商洛中学新校长

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编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：商洛市商州区第一初级中学校长 张勇

优化作业设计做到教育教学“减负、增效、提质”

商州区第一初级中学校长张勇表示：“‘双减’的目的是让教育回归本真，让学校成为教育的主阵地。”他告诉记者，今年9月份，商州区第一初级中学召开了“双减”工作推进会，对教师集体备课、教案设计、作业设计等方面提出了具体要求，在控制总量、减少数量、提高质量的前提下，作业分层布置，弹性处理。

张勇认为，教师在备课时应充分考虑学生个性差异，让不同学生都能参与，主动练习，学有所得。作业研究要注重实践性、拓展性、探究性、体验性，不仅仅局限于书面作业，更要融合美育内容，体现立德树人、五育并举、全面发展的要求。同时也要激发学生兴趣，调动学生非智力因素，在学生在完成作业中收获价值，培养自信。

商州区第一初级中学。

另外，作业布置要“精准滴灌”，避免“大水漫灌”，达到“负担降下来、质量提上去”的目标。教师要合理布置作业，有弹性、有层次、有梯度，不得出现大量的重复性抄写，扩展性作业只限配备的资料。批阅作业时，注重评价性语言运用，激励褒扬学生，做到“有效批阅、高效讲评、及时反馈”。

商州区第一初级中学课堂。

“作业已经不单单局限于巩固提升的单一功能，而是拓展为教学方式、学习方式、培育核心素养、渗透德育教育等多种功能并举的一种手段。”张勇说，在互联网信息时代，学生的学习需求更加多样，获取知识的途径也日渐增加，教师不再是传播知识的权威，减少作业量能让学生有更多的时间获取知识，而教师则转变为学生学习的指导者、合作者，学习资源的提供者和学生生涯的规划者。

基于学生个性组建校内兴趣小组开展第二课堂

在课后服务方面，商州区第一初级中学强化“5+2”延时服务，坚持以作业辅导为主，在完成国家校本课程课堂教学的同时，充分挖掘校内资源，整合并利用学校优势，发挥艺术教师的作用，组建兴趣小组，开展基于学生个性发展的第二课堂。

张勇说，为了开展好第二课堂，学校开设了14个社团，为全体学生量体定制了各社团简介，让学生在了解后自主作出选择。“学校希望为学生成才提供多元的平台，让学生在活动中唤醒自主意识，掌握知识，提高核心素养。”

商州区第一初级中学课堂。

同时，为了激励承担第二课堂工作任务教师的积极性，学校还将工作量纳入绩效考核，作为教师评优树模的重要条件，并为他们提供外出学习机会。同时，学校也依托竞赛平台，鼓励学生参加各类艺体比赛，从而提高第二课堂质量，促进社团活动开展。

家校共育合力托举孩子成长

“双减”政策实施后，学生的学习任务明显减轻，作业量减少，面对严峻的中考，家长也出现了不同程度的焦虑和担心。因此，学校加强与家长的沟通，针对课后服务、作业管理等方面定期征询家长的意见，同时积极引导家长走出“应试”圈子，消除“唯分论”观念，树立正确成才观，了解孩子、尊重孩子的意愿和需求。

商州区第一初级中学开学典礼。

“学校强化家校共育，发挥家庭教育在孩子成长中的作用，目的是让家长明白，家庭教育不仅是学校教育的延伸和升级，更是孩子心灵的归宿和情感的依托。”张勇说。

记者了解到，为了推动家校共育，商州区第一初级中学定期召开家长会，举办家长开放日，并邀请家长自愿来校，体验学校一日工作。家长们通过深入课堂跟班听课，参与监考、阅卷、作业批阅等教学活动，不仅能体验到老师的艰辛和孩子学习的不易，增强对教师的理解和尊重，也能优化家校关系，合力托举孩子成长。

张勇认为，“双减”绝不是“放养”，减轻学生学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。“教育不能光靠学校和老师。老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同发力，才能让孩子朝着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。教育路上，老师是传道授业的人，父母是孩子一生的榜样。一个优秀的孩子，背后都是老师和家长在奋力托举。”