练。课中小结，学生了解“问了什么——为什么这样问——应该怎么做”。这时管老师进一步追问：陶校长为什么这样问？是故意的？为什么故意这样问？试着比较这四问的四句话，这是一个相似句，那么这个顺序能否调整一下？在此过程中，管老师关注学生的思考方向，适当点拨，这样学生在经过激烈的讨论问题得到了解决、课文得到了理解、思维得到了发展。

以上为个人对本节课的一点思考。