活动延伸方式 关于幼儿园教学延伸活动的几点探索

下面是好好范文网小编收集整理的活动延伸方式 关于幼儿园教学延伸活动的几点探索，仅供参考，欢迎大家阅读！

雷玉华    甘小慧

甘肃金川公司幼教中心第六幼儿园，737100

在幼儿园教学活动的设计中，最后一部分是延伸活动，因为不直接在课堂教学中体现，许多教师只是把它当成一个摆设或形式，写的很随意，还有一部分教师不明白为什么要有延伸部分，怎样设计延伸部分。事实上，延伸活动虽然简单，如果很好地利用起来，完全可以达到事半功倍的效果。

一、教学延伸活动的意义

到底为什么要有延伸部分？简单地说，是为了保持教学活动的完整性、连贯性，从而更好地保证幼儿发展的完整性、连贯性。虽然在幼儿园的教育教学中，我们不强调教授幼儿系统的知识和技能，但强调幼儿发展的阶段性、延续性、全面性，强调培养完整的儿童。从这个角度来讲，幼儿园教育教学就是一个完整的整体，一日活动的各个部分应该是相互联系的，延伸活动可以更好地把这个活动和后续活动连接起来。现阶段，大部分幼儿园都采用主题的方式编排课程内容，主题是由相互关联的一系列教学活动、游戏活动、生活活动、家园、社区联系活动组成的，更是不可割裂、单独的活动，也就是说更需要延伸活动把幼儿的一日生活，幼儿园、家庭和社区紧密联系在一起。

从另一个角度讲，一次活动的时间、容量毕竟有限，不可能解决孩子的所有问题，也很难照顾孩子的个别差异，再加上教师准备的材料有限，所以很难满足所有孩子的兴趣和需要。所以，尤其需要延伸活动。

例如，在一次小班科学探究活动“兔子爱吃什么”中，教师先让孩子猜想兔子爱吃什么，然后自己去验证。孩子认为面包、青菜、萝卜、火腿肠、肉、牛奶等等都是兔子爱吃的，但教师没有准备火腿肠、牛奶，孩子没法验证，那怎样在教学活动中实实在在地解决这个问题，这就需要延伸活动来辅以帮助。

二、教学延伸活动的方式

具体地讲，延伸活动往哪里延伸？笔者认为，可以采用以下三种途径：

第一，可以延伸到下一个活动，使半日活动或者一日活动成为一个有机联系的整体。例如在音乐活动《小树叶》中，孩子对歌词中描写的秋天树叶飘落的景象很感兴趣，我们老师的延伸活动就可以是带孩子去户外观察秋叶、捡拾落叶，落叶捡回来还可以进行分类活动或树叶粘贴活动，再通过开展艺术活动“小树叶找朋友”，让幼儿自由交往，了解自己的朋友，培养了幼儿爱同伴的情感等。这样有目的、有计划地开展延伸活动，并用一些社会领域专用的教育方法。

第二，可以延伸到区域活动中去，使区域活动成为教学活动的自然延展。

现阶段幼儿园的教学活动主要依赖集体教学，集体教学活动在解决所有孩子面临的共同问题、充分发挥教师的作用等方面确有优势，但集体教学存在的最大弊端，就是很难照顾到孩子的个别差异，很难满足每一个孩子的兴趣、需要，很难保证每一个孩子富有个性的发展。在我国现阶段幼儿园孩子多、教师少的现实条件下，要解决这个问题最有效的办法，就是为孩子创造一个立体的、多元的、丰富多彩的环境，孩子可以在环境中按照自己的发展需要和兴趣特点与环境互动，从而获得有益的发展。区域环境是其中很重要的一种环境，孩子在区域的活动是自主的、富有个性的。区域活动既可以和教学活动连成一个整体，满足孩子个别学习的需要，又可以充分发挥环境的育人功效。区域基本上都是孩子的小组活动，所以，也可以发挥孩子相互协作、共同学习进步的作用。例如，在《四季服装》的科学活动中，孩子了解了四季特征及四季服装的特点和相互关系，但孩子并不满足，在区域活动中，教师就可以为孩子提供不同的材料（布料、纸、塑料袋、各种小装饰物等等），让孩子根据自己的兴趣制作服装、表演服装，这就是对《四季服装》很好的延伸。

第三，可以延伸到家庭和社会活动中，真正实现幼儿园与家庭、社会的密切配合。现阶段的主题综合教育对资源非常依赖，幼儿园的资源毕竟是有限的，所以充分发挥家庭与社会的教育资源已成必然。例如，在《恐龙》的主题活动中，就需要家长和孩子一起寻找资料、研究和探讨，如果所在地区有相关的博物馆，家长或教师就应带孩子前去参观，由幼儿园内的教育扩展到家庭和社会，扩大了幼儿的活动范围，为幼儿提供了多种活动的方式，也就为幼儿提供了多种发展的机会，这种延伸既满足了主题学习的需要，又有效地促进了幼儿的发展。比如教师组织“红灯停，绿灯行”活动，目的是教育幼儿尊敬交警，听从交警指挥。如果家长平时在带孩子过马路时也注意随机教育，并能以身作则遵守交通规则，那么孩子的这种行为技能将得到强化。反之，家长不顾红绿灯，不听从交通指挥，对幼儿将会造成负面影响，削弱甚至抵消原有的教育效果。可见，教师要确保园外延伸活动的顺利进行，巩固已有教育效果，必须把握家庭教育这至关重要的一环。

大多数的延伸活动是教师自行设计的，教师还应关注在实施教学活动中孩子出现的问题，这些问题可能是最好的延伸活动。另外，延伸活动设计不能成摆设，实施也应该实实在在。在幼儿园经常看到这样的情景：教师在教学活动的最后热情地说：“小朋友，咱们到户外玩××游戏好不好？”在孩子们兴高采烈地说“好！”之后，教师却接着让孩子小便喝水，准备上第二节课，自己刚才的话就像没说一样。延伸活动不仅应该实实在在地去落实，而且要讲究实效。延伸活动不是摆设，也不是装饰，它是教学活动的一部分，更是孩子一日生活的重要组成部分。

三、教学延伸活动的注意事项

在实际教育教学工作中,做好教学活动的延伸：一是要对其重要性认识到位。在延伸活中,其中不仅渗透有道德教育的内容,而且是为了保持教学活动的完整性、连贯性;二是要实现班级教师对幼儿教育的一致性、区域活动材料投放的足量和有效性;三是做好家长工作,调动家长和社区参与幼儿教育活动的积极性,使延伸活动真正成为孩子们学习的补充活动,成为教育完整性的重要途径。