演讲与口才课堂游戏 口才课堂互动小游戏，让口才课嗨起来

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在课堂上，游戏是老师最好的教具，不但能帮助学生更快的掌握知识点同时还能加深同学情与师生情，可谓是寓教于乐，一举多得。

少儿口才课堂小游戏的使用原则是：

1、明晰的目标，游戏是辅助，学习是目标；

2、明确的规则：清晰的游戏规则才能保证有序的课堂；

3、分明的层次：每次都有新鲜的挑战才能留住学生兴趣；

4、适宜的学龄：因材施教，安全第一。

01

想象力训练

游戏目的：锻炼孩子的表达能力，以及快速反应能力，增强孩子的理解力。

游戏玩法：1．说出几种红色的东西(如：红色的太阳、红色的旗帜)。2．说出几种甜甜的东西。3．说出几种可爱的东西。4．说出几种好看的东西。5．说出几种快乐的东西。6．说出几种高大的东西。7．说出几种白色的东西。8．说出几种方形的东西。9．说出几种运动的东西。10．说出几种有益的东西。

02

小小营业员

准备：孩子的玩具5-10件，围裙。

玩法：将玩具逐一放好，老师先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。

游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述要买的物品特征让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。

益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固对物品特征的认识。

03

打电话

目的：复习有关汉字;练习使用打电话习惯用语。

准备：孩子每人一张不同的字卡。

玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃"全体孩子接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)孩子："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是好老师，我找数字宝宝。"拿相应字卡的孩子站起来，举起字卡说："我是数字宝宝。"游戏依次进行。

04

猜猜我是谁

玩法：全班孩子坐成半园形，请一个孩子背对大家坐好，请另一个孩子走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的孩子问："是谁敲我的门呀?"敲门的孩子说："是我，猜猜我是谁?"如孩子猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换孩子，游戏重新开始。

提示：要求孩子根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的孩子可故意压低、变细自己的声音，也可两个孩子同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

01

正话反说

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。

2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。

3.告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。

4、三轮过后留存选手及其小组胜出。

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