幼儿园读书月活动计划 幼儿园世界“读书月”活动方案

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四月，是一个属于阅读的季节。因为在四月，有两个关于阅读的重要节日——4月2日“世界儿童读书日”和 4月23日“世界读书日”。一个人的气质里，藏着他读过的书以及走过的路。让我们开启阅读时光，爱上阅读，和孩子一起在阅读中成长！

01

幼儿园“读书月”活动方案

◆ 活动背景

人间最美四月天，最是书香能致远。园所以“世界读书日”为契机，开展为期一个月的“读书月”活动。活动旨在共同架起幼儿与图书的桥梁，拓展幼儿的眼界，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让书籍成为孩子们精神世界中重要的部分。

◆ 活动主题

书香滋养童年，阅读丰富人生

◆ 活动目标

1.激发幼儿从小对阅读的兴趣，培养幼儿良好的读书习惯，提高幼儿的阅读能力。

2.增强家长对早期阅读重要性的认识，

◆ 活动安排

（注：活动时间和形式可根据实际情况，灵活安排）

一、幼儿

1.阅读打卡活动

【班级群打卡内容】：阅读打卡第X天：我是XX幼儿园XX班级的XX小朋友，今天阅读的是《XXX》。

2.寻找最美声音

建议家长陪伴孩子阅读，把幼儿自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音分享到班级群，可使用轻音乐背景辅助，时间不超过3分钟。

由班级初审，幼儿园将择优选择发表到微信公众号上，活动结束后为选出的最美声音作品的幼儿颁发奖状。

3.图书漂流

每班设计班内图书漂流站并制定班级图书漂流活动规则及要求等。每位幼儿从家里带来一本绘本，教师登记好幼儿信息、编号等，幼儿离园时可任选一本喜欢的图书带回家和爸爸妈妈一起阅读。让书香飘溢整个幼儿园，飘溢每个家庭。

二、教师

1.布置阅读环境

根据教室空间合理布局，选择靠近光源、安静的角落，创设阅读区；提供一些软垫、靠垫，供幼儿坐、靠；挂上可爱的布制图书袋、简易书架，用于摆放书籍，养成按序收放的良好习惯。 营造舒适、愉悦的阅读氛围，激发幼儿主动阅读的兴趣。

2.开展阅读活动

在良好的阅读氛围中，引导幼儿采用诵读、默读等多种形式阅读图书，利用录音带欣赏故事、诗歌，利用头饰进行角色表演，利用字卡、句卡拼摆感知理解文字，识字学句，综合利用多样材料进行阅读延伸活动。

3.有奖知识问答

各班教师根据幼儿读书的内容（幼儿园阅读教材、家庭阅读图书），出一些有针对性的知识问答题，对幼儿进行提问，并对表现优异的幼儿进行奖励，让幼儿体验读书获得知识的快乐，激发幼儿阅读的兴趣。

4.指导家庭阅读

定期给家长推荐适合孩子阅读的图书，利用班级群进行线上阅读指导，了解掌握优秀典型案例，对家长和孩子读书的成果进行公布，举办“读书之星”“书香家庭”等评选活动，将阅读习惯延续下去。

三、家长

1.共建“一平方米”书屋

在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，让孩子拥有一片属于自己的阅读小天地。

2.制作“亲子阅读记录卡”

3.制作亲子共读手抄报

内容与平时阅读有关，如好书推荐、读书心得等，并在班级内进行展示。

4.打卡最美图书馆

周末带孩子去图书馆或超市图书区阅读打卡，体验阅读的快乐。

5.制作“我的第一本书 ”

家长介绍图书的基本结构（封面、封底、作者、出版社），引导孩子自主设计一本书，把自己看到的、想到的、听到的、经历到的用笔记录下来，爸爸妈妈给孩子配上简单的文字，装订成册，一本小人书就制作好啦！

02

居家亲子阅读指导策略

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。”我们倡议家长和幼儿一起读书，家园合作开展“书香家庭，亲子共读”活动，将幼儿的阅读习惯延伸到日常生活中。

01

听读启蒙法

■ 方法：家长抑扬顿挫，饶有兴致地朗读文学作品。

■ 作用：集中孩子的注意力，诱发阅读兴趣、丰富词汇、激发想象、拓宽视野，更为重要的是可以让孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵。

02

角色扮演法

■ 方法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等等。

■ 作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作表达能力，加深对阅读材料的理解。

03

移情法

■ 方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法，如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？”

■ 作用：帮助幼儿加深对角色处境、心情、欲望等感知和理解。培养幼儿的移情能力、思维和解决问题的能力。

04

改编情节法

■ 方法：在阅读中，鼓励孩子积极的根据自己的理解和思维对故事中原有的情节进行改编。

05

想象延伸法

■方法：在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。

■ 作用：发展孩子想象力及思维的连续性，提高孩子运用语言的能力，增强孩子的自信心。

以读书节契机开展系列活动，希望将阅读这颗幸福的种子播撒在每一位孩子及家长的心中。一年之计在于春，在春天这个美好的季节里，让我们行动起来，带领孩子，多读书，读好书！

黄金语言游戏

是 “黄金早期教育工程”的科学研究成果，也是国家级重点科研课题的应用研究成果。

1997年 全国省市一级幼儿园试点推广

4000多所 幼儿园实施应用

300多万 幼儿受益于 黄金语言游戏

遵循以 《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》幼教法规为依据，坚持以 “学得无意、学得随意、学得乐意”为教学原则，将教育的出发点归属落实到每一个孩子的身上，促进孩子在原有水平上的提高。

课程依据——

紧跟教育方向

精选 1200个 高频字

精选 1500个 新颖有趣的语言游戏

精选孩子喜欢的 经典儿歌、故事、游戏 等

根据不同年龄段幼儿语言能力的发展水平，设置了适合 托班、小班、中班、大班、幼小衔接 等语言内容

课程效果——

全面培养孩子的全语言能力，提升孩子的语言素养

口头语言：倾听、表达、交流

书面语言：字词句理解、前阅读

内化语言：理解、分析、概括

综合性培养孩子的学习能力，促进孩子可持续发展

掌握科学的阅读方法

激发幼儿的阅读兴趣

培养良好的阅读习惯

提高自主的阅读能力

合作联系——

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