孔子学堂活动目的(“孔子学堂”唤醒大学生文化自觉的价值及路径微探)

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西北农林科技大学附属中学  罗苗  陕西杨凌  712100

引言：“孔子学堂”作为传统文化发扬和传承的重要基层机构，肩负着较大的文化传承的责任。在当代大学生文化教育过程中，需要借助孔子学堂，全面唤醒大学生文化自觉，结合多方面的教学活动，来提高相应的工作效率。

一、“孔子学堂”概述

“孔子学堂”主要的培育目标是践行当下社会主义核心价值观，同时传承、发扬我国优良传统文化。“孔子学堂”也是作为当下我国在对传统文化进行传承发扬过程中的基层机构。总体来说“孔子学堂”全面以写好字、读好书、做好人为主要的办学宗旨。高校开设相应的“孔子学堂”主要是为了实现我国传统优良文化在学生群体之间的有效传播和文化普及，加强学生之间的学习交流以及相关传统文化的专题研讨等教学活动，打造符合我国传统文化特征的院校，以此来全面提升大学生的文化素养。

二、“孔子学堂”唤醒大学生文化自觉以及相关文化价值的传递

高校是作为我国现目前传统优良文化发扬以及传承了重要场地，要实现对文化进行合理的批判以及创新等。总体来说，高校是重要的文化思想创新发扬的承载场地。因此，对应的高校需要积极的开创“孔子学堂”来实现对文化进一步传承，同时要全面贯彻以学生为中心构建和谐校园，全面提升大学生内在文化修养，促使大学生养成主体意识、反省意识以及创新意识。实现对自主本土文化的认同，自觉地开展文化传承工作。

（一）唤醒大学生文化自觉主体意识的文化认同价值

当下，随着我国经济建设的加快以及全球一体化的推进，我国受到西方文化的冲击也越来越强烈。具体表现在社会中各行各业都处于一种急功近利且浮躁的社会风气中，当下大学教育需要严格的贴近传统化思想。然而，当下大学生却对传统文化无论是思想方面的认知还是行为方面的践行都相对较为欠缺，甚至是对我国本土的传统文化产生了质疑。不可否认的是我国传统化是当下中华民族在进行发展、创造的过程中不可缺少的重要指导思想，也是我国历朝历代所留下的思想智慧的结晶。因此，当下大学生必须实现对传统化的全面认知和了解，对我国本土传统文化进行认同。

我国传统化具备丰富的内涵和深厚的底蕴，无论是书法、艺术创作，还是礼仪道德，在世界文化之林都体现出其别具一格的面貌。学生需要从传统艺术、传统创作以及基本的文字中感悟到传统文化的魅力。使其深刻的认知到传统文化的价值，从而养成对文化的全面认同感。

（二）唤醒大学生对文化的传承

文化作为一种思想层面的事物需要对其进行有效的传承，才能够使其长存于世。总体来说，传承是作为文化能够实现长久发展的重要根基。总体说，优秀的传统文化在进行传承方面主要有两个方向，即横向传承以及纵向传承两个部分，横向传承主要是在空间广泛的传承，而纵向传承是在时间上进行不断的发扬。而“孔子学堂”的创办，能够确保我国优良传统文化能够实现在空间以及时间上的无限传承。例如，类似于壁画、雕像、浮雕等，能够实现在时间上的永久保存，让人们可以通过其外在形象领悟其内在精神文化内涵。“孔子学堂”也是一门开放式的文化教育课程，确保了我国对于大学生传统文化教育具备相应的深度和广度，能够使得学生在进行相关学习的过程中领悟到我国先辈在进行艰苦奋斗过程中的智慧和教诲。同时优秀传统文化也需要借助“孔子学堂”来进行有效的发展和传递。

因此，“孔子学堂”需要确保当下大学生能够实现对中国优秀传统文化的清晰认知和直观感受。能够实现系统性的对传统化进行了解和学习。同时“孔子学堂”也是一种标志，时刻提醒着大学生要反思自身的言行举止以及自身所担负的历史发展使命和文化传承的使命，时刻发扬我国传统优秀文化。

（三）唤醒大学生文化自觉创新意识

当今时代的发展特征是要全面实现各行各业的创新创造，因此大学生作为社会的接班人，必须要有基本的创新创造意识。在文化层面，大学生也需要具备相应的创新创造能力。而一个民族、一个国家能够屹立于世界不倒的根本原因是其强大的综合国力以及其丰富的内在文化内涵。因此，在精神层面，要实现对我国优良传统文化的不断创新和创造，对其进行不断的完善，无论是针对宣传方式的创新还是文化组成方面的创造都需要同步进行。

“孔子学堂”主要是以儒家文化作为教育的重要理论，而我国优秀的传统化也是归根于儒家文化。我国优良传统文化，讲究仁爱、礼仪；道家讲究自然无为；而墨家讲究兼爱；法家提倡依法治国。总体来说，我国优秀传统文化融合了百家之所长，以儒家为代表形成的一种大融合的文化体系。因此，针对当下大学生必须做到言必行、行必果，并且具备基本的为人处世原则，全面以国家建设发展为学习的重点目标。通过不断的学习和创造，激发自身的内在拼搏精神，从而与现实产生共鸣，为时代创造出相应的价值。

从思想层面进行有效的创造，在现实生活中进行不断的创新，从而实现对大学生生命创造的一个全面促进的过程，也是实现对学生潜移默化的影响过程。做到润物细无声，滋润大学生的思想。因此“孔子学堂”注重在大学生精神层面开展相应的创新创造，融合传统文化的优势，为大学生树立其基本的民族自豪和自信，时刻肩负着振兴中华的使命。

（四）唤醒大学生自觉能力

“孔子学堂”作为我国优秀传统文化重要的承载体，对于人才培养方面需要做到高效，并且落实相应的培养计划和目的的制定工作。对于大学生在文化方面的理解和认知有较强的塑造作用。对于我国优良传统文化的传承以及文化“化人”的理念的养成，需要对应的“孔子学堂”全面贯彻“以德立人”的基本教育理念。例如我国传统文化中，针对书法部分，不但是要让学生学习基本的文字书写方式，而更多的是要体现书法创作过程中的各种人文历史价值。例如某些文字的书写要饱满盈实，而有些文字的书写却需要做到阴晴圆缺，以此来告诫当下大学生为人处事要有相应的态度和底线。总体来说，大学生需要相映的文化自制能力来唤醒自身的文化自觉性，来做到对传统化的发扬和传承，使其全面提升自身的文化修养。

三、“孔子学堂”唤醒大学生文化自觉性的实现路径

（一）与教学融合

开设专业课程：在相关课程的开设过程中，需要全面以“孔子学堂”的资源作为有效的教学依托。对于中国传统文化相关课程进行全面创办，例如礼仪文化、齐鲁文化等专题课程的教学，对我国优良传统文化进行细致的讲解，无论是文化的起源、发展过程以及传承经历，都需要进行不断的进行知识讲解。此外，由于学生具备不同的专业和不同的文化背景。在进行具体的讲解过程中，不能过于深奥，主要的目的是让学生了解传统文化，对传统优秀文化进行认同，以此来唤醒学生相映的文化自觉。

开设选修课程：由于不同学生身处的生活环境是不一样的，对于文化学习状况也是有所不同，因此学校可以配合创办相应的选修课程。例如，相关选修课程需要注重对于传统文化精髓部分进行发掘，结合“孔子学堂”发掘出每一段历史文化背后所蕴含的道理，从而唤醒大学生文化自觉性。此外，还要对不同专业的学生进行差异化的教学，针对非中文专业的学生要确保其能够全面的了解中国文化的价值和意义，形成相映的文化共鸣等。

课程融合：例如，在学校开设相应的书法课程，向学生开展相映的优秀作品鉴赏课程，结合“孔子学堂”中相关优秀作品，给学生带来相应的直观的感悟，以此来对学生内心中的文化自觉性进行相映的激发。

（二）与活动结合

此外，还需要让学生从实践中感受到我国传统文化的魅力，借助丰富多样的文化活动，从而实现对学生潜移默化的精神影响。进一步唤醒大学生的文化自觉。此外，开设活动的根本目的是要让学生领悟到传统文化的内在含义，以及为学生树立正确的文化价值取向。相关活动的开办要明确相映的主题和活动培养目标，而不是注重活动最终的开展结果。

（三）与实践相结合

大学生在进行传统文化学习过程中还需要与社会实践相融合，学校需要全面引导大学生在对应的“孔子学堂”中将所学习到的文化知识与地域性的文化特色相结合，开展相应的文化追根溯源活动，从而唤醒大学生个人的文化自觉。例如，可以全面以山东省为例，山东省作为齐鲁大地中核心的区域具备较为深厚的文化内涵，将大学生有效的融入到山东基层的调研活动中，对于地区的经济、文化等各方面的发展状况进行调研，开展相应的实践活动，将“孔子学堂”中齐鲁文化相关知识相结合，使得大学生能够更加的了解山东历史文化，无论是山东文化的起源还是发展，以及其对应的传承过程有一个较为深刻的认知。

（四）与地方联合

地方文化更具备文化教育意义以及相映的文化特色，因此“孔子学堂”课程中各高校应当融合学校当地的文化特色，来对学生开展相应的文化教育工作，从而唤醒大学生文化自觉。例如在山东高校中，可以有效地融合风筝文化、书法文化等，而针对济南高校可以全面借用东夷文化、水浒文化。因此，全面融合各地域特色性的文化来开展文化教育工作可以达到事半功倍的效果，从而引导学生进行实地的学习调研，深入了解各地域文化发展的特征，从而唤醒其文化自觉。

四、结束语

总体来说，当下大学生在传统文化认知方面还较为欠缺，无论是文化底蕴还是文化视野都还需要进行相应的提升。而近些年的受到西方文化的影响，部分学生对于本土文化产生了质疑，对于本土优势文化缺乏必要的认同和了解。因此，急需对当下大学生文化自觉性进行相应的激发。

参考文献：

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[3]魏莉;刘k成;. 大学生中国文化自觉、文化自信、文化担当与文化创新意识分层递进式培养路径研究[C]// 辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文二等奖论文集. 2017.

课题名称：依托“孔子学堂”提升大学生文化素养的可行性研究  编号：KY201910