护理论文范文免费 2020最新护理毕业论文范文精选

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范文1：老年医院护理单元的空间模式研究

第 1 章 绪 论

1.1 研究背景

1.1.1 我国人口的老龄化趋势

随着我国城市化进程的加快，城市老龄人口快速增长，人口老龄化问题已经成为各城市发展过程中不可回避的社会问题。2014 年全国老龄办发布的报告《中国人口老龄化发展趋势预测研究报告》首次提出关于我国老龄化进程的相关问题，并指出未来的一个世纪将是我国乃至全球的老龄化时代，我国从 1999 年开始直至未来的几十年，老龄化问题将会随着各个方面的发展而日渐严重，这一问题将牵动各行各业的发展形势。人口老龄化将会给社会带来各个方面的巨大压力，其中最棘手的当是养老及医疗问题，随着身体各项机能的衰退和降低，进入老年人阶段的人群最大的生活需求变成了医疗需求，研究针对于老年人的医疗服务设施将对解决和提高几亿老年人的生活质量起到关键作用。

1.1.2 我国的人口老龄化特点

由于历史、社会、经济等方面原因，我国老龄化具有以下特点：

(1)老年人口规模巨大。

根据全国老龄办发布的数据显示，我国 60 岁以上的老年人的增长速度极快，2004年到 2014 年 10 年间从 1.43 亿增长到 2 亿，而再过 22 年到达 2026 年时，预计将增长到 3 亿人口。联合国预测的数据显示，直至 2050 年，中国将成为全球老年人最多的国家，占全球老年人口的 1/5。

(2)老龄化发展迅速

如上图所示，我国 60 岁以上老年人在短短 27 年间从占总人口的比例的 7%提升到14%，同比其他发达国家我国的老龄化发展速度已属最快国家之一。这样的老年人比例增长速度，比美国高出 3 倍以上，比法国高出 4 倍以上，在美国和澳大利亚需要 79 年............................

2而法国需要 130 年。

(3)地区发展不平衡

中国人口老龄化发展具有地区性的差别，老龄化发展迅猛的状态主要表现在东部沿海经济发达地区，而西部经济不发达的地区则相对较慢，上海是我国最早进入人口老龄化行列的城市，而宁夏是我国最迟进入人口老龄化的城市，分别是 1979 年和 2012 年，两个城市的时间跨度长达 33 年。

(4)城乡倒置显著

研究数据中显示，发达国的老龄化进程中，城市老龄化总是高于乡镇水平，而中国的现象刚好相反。研究发现，我国的乡镇老龄化水平要比城市高出 1.24%，这种现象将一直持续到 21 世纪中叶，直到 21 世纪下半叶，这样的城乡倒置现象会慢慢有所改变........................

1.1.3 我国老年人群对医疗建筑的迫切需求

北京市老年病医疗研究发布的数据显示，1988 年北京市内住院总病例中老年人的比例约为 15%，1996 年不到 10 年间上升为 33.3%，在 2001 年更是达到 60%，已超过总住院人数的一半。由于老年病的特殊性，老年人平均住院时长是其他人群的 1.8 倍。各种数据表明我国将有很大数量的老年人群需要接受长期的医疗护理服务。另外，我国从 1979 年开始实行计划生育政策，至今已有 36 年之久。这说明，第一批独生子女的父母已经步入老年期，未来至少 40 年间，独生子女家庭的老年人口数会逐步上升，这是不可避免的现象。而这部分老年人较非独生子女家庭的老年人有很多不同之处：首先，由于大部分人受到了高等教育，在认知上他们更加依赖社会医疗服务，且更注重服务过程中的身心感受，而不仅仅止于医疗效果；其次，由于每个家庭都是一个子女的原因，出于减少子女负担，他们对医院的依赖感会更加强烈；另外，当这些老年人达到非自理状态时，会有百分之八十以上患者选择长期住院治疗，这对医疗服务是一项巨大的需求量。因此，老年病的发展、针对老年人的医疗建筑、护理方式等都将成为越来越重要的研究方向。

1.2 国内外研究概述

1.2.1 相关概念的解读

1.老年人的定义和划分

世界卫生组织将界定欧美发达国家 65 岁以上属于老年人，亚太地区 60 岁以上属于老年人。我国规定老年人需满足周岁 60 岁以上。根据国家行业标准《老年人建筑设计规范》JGJ122-99，针对老年人年龄不同阶段的一般生理特征，将老年人划分为自理老年人、介助老年人和介护老年人。自理老年人即生活行为完全自理、不依赖他人帮助的老年人；介助老年人即生活行为依赖扶手、拐杖、轮椅和升降设施等帮助的老年人；介护老年人即生活行为依赖他人护理的老年人。

2.老年医院的定义

从 1997 年中国步入老龄化社会至今，老年人群对医疗服务的需求日益显著，于是逐渐出现了针对老年人和老年疾病的医院，“老年医院”这一概念应运而生。“老年医院”与普通医院的区别越来越被大家理解，因为老年医院面对的是特殊人群，除了要拥有为老年患者接诊、治疗、护理等服务，还需要针对老年病的反复、长期、复杂的特点，配备相应的护理条件，并设有临终关怀医疗服务，以尊重老年患者生命终止前的最后尊严为服务宗旨，将一切配套设施完全服务于这一类老年人。目前，老年医院对患者的诊断、治疗及护理手段已涉及了多个领域及多个专业，如心理学、人体工程学、老年护理学等。

3.护理单元的定义

护理单元一般有四个组成部分，分别是病房、医疗用房、辅助房间以及交通设施，每个功能空间都具有使用上的独立性，护理单元是组成住院部的基本要素。

1.2.2 国内研究概述

老龄化带给社会的负担日益加重，与老年人相关的行业日渐被人们关注，老年医院亦然。虽然老年医院目前全国范围内并不多，但其发展苗头已昭然若揭，其发展前景相对乐观，但国内老年医院现存问题依然不少。由于现有的一些老年医院大多是从原有的综合医院或企业职工医院改扩建或挂牌而成的，所以大部分老年医院的空间布局形态都是承袭了之前的建筑形式，并没有符合老年人使用规范。另外，在医疗基础设施和护理单元的空间模式等方面并没有体现出老年医院的特色，和其他综合医院并没有太大区别，图 1- 3 自理老年人、介助老年人、介护老年人..................

1.2.3 国外研究概述

对于医疗建筑的研究，美国、日本和德国等国家一直拥有领先于其他国家的水平，老年医院的建筑设计亦然。在 20 世纪 80 年代，美国人认为真正的设计时根据不同人群的特殊需求，从实际出发尽可能满足所有人的需求。一些先进的护理概念里，人们认为

住院就像是一场长途旅行，病房则是患者的旅馆房间，病人及家属对病房的环境有着一定的自主权，可以根据各种需要进行改变和配合。交通流线明确，联系方便，室内空间设计人性化，且室外环境贴近自然。

《美国医疗与护理空间》有美国的 Roger`Yee 编著，李炳训翻译，书中包含了多家建筑公司的医疗建筑作品，传递了“医疗机构要设计成使患者既能恢复健康，又可居住的、舒适的神奇之地”这一理念。.................

1.3 研究的目的与意义

1.3.1 研究的目的

我国老龄化的发展趋势意味着我国的老年医疗需求也将以惊人的速度持续增长，而老年患者区别于其他患病人群的最主要特征是其病情的反复性、长期性甚至是不可逆转的恶化。针对这样的患病特点，护理单元这一功能空间成为了老年医院的核心部分，如何在护理空间的模式上改变我国现有的医疗条件，帮助医护人员为患者服务是本文最核

心的研究目的。

1.3.2 研究的意义

根据我国老龄化进程的特点，我国当下非常需要老年医院这一医疗建筑类型，但由于各方面条件制约，老年医院的发展并未达到老年人的医疗需求。本文的研究意义在于在我国老年医院的发展阶段，能够引起社会对老年医院的关注，并且总结出一套可行性设计原则，为老年医院的建设提供一定程度的帮助。本文着重说明老年医院护理单元的空间模式设计，以期在空间模式的改变下为医疗水平的提高提供帮助，不仅为增加医护人员的工作效率，其根本目的在于服务于老年患者，真正做到“以病人为本”，优化老年医院护理单元各功能空间设计。

1.4 研究的方法和框架

1.4.1 研究的方法

（1）文献分析法

搜集大量有关老年医疗建筑的资料，对于老年住宅、老年病学、老年心理学、老年人体工程学等学科有一定的涉猎，了解国内外老年医院建筑发展的过程和优秀的代表作品，收集我国卫生统计数据，为进一步的研究奠定基础。

（2）实地调研法

对北京地区多家老年医院实例的不同程度和深度的调查研究，亲身体验各级医院的使用者的感受，对医院建筑的选址规模、功能布局有更深的认识，归纳整理调研数据，为论文提供我国老年医院现状的详实资料。

（3）比较分析与归纳演绎法

老年医院必然与普通综合类医院建筑设计方式有所不同，本论文采用比较分析的研究方法，将国内外老年医院进行对比，分析它们的功能、流线、空间和工作效率等变化研究对比理论与实地调研的数据，发现导致差异的原因，归纳总结并演绎推理出理想老年医院护理单元的空间模式。

本文还将采用推理演绎的方法完成。一是由于目前很多医疗建筑设计并未完全达到老年患者使用标准，对患者的日常生活并没有作太多的考虑。二是因为国内现在拥有完善的老年医院建筑实例还很少。这也导致研究的建筑实例也较为缺乏。因此，为使研究成果更加合理并带有一定的前瞻性，本文在某些环节中，将结合老年医院的相关研究、国内外的发展状况以及现行的医院建筑设计规范，通过推理和演绎来求得结果。

第 2 章 老龄化背景下老年人的医疗需求及老年医院的特殊性

2.1 老龄化背景下中国老年人的医疗需求

2.1.1 老年人的生理、心理及行为特征

（1）老年人的生理特征分析

①老年人的老化进程分析

根据我国对老年人的划分标准，60 岁以上的人群均称之为老年人，换言之，60 岁即是一个人进入老年期的开始，而从这一刻开始，其生理机能的变化——一般为衰退现象即可称之为老化进程。这个进程已在我国有了明确的生理分类，在 1999 年我国推行了《老年人建筑设计规范》（JGJ 122-99）的行业标准守则，其中首次将老年人按行为能力分类，分别为“自理老人、介助老人和介护老人”，这种划分能够很好的根据老年人的行为能力为其配备相应的服务措施。..................

1.1 研究背景 .......................................................... 1

1.1.1 我国人口的老龄化趋势 ......................................... 1

1.1.2 我国的人口老龄化特点 ......................................... 1

1.1.3 我国老年人群对医疗建筑的迫切需求 ............................. 2

1.2 国内外研究概述 .................................................... 3

1.2.1 相关概念的解读 ............................................... 3

1.2.2 国内研究概述 ................................................. 3

1.2.3 国外研究概述 ................................................. 4

1.3 研究的目的与意义 .................................................. 6

1.3.1 研究的目的 ................................................... 6

1.3.2 研究的意义 ................................................... 6

1.4 研究的方法和框架 .................................................. 6

1.4.1 研究的方法 ................................................... 6

1.4.2 研究的框架 ................................................... 8

第 2 章 老龄化背景下老年人的医疗需求及老年医院的特殊性 ..........9

2.1 老龄化背景下中国老年人的医疗需求 .................................. 9

2.1.1 老年人的生理、心理及行为特征 ................................. 9

2.1.2 老年人对护理单元的生理及心理需求 ............................ 10

2.1.3 老年人对护理单元的安全保障需求 .............................. 12

2.2 老年医院的特殊性 ................................................. 12

2.2.1 老年病的特点 ................................................ 12

2.2.2 老年医院的特殊性 ............................................ 13

2.2.3 老年医院护理单元的特殊性 .................................... 14

2.3 本章小结 ......................................................... 15

第 3 章 我国老年医院护理单元的现存问题及空间分析 ...............16

3.1 北京市地区老年医院护理单元的现状调研 ............................. 16

3.1.1 调研的目的、对象、方法及内容 ................................ 16

3.1.2 我国老年医院护理单元的空间模式现状分析 ...................... 16

3.1.3 调查问卷总结分析 ............................................ 23

3.2 我国老年医院护理单元空间的现存问题 ............................... 29

3.2.1 空间模式单一 ................................................ 29

3.2.2 空间的安全性、舒适性较低 .................................... 29

3.2.3 医护人员的巡行效率较低 ...................................... 30

3.2.4 人性化细节设计相对缺失 ...................................... 30

3.2.5 病房室内空间设计缺失 ........................................ 30

3.3 老年医院护理单元空间模式的设计原则 ............................... 31

3.3.1 护理单元的规模 .............................................. 31

3.3.2 护理单元的功能组成及面积比例 ................................ 31

3.3.3 护理单元各功能空间的位置关系 ................................ 32

3.3.4 护理单元的病房设计原则 ...................................... 33

3.3.5 护理单元的卫生间设计原则 .................................... 34

3.3.6 护理单元的护士站设计原则 .................................... 34

3.4 本章小结 ......................................................... 34

第 4 章 老年医院护理单元的空间模式设计....................................35

4.1 老人护理单元的平面形式与巡行效率的关系 ........................... 35

4.1.1 护理单元的平面形式 .......................................... 35

4.1.2 护理单元的巡行效率 .......................................... 37

4.2 老年医院标准护理单元的空间模式分析 ............................... 38

4.2.1 护理单元的空间组成 .......................................... 38

4.2.2 护理单元的规模控制 .......................................... 39

4.2.3 护理单元的形态类型选择 ...................................... 40

4.3 针对老年患者护理空间的设计 ....................................... 42

4.3.1 护理单元空间环境的设计 ...................................... 42

4.3.2 病房空间的布局 .............................................. 47

4.3.3 病房内卫生间的设计 .......................................... 48

4.3.4 公共活动空间的设计 .......................................... 48

4.4 针对临终关怀的空间模式设计 ....................................... 49

4.4.1 临终关怀的空间特点 .......................................... 51

4.4.2 临终关怀的空间模式 .......................................... 51

4.4.3 临终关怀空间的组成 .......................................... 53

4.5 护士站的空间模式设计要点 .......................................... 54

4.5.1 护士站的形式 ................................................ 54

4.5.2 环境气氛 .................................................... 55

4.6 建立理想的老年医院护理单元空间模式 ............................... 55

4.6.1 理想模式设计 ................................................ 55

4.6.2 局部示意图 .................................................. 56

案例分析 ....................................................58

第4.7章 结论与展望

本文的研究成果是在国内外护理单元空间模式的基础上，通过对老年人的行为分析和老年医院护理单元的现状调研，总结出适合老年医疗条件的护理单元空间模式。护理单元的空间模式从几种基本的模式演变而成，能够突出老年医疗特点的地方不仅在于整体的空间模式，更需要注重每个空间系统的模式，如病房、卫生间、护士站等。与国外先进的养老理念相比，我国在老年医疗建筑的实践工作还有很长的路要走，护理单元的空间设计内容广泛，不仅是平面形式和功能分区，还包括各个空间组织，材质、家具、安全设施和装饰品，照明设施、视觉标识系统、通风设计等内容。设计的重点是“以病人为本”，老年医院面对的病人是一类特殊群体，他们需要长期的治疗和耐心的对待，不仅从生理条件上要尽量配合，更应该从心理方面加以辅导和指引，帮助老年人度过人生的旅程。

虽然本文对护理单元的空间模式与各空间组织的设计内容均有所涉及，但由于精力及认知的不足，不少内容只是浅谈与分析，对老年医院护理单元的设计能够起到一定的指导作用，但缺乏实践证明。希望以此文为基础对老年医院护理单元的空间设计展开更

加深入的研究和实践，以形成完善的设计指导原则...................

5参考文献（略）

范文2：老年医院护理单元的空间模式研究

第一部分研究概况

1选题背桌

随着世界科技的发展,社会经济与文化的全球化发展所带来的各种变化己经渗透到社会各个领域,如何培养出适应国际化的竞争型人才,是全球高等教育面临的重大挑战。教育质量已经成为高等学校能否生存的生命线W,在世界范围内得到前所未有的关注。专业认证作为保证高等教育质量的重要手段被各国政府和社会公众所认可。专业认证能促使高等教育机构质量保障由外部力量转变为教育机拘自我发展、自我激励、自我巧束的内在需求,是当前国际社会通行的专业注册制度的重要基础和国际间高等教育质量相互认可的重要依据,是保证各专业高等教育质量巧重要措施。

医学作为一个全球性的职业,医学教育也受到国际高等教育发展趋势的影响,当前绝大多数国家都制定了符合各自国情的医学教育质量标准并建立了相应的质量保巧体系。由于医学国际通用性和可比性很强,医学专业人员的跨国交流日趋频繁,促使世界医学教育联合会在世界卫生组织的支持下建立全球性和地区性医学教育标准。并在此之后,又连续发布了一系列关于在全球开展医学教育质量认证的相关文件,依此标准推进国际认证,通过专业认证保证医学教育质量,实现国际间医学教育质量相互认可[3]。受全球医学教育标准认证的影响,国巧医学教育认证也已由前期的国际标准的本上化研究,进入到了试点认证阶段,教育部2007年明确提出"积极开展专业评估和工程教育认证、医学教育认证尊试点工作,逐步建立高等学校、政府和社会共同参与的中国高等教育质量保障体系、"W之后,教育部又成立了医学教育认证专家委员会和临床医学专业认证工作委员会,并下发了《中国本科医学教育标准》。

护理学作为一口与医学密切相关的学科,其护理教育领域化在推进着国际化和标准化的进卷。1998年,美国就己制定出台了《美国本科护理教育标准》,而英国、澳大利亚等发达国家也相继制订了针对不同教育层次的护理专业认证体系和教育办学规范。2009年,世界卫生组织颁布的《专业护击与助产去初级护理教育全球标准》,作为护理学和助产专业本科教育的最低要求和基本纲要,指导着各国护理教育实践的开展和教育标准的确立。在国内外高等教育专业认证的大背景下,2007年教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中提出要开展专业认证,重点推进王程技术、医学等领咸的专业认证试点工作。受教育部委巧,护理学专业教学指导委员会当年成立,由第二军医大学、中国协和医科大学和锦州医学院联合开展《护理学本科专业规范》和《本科医学教育标准一一护理学专业》下简称《教育标准和专业规范》)的研制,其草稿于2010FF第一巧分研究巧况年问世,该规范和标准为我国建立护理教育认证制度和完善我国护理教育质量保证体系提供了重要依据。该标准既规定护理本科教育的入口条件,又对护理本科办学基本条件和教学内容体系进行了规定,分为护理本科毕业生应达到的基本要求及本科教育办学标准两部分。《教育标准和专业规范》的出台,明确了护理专业人才培养目标、教育基本标准、改进与发展方向,为被认证的护理院校在同领域及社会构建了比较客观公正巧教育质量信誉度,促进了全国高等医学院校护理专业的建设与发展,为实现护生在知巧、技能和职业道德方面的高质量培养提供了基本保障,为护理专业毕业生就业并获得执业资格提供了必要的前提条件,为未来报考护理学专业的考生提供了择校的参考依据。

基于我国传统医学与西方医学并驾齐驱的发展现状,我国的护理教育拥有双轨发展的特色,中医特色护理的整体观和辨证施护的理念与现代医学模式中整体护理的理念和评判性思维不谋而合,是我国高等护理教育体系的重要组成部分。在广大护理同仁的探索和推动下,我国高等中医药院校本科护理教育始办于2000年,截至2013年,全国共有23所高等中医药院校,其教育规模也顺应社会需求不断扩大。高等中医药院校护理专业特点,一方面导致了其与西医院校的差异,另一方面也是院校间差别的主要原因。随着国家中医药振兴计划的实施,中医特色护理知识和技术在养生、保健、术后康复、职业病和慢性疾病护理中发挥出的优势也愈来愈显著,其"简.便、廉、验"的特包不仅与护理玻防疾病、促进健康的目标高度一致,而且更贴近生活,也更易被人们接受,人民群众对中医药卫生保健服务的需求也越来越高,社会对中医护理人才的需求会越来越大,因此,建立与我国卫生服务需求和护理技术水平相适应的,能反映申医护理特色的拆理学本科教育标准与规范,对保证护理人才的培养质量,提高临床护理服务质量有着重要意义。另外,随着人类疾病谱和健康观念的重大转变,中医药在世界范围内得到了快速而广泛的传播,使得国外对中园传统医护人才的需求迅速增加,促进了国外中医护理教育机构的快速发展。在促进中医护理国际化进程的同时,也带来了诸如教育标准难!^乂把握,质量标准难L乂保证等问题。从护理教育层面,中国作方中医发源地,有责任建立中医特色护理专业设置规范L乂满义国际中医特色护理教育的要求。

经过千几年的教育实践,高等中医药院校护理专业已形成富有中医特色的培养模式,不管是培养目标、课程设置,还是实践教学均有自身特点。其中高等中医药院校护理本科培养目标的定位是立足现代於理观,突出中医护理特包,培养中西医结合型的高级护理人才。目前,各院校护理专业开设有护理学方向、中医护理方向和中西医结合护理方向,这￡个方向对现代护理知识与技能的培养要求基本一致,对中医护理与技能的要求程度有所差异。相比护理学方向,中医护理方向和中西医结合护理方向对中医理论知巧与技能的要求夏高;在课程设置方面,高等中医药院校课程体系既涵盖了西医院校护理专业的课程种类和口数,又设置了中医护理基础和专业课程,这种中西医基础和专业高等中医药院校本科护理学专业中医护理模块专业规范巧构建程的两套设计也是高等中医院校捉理专业的一大特爸。此外,临床实践方面强调中西医护理双重实践,实践教学除了安排西医护理实践外,还设置了中医护理实践环节。虽然高等中医药院校间护理专业的亦学方向、模式和招生层次基本相同,但是护理本科教育学制、培养要求、课程设置、实践教学等方面参差不齐,无统一的标准与规范。目前,高等中医药院校都将本科教育作为中医护理人才的重点培养层次,培养年限仍存在5年和4年两种学制的争议........................

另外,各院校中医护理相关临床实践教学各个环节也存在较大差异,具体表现在实践目标、实践巧容、实践形式、实践时间的不一致并且中医护理临床实践环节薄弱,理论与实践脱节的现象普遍存在,临床带教师资队伍建设不足。尽管各个高等中医院校针对上述问题进行了教育教学的深入探索,在改革中创建了体现专业培养特色的课程体系,出版了第3版中医护理国家规划系列教材,也建立了符合高等教育规律的教育教学模式。但是,至今还没有建立能够完整体现中医特色护理教育教学水平、反映毕业生基本要求、规范办学条件的教育规范,也还没有形成体现中医药院校中医特包护理办学特色的评价依据和机制。

而目前出台的《护理学本科专业规范》未考虑到高等中医药院校护理专业本科教育的特殊性,对高等中医药院校中医特仓护理的教育办学条件和毕业生应达到的要求未做出明确的规定和要求,W至于中医特包护理教学的培养目标、课程设置LX及实践教学等义面的要求不明确。但是《本科医学教育标准一一护理学专业》L乂其总括性、统领性,涵盖了高等中西医护理院校应达到的基本教育办学标准要求,但针对高等中医药院校护理本科专业设置规范光其是中医特色护理课程模块的设置规范有待进一步探讨。基于高等中医药院校护理本科教育的自身特点L义及中医特色护理教育发展的各方要求,有必要制订《高等中医药院校护理学本科专业中医护理模块专业规范》简称《中医护理模块专业规范》),作为《护理学专业类教学质量国家标准》的构建基础,从而规范其中医特色护理教育的基本建设和办学行为,防止无序的办学行为和较低质量护理人员的出现,最终保证中医特色护理人才的培养质量,为中医特色护理教育发展提供更明确的指导和发展方向,为实现国际上对其教育质量的认可奠定基础。

2相关概念

研究对象的科学界定是研究的聚焦和起点,基本概念是建立理论体系的基本单位,是相应学科成熟的标志1W,研究高等中医药院校护理学本科专业规范,首先应对高等中医药院校本科护理教育,W及专业规范、专业认证等概念进行内涵界定。

2.1高等中医药晓校护望教育

2.1.1F1F高等教育

《国际教育标准分类法》将高等教育定又为:建立在中等教育之上,在专业化的教育科学领域提供学习活动。它L义高度复杂和专业化的学习为目标。高等教育包括通常所理解巧学术教育,但由于它还包括了高等职业或者专业教育,因此比学术教育夏广泛。在《国际教育标准分类法》中包括短线高等、学去或同等、硕壬或同等和博击或同等,与化等级相比,其课程巧容更加复杂和先进。但《国际教育标准分类法》指化其无意强调重申会员国在进行教育统计时再用该分类标准,并允许各国己存在或者正在制定的分类标准。这从一定程度上反映着高等教育的复杂性和多样性我国学者将高等教育定又为:建立在中等教育基础上的、由大专院校及其W外的与之同等水平的其他教育机构实施的各种类型、各种层次、各种形式的教育

2.1.2F高等妒理教育

高等护理教育是建立在中等教育基础上,W培养可直接进入医疗卫生保健领域从事护理工作的护理人为目的的专业性教育。根据《国际教育标准分类法》包括短线高等职业(即高职教育)、学击、硕壬、博壬及各自的同等学力教育。本科学去教育是高等教育的主要层次,通常是为了给课程学习者提供中等程度的学术/和专业知识、技艺和能力,传授获得第一学位或等同资格证书。其课程一般K理论为基础,但可包括实践成分,传授研究的最新发展水平和/最好的专业实践。传统上有大学和等同的高等教育机构提供气因具有广泛的代表性,在高等教育领域中的重要地位,本研究中的高等护理教育特指本科护理教育。

2.3高等中医药院校护理教育

.................................

3国巧外文献回顾

3.1国际医学教育标准/规范

3.2国内医学教育标准/规范

3.3护理学教育标准/规范

3.4文献回顾总结

4研究的意义

5研究目标、内容和方法

5.1研究目标

5.2研究内容

5.3研究方法

6技术路线F24FF

第二部分中医折理模块专业规范的构建

1FS论依据F26FF

1.1马克思主义关于人的全面发展学说

1.2布卢姆教育目标分类理论

1.3教育目标巧层级构造

1.4哈蒙德(Hammond)教育评价模式

1.5教学内容或课程的选择

1.6《中医护理模块专业规范》框架的审查与确定

2高等中医药大学本科护理专业教育办学现状研究

2.1研究目的

2.2资料及方法

2.3结果

2.4讨论

2.5现状研究结论

3《中医护理模块专业规范》的函询与构建

3.1专家咨询初稿的形成

3.2专家咨询稿的确定

3.3《中医护理模块专业规范》(讨论稿)的专家咨询

3.4讨论稿的专家论证

第五部分讨论

1《中医护理模块专业规范》构建的特点

1.1巧建原则

1.2理论先导

1.3科学论证

2《中医护理模块专业规范》巧建的一般修订规则

2.1会议共识

2.2描述清晰

2.3定位恰当F

2.4内容全面

3《中医护理模块专业规范》的结构内容讨论

3.1毕业生应达到的基本要求

3.2专业基本教学条件

3.3课程模块与主要实践性教学环节

4《中医妒埋模块专业规范》的应用问题

4.1呈现形式

4.2适用范围

4.3修订与完善

总结

参考文献

附录

4《中医护理模块专业规范》的应用问題

4.1呈现形式

中医特包护理或中医护理,是隶属于护理学科的,在此专业定位的基础上制定的发FF展性专业规范,应作为《护理学本科专业规范》的补充性或发展性文件,明确规定了中FF医特仓护理专业认证应达到的基本要求。其可W《护理学本科专业规范》附件的形式呈现,亦可与其融合,W完整版呈现。

4.2适用范围

本《中医护理模块专业规范》适用于高等中医药院校本科护理专业中医特包掉理教育的教育办学建设,W及后续的认证与评估,在本研究中,对该领域教育办学必须达到的资质和条件做出了较为明确的规定。其规定了中医特仓护理教育办学的最低要求,为其培养方案或计划的制定提供了参考依据。《中医护理模块专业规范》不用于院校间的排序,开展该专业方向的院校的教育办学可L义其为借鉴,在多次专家论证W及试点后,若其各方面都鉴定为妥当并可作为专业认证依据,开设有该领域专业并旨在得到认证的晓校必须符合《中医护理模块专业规范》中提出的各项要求。

4.3修巧与完善

本研究虽严谨地开展了F2轮Delphi专家咨询,但考虑到书面意见呈现的局限性,必须经多次、多层面专家学者的座谈会,充分提取和整合意见,W不断对《中医护理模块专业规范》进行完善。

实践是检验真理的唯一标准。《中医护理模块专业规范》的正式出台,一定要经过严谨的实践和论证,L义验证各项指标的适用型和区分度。通过试行不断完善,在信息饱和的基础上,经教育部正式颁布,赋予其真正的权威性,发择其法规条文的规范作用。《中医护望模块规范》应随着社会的发展和护理学科尤其是中医特包护理的的发展不断地修订和完善。其应考虑到各个利益体的要求,包括教师、学生、社会、政府等,在本研究中因未涉及到学生等利益体的意见采纳,故可在其后续的实践试行中,充分尊重这部分人群的意见和建议,使其代表广泛人群的根本利益和需求。

总结

参考文献（略）