终身教育的历史背景及意义

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一、耶克斯利的终身教育思想

英国成人教育家巴兹尔·耶克斯利最早明确提出终身教育概念。1919年，在《1919年成人教育报告》中，耶克斯利断言成人教育是一种“永久的国民需要”、“应当是普遍的和终身的”。1929年，耶克斯利出版终身教育代表作《终身教育》一书，进一步阐述终身教育思想。基于当时的社会思想背景，耶克斯利的终身教育思想中仍带有宗教需要的色彩，因此具有一定的局限性，但就其生活时代而言具有超时代的意义，也为后续终身教育的发展奠定基础。

二、杜威的“生长论”思想

美国实用主义哲学家杜威的思想在教育界具有举足轻重的地位。部分学者认为其代表著作《民主主义与教育》中提及的“一个人离开学校之后，教育不应停止”及其“生长论”思想为终身教育理论和实践提供了哲学范式。美国现代成人教育家爱德华·林德曼在《成人教育的意义》一书中将成人教育的特性归纳为四个方面，其中“教育是一个终身的过程”是最重要的一方面。

三、保罗·朗格朗的终身教育思想

1965年，法国成人教育家朗格朗在联合国教科文组织召开的大会上作了以“终身教育”为主题的学术报告，此后出版的《终身教育引论》(或《终身教育导论》/《论终身教育》)，被认为终身教育理论的代表作。终身教育开始作为一种重要的国际性教育思潮，在世界范围内得到迅速发展，并带来了一系列重要的教育发展和改革行动。朗格朗认为“终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就。换言之，是完全意义上的教育，包括了教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起直到生命终结时为止的不间断发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。”

四、从“终身教育”到“终身学习”

20世纪60年代之后，终身教育在世界范围内不断受到关注和发展，并逐渐开始具备国际性意义。1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存——教育世界的今天和明天》中，进一步确认了“学习化社会”的概念，认为要实现培养“完人”的目标，必须促成学习化社会的形成。1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》中阐述了构建“学习社会”的必要性。

【单选题】1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著( )。

A.《论终身教育》 B.《终身教育》 C.《终身教育导论》 D.《终身教育的价值》 【答案】B。解析：本题考查的是终身教育的发展。A选项，《论终身教育》为保罗·朗格朗的作品，标志着终身教育的概念化和体系化。B选项，《终身教育》为耶克斯利的著作，是世界上第一本终身教育专著。C选项，《终身教育导论》即《论终身教育》。D选项，为干扰项。综上所述，本题选择B。