幼儿园创意磁铁玩法(幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思)

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幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思

幼儿都喜欢玩磁铁，除了会吸铁还有什么特性呢？

设计意图：磁铁除了吸铁的特性，还有哪些特性呢？幼儿对此产生了浓厚的兴趣。为什么有的磁铁有颜色呢？磁铁和磁铁能吸在一起吗？幼儿既然有如此多的兴趣，教师更需引导幼儿进行探索发现，帮助和指导幼儿掌握科学探究的方法。

活动目标：

1.在操作中感知磁铁同性相斥，异性相吸的特性。

2.初步尝试运用科学原理解决问题。

3.体验实验操作的乐趣，乐于参与科学探究活动。

活动重、难点

活动重点：感知磁铁同性相斥，异性相吸的特性

活动难点：运用科学原理解决问题

活动准备：

课件，记录表，两个条形磁铁，一个圆柱形磁铁，磁悬浮列车模型，红蓝标签。

活动过程

（一）开始部分

回顾磁铁特性，介绍条形磁铁两极。

（1）老师带来的这块磁铁和上次小朋友用到的磁铁有什么区别呢？

（2）原来这块磁铁标有红色和蓝色，那红色代表磁铁的北极，蓝色代表磁铁的南极。

设计意图：回顾经验，引发问题。

（二）基本部分

1.玩一玩磁铁，介绍玩法，引发猜想并记录猜想结果。

2.开始实验，把条形磁铁不同的两极碰一碰，并依次把实验结果记录下来。

3.教师小结，原来不同的两极会吸在一起，叫同性相吸，相同的两极不会吸在一起，叫异性相斥。

（三）结束部分

1.磁铁在我们生活中有很广泛的运用，比如磁悬浮列车。

2.出示磁悬浮列车模型。

活动反思：《纲要》中强调了科学活动的重要性，并指出幼儿的科学教育应该是启蒙式的，因此本活动通过猜想实验、比较分析等方法引导幼儿主动探索，得出实验结果。幼儿将获得的信息进行记录，形成自身对客观事物的描述，是对幼儿科学方法掌握的促进。

《磁铁的秘密（二）——同性相斥，异性相吸》微反思

本次微课录制从活动构思、教案编写、材料准备、视频录制及后期剪辑完善历时三周左右。总体来说，本次活动构思符合大班幼儿的年龄特点和认知水平，并且充分考虑了趣味性以及幼儿的主体性，最后与生活实际相连接，有效地丰富了幼儿的科学经验。但由于经验不足，仍存在些许缺点，缺点如下：

1.活动中引导幼儿记录时，记录方式的选择没有很好的考虑到幼儿的个体差异性，教师的主观思维偏多。

2.由于微课与现场教学的差别，本该引导幼儿自主操作发现原理的空间不足。

3.由于客观因素的限制，设备教具的缺乏，视频的质量有待改进。

4.由于本次经验不足，在录制过程中遇到过许多困难，但在一次次解决问题的过程中收获了许多宝贵的经验，为下次微课制作奠定了良好的基础。