简述毕业设计选题应当遵循的原则

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正确、恰当的选题是做好毕业设计的前提。毕业设计（论文）选题应尽可能结合各自专业学习的实际，有一定的理论意义或实际应用价值。毕业设计（论文）选题难度和工作量要适当，使学生在规定时间内经过努力能够完成。原则上应一人一题，对确需由多名学生共同完成的课题，必须明确由每名学生独立完成的内容。

选题工作由学院系科负责，指导教师应根据专业性质和各自的研究专长拟定选题，陈述选题理由并论证选题的先进性、可行性，交系科讨论审定，汇总后报学院主管教学院长批准。

1．选题原则

学生选题必须符合专业培养目标，充分体现专业综合训练的基本要求，一人一题。题目要与所学专业、科学研究、经济建设、文化建设和社会发展等紧密结合，具有一定的实际价值或理论意义，且难易度和工作量要适当。学生要积极与指导教师取得联系，获得指导教师及时的指导。

实际选题时应牢记：

（1）避免选择过于宽泛或过窄、过于生僻的课题，选题应有较具体的切入点。

（2）选题应该有意义，有新意，观点正确、明确。

（3）选题应在个人能力可及范围之内。

（4）确定选题之前，对该选题所涉及的资料有充分的了解。

（5）通过对该选题的论证和分析，能得出较客观公正的结论。

在选择毕业设计课题时，一般应满足下列几方面的要求。

（1）毕业论文（设计）题目必须从本专业的培养目标出发，满足教学的基本要求，体现本专业基本训练的内容，使学生得到比较全面的训练。

（2）选题尽可能结合生产实践、科研和实验室建设的实际任务，题目可根据各专业的特点及指导教师与学生的不同条件选择，原则上不要选择综述式题目。

（3）选题要注意基本技能的综合训练，对于方案设计、实验与数据处理、绘图、资料查阅以及计算机应用等训练内容应综合考虑。

（4）毕业设计课题难度要适当，分量要合理，涉及的知识范围、理论深度要符合学生在学校所学理论知识和实践技能的实际情况，使每名学生经过努力都能在规定的时间内完成毕业设计任务。对能力强的优秀学生可适当加大分量和难度。

（5）选题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。题目的难度和分量要适当，使学生在规定的时间内工作量饱满，通过努力能完成任务。

（6）毕业设计题目原则上一人一题。如果多个学生共同承担一个大课题，则要求每个学生必须对整个课题有全面了解，要明确每个学生独立完成的任务，并确保工作任务饱满；如果选择老课题，则必须做到“老题新做”，要有新的内容和新的要求。

（7）课题的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，鼓励学生自选课题，使学生的创造性得以充分发挥。

（8）毕业设计课题一经审批确定，就不得随意更改。更换课题必须经相应的程序审批。

2．选题的意义与目的

（1）信息整理和提炼。

尽管一开始盲目地涉猎各种信息资料有助于确定选题，但如果没有选题的目标或缺少选题的领域作为要求，搜集资料就会有极大的盲目性，往往造成时间和财力的极大浪费。同时，在着手准备论文材料的过程中，由于资料内容的刺激，脑海中会涌现出各种思想和观点。许多问题会激起自己发表议论和进行创作的灵感，这就是思想火花，是论文写作语言的源泉。这些灵感、思想和观点对论文写作是十分宝贵的。它们往往是多头绪的、杂乱无序的。只有根据论文选题的要求对其进行选择整理后，才能为论文所利用。论文选题为我们整理和提炼信息提供了一个很好的依据。

（2）明确论文的研究方向。

选题是论文写作的第一步，是论文成功的首要决定因素，因为它决定论文的研究方向。如果选题不当，论文思想走进了死胡同，最后则很难完成论文。选题正确与否，对后续整个研究写作过程能否顺利进行，论文能否通过答辩，有着决定性作用。

（3）明确论文的学术和应用价值追求目标。

毕业设计（论文）选题应能回答和解决现实生活或学术研究领域中的问题。作者必须对自己论文的现实应用价值或学术价值有明确的定位。论文选题对整体论文价值起着先决性的作用。

（4）找到合适的切入点。

论文写作过程中，学生常常感到无从下手，这就是切入点不明确所致。切入点不明确的根本原因就是选题不明确，没有方向，没有抓住主要矛盾。毕业设计（论文）必须有一个切入点，即抓住论文的突破口。作者在确定选题的过程中一项重要的工作就是寻找切入点。选题一经确定，也就基本选定了突破口。

（5）理顺写作思路。

选题是理顺写作思路的基础。在确定选题前，人们的思想往往相当松散，没有聚焦。因此，不可能围绕一个中心点进行严密的逻辑性思考，写作思路也就无从理清。选题确定以后，作者就能够构思论文整体布局：组成部分、如何衔接、创新点、材料运用、如何论证等。好的论文必须有严密的逻辑结构、观点有创新、论述充分有力、层次分明、材料运用恰当，而这些都要求以正确、有价值的选题为基础。选题过程也就是论文的初步构思与论证过程。耗费一定时间，确定一个好的选题，有助于理顺论文的写作思路。

3．选题的基本类型

从毕业设计（论文）的教学目的和上述选题原则出发，毕业设计（论文）课题有以下几类。

（1）完成教学训练的基本课题。

这种类型的题目主要以完成教学培养为目的，满足专业培养方案要求。针对专业的某个或某几个方向综合要求，完成对学生全面、系统的训练。指导教师应熟悉题目完成的每一个环节，以便于掌握毕业设计实施的全过程。

（2）既能达到教学目的，又能与现实生产、科研和实验室建设相结合的课题。

这类课题往往是教师的科研课题，也可能是实验室建设中遇到的课题，或是企业、公司生产实践中迫切需要解决的问题。它们一般是工程型的课题，往往具有共同的特征，都是“真刀真枪”的课题。

这类题目对培养学生确立正确的设计理念、设计思路和设计方法，培养学生严肃认真、严谨求实的工作态度极为有益。因为学生可以通过毕业设计，经历一个工程开发基本过程的训练，学会工程实践课题的开题方法、设计思路和技术路线的选择、参考文献的查找方法、开发方案的选定、系统制作和调试：培养一丝不苟、严谨的工作作风。学到成功的经验，也可能有一些失败的教训，对由于工作失误带来的损失，也都会有切身感受。

这类题目，在有条件的学校，还可以安排已被录取攻读硕士学位的学生去做。待学生本科毕业后，可以安排他们在攻读硕士学位期间，继续参加课题的后续研究、开发工作。

对于企业的这类题目，可以安排将到该企业就业的学生去做，待学生毕业后，可以继续从事该课题的工作。这样，对学生自身的进步，以及尽快熟悉了解公司工作环境，方便日后工作的开展很有帮助。

（3）研究性课题。

这类题目需要从理论上对专业学科中的一些课题进行探讨。学生在教师的指导下，大量地查阅文献资料，了解学科领域的新动态、新理论、新方法，掌握新技术、新软件，消化吸收，写出较好的资料综述。对已有理论或技术进行新的论证。对这些理论和技术在新领域中的运用进行探索和创新，提出新见解或新的实施意见。这类课题通常以毕业论文的形式提供成果。

4．选题时应注意的几个问题

（1）选题过大。

自己的综合能力达不到，驾驭不了；再者选题涉及的面太宽，相关材料难找，时间也不允许。由此造成的后果往往是：分析没有深度、不透彻，论文的价值大打折扣；涉及面广，搜集材料过多，问题复杂，千头万绪，文章显得零乱，不得要领；容易大而空，不能切中要害，不能切实提出和解决理论及现实中的新问题，没有创新；由于理论水平和专业知识的局限，写作中力不从心，语言枯竭，思维迟钝，常常半途而废，浪费时间。例如，一位学生开始确定了《单片机技术应用中的编程方法研究》的题目，结果费了九牛二虎之力写出的论文，第一次答辩没有通过，被要求重写。

（2）不能量力而行。

这里的能力，一方面是主观上的，如兴趣、爱好、知识结构、实践经验、独立研究能力、对所选题目的熟悉程度、语言组织能力等；另一方面是客观上的，如时间限制、信息资料、图书设备、选题的研究现状等。超越自己能力的选题与上述选题过大有密切的关系。有些学生没有正确评估自己的综合能力，以及客观条件的制约，以至于选择了一个过大的题目。例如，一位学生确定的选题为《模糊算法在循迹功能中的应用》，经指导教师了解，该学生没有采用模糊算法进行编程的实践经验，其主观愿望可能是追求“浅见”，但由于超越了其能力，结果连“浅见”也达不到。有些学生选题超越自己的能力，一种原因是，以为指导教师会替其准备资料、优化论文结构、补充新的观点，这是极其不对的。毕业设计（论文）是学生自己的创新，指导教师的主要责任是把握方向、启发思维、质疑观点、帮助其立于前沿、超越难点等。

（3）没有针对性，避重就轻。

（4）缺乏兴趣。

自己确定的选题，本身缺乏兴趣，在自己的思想观念中首先就有“食之无味”的感觉。这样在写作过程中难以激发出热情和积极性，没有思维的激情，会造成围绕选题的思维迟钝、语言呆板。有些学生平时的兴趣在专业之外，专业理论和实践问题知之甚少。为了对付，随意确定选题，完成论文的质量就可想而知了。

（5）毕业设计选题还应有利于学生对知识薄弱环节的掌握。

每个毕业生不同程度地存在知识掌握不全面、不完整的情况，需要毕业后继续学习。但参加工作后，学习条件往往比不上学校，继续学习会遇到不少困难。

毕业设计是大学本科学习的最后一个阶段，抓住最后一个学习机会，在毕业设计选题时，有意识地针对自己学习上的薄弱环节选择毕业设计课题。在教师的帮助下，利用毕业设计的有限时间，充实自己所学的知识。

（6）选题应考虑具备必要的条件。

为保证毕业设计的顺利完成，对指导教师、图书资料、设备仪表、计算机软硬件等开展毕业设计的必要条件都应给予满足。随着市场经济的发展，大学毕业生就业已经放开，实行双向选择。用人单位出于不同的目的，要求学生到本单位做毕业设计的情况越来越多。学生所去的单位，必须具备必要的毕业设计条件，包括有合格的指导教师、基本的仪器设备等，以保证学生得到毕业设计的训练。

总之，选择毕业设计（论文）的题目，必须从毕业设计的目的出发，从学生的实际情况出发，定要从完成的角度去思考和选择，因为毕业设计一定要求是做完的，所以选题的核心就是越简单越好做越好。