微课的设计思路范文(如何设计优秀的微课教程)

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什么是优质微课

可汗学院是我们最早看到的“微课”。在这种形式中，教育技术研究者们普遍认为其时间短、讲解精，甚至是不出现人像只有电子粉笔和电子黑板，这些要素都是源自于“以学习者为中心”的考虑。

从学习者角度来看，我认为优质微课需要具备三个方面的要素：吸引、易懂、难忘。首先是“吸引力”——当学生者开始观看微课时，能不能吸引学习者专心地、持续地观看下去；其次是“易懂性”——吸引学习者观看只是有效学习的先决条件，微课的目标是教学，因此学习者觉得微课所表述的知识是否更加易懂，应该作为微课是否优质的核心品质；最后是“难忘”——用微课所表述的知识是否能够让学习者感受到更加难忘，当然这一要求就更高了。

当然，被大家公认为优秀的微课也是有其普遍特征的：深刻的知识理解、优秀的教学设计、优秀的讲解、优秀的表现技术。换句话来说，一个优秀的微课必然在各方面都优秀，其中最首要的是对知识的理解、教学设计、优秀的讲解，而表现技术也是不可或缺的——不过当老师的教学能力足够强的时候，表现技术只需适当就好。

微课设计主要思路

在进行微课创作前，应先分析微课的受众人群及课程或相关专业的特点，以便有针对性的选择适宜的题目。进行微课选题时，题目应是学习过程中的重点、难点、疑点或热点，且适宜用流媒体的形式进行表达。在确定微课的选题后，还应明确该选题对应的学习目标，以便后续教学过程设计及教学资源的组织。剖析适宜的教学模式，设计合理的教学过程，以便在整个认知或学习过程中循序渐近， 更好的接受并掌握微课中的教学内容。

案例分析

微课大赛作品《物体沉浮条件及应用》

在初中物理中，浮力是一个比较重要但也是相对较难理解的章节。为了使学生更好的理解物体浮沉与物体密度之间的联系，增强他们对物理学习的兴趣。我采用环环相扣的设计思路来制作了这一节微课。

我先从对完全浸没在液体中的物体进行受力分析，找出浮力与重力的大小关系是导致物体静止或运动的根本原因；

接着伴随着动画演示，从受力分析和阿基米德公式推导出物体密度与液体密度的大小关系，对物体浮沉的影响；

最后通过盐水浮鸡蛋的小实验，验证上面推导的密度关系对物体浮沉的影响是否正确。这样环环相扣一步步的揭示物理规律，让学生阶梯式的获取需要的物理知识。

小结/上传

将制作好的微课《物体沉浮条件及应用》放到中国微课大赛网上去，不仅获得了同行教师和学生的一致认可，给教师和学生们学习，还可以参赛第三届中国微课大赛，有机会获得相对应的奖项和鼓励，由于微课设计和制作涉及广，教学模式及过程设计复杂多样，不能穷举，只能以点带面，抛砖引玉，大家日后相互交流学习