小导游综合实践活动方案 综合实践活动课《家乡小导游》教学设计

2024-03-08 13:53:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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小导游综合实践活动方案

综合实践活动课《家乡小导游》教学设计

一、活动目标:

1、知识目标:学生能了解呼兰区的自然资源、文化底蕴,设计家乡的旅游方案。

2、能力目标:

(1)学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料,形成自主收集信息和处理信息的能力。

(2)培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(3)小组成员分工合作,互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。培养学生的合作交流意识,团队合作精神,学会与他人合作交流,获得积极的学习情感。具有自我认识的能力,确立自信,积极进取,养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标:

(1)通过活动,使学生的身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,自我价值能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

(2)通过旅游方案设计,感受丰富多彩的家乡风光,秀美的家乡图片感受生活,激发热爱家乡、热爱祖国的情感,激发学生学习兴趣。培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。

二、活动方式、时间:

采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动,并借助网络收集、整理信息。要求学生“设计一个家乡旅游方案”。提出设想,解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问题。小组分工建议由小组长协调,组员自荐的方式进行。

采取课外分散和课堂集中的两种形式结合,合理利用,合理分配。对信息进行分散采集和集中处理。

三、活动实施的具体过程:

(一)创设情境,激发兴趣

1、第一节课堂上展示预先准备好的呼兰区的美丽风光,引导学生尽可能多的说出所知道的兴凯湖旅游资源。

2、把旅游资源进行类别划分,按照班级学生的六个小组进行分工,教师说明活动要求及注意事项,然后小组长带领本小组成员制订活动计划。

(二)收集信息,整理资料

1、学生利用课余时间,通过实地考察进行拍摄、上网搜寻、查找相关图书资料、访问家乡老人等多途径收集兴凯湖旅游资源。

2、各小组按照计划把各自所负责的版块内容进行筛选,归类整理,确保图片与描述内容一致。

(三)汇报核实,制订方案

1、第二节课堂上各小组按照预定计划进行汇报,互通有无,取长补短,教师予以指导,确保材料准确精炼。

2、对呼兰河旅游景点划分几条线路,每个小组设计一份游览家乡胜景的方案。

(四)展示成果,交流反馈

第三节课堂上进行成果展示,借助大屏幕播放图片由学生按小组进行交流反馈。

具体过程:

1、激趣导入

(1)本次活动,同学们积极参与,热情高涨,值得表扬。 (2)欣赏音乐:《 我爱家乡呼兰河》,让我们一起走进呼兰区。

(3)这节课,我们一起来交流展示成果。在交流过程中,希望同学们认真倾听,积极思考问题。

2、成果展示

教师说明展示程序,播放课件,学生同步进行口头汇报:

(1)呼兰区地图:介绍它的地理位置、面积、特产等基本情况。 (2)呼兰的历史:介绍呼兰区的历史、名字的由来等。 (3)自然风光:介绍春、夏、秋、冬四季特色。

(4)标志景点:萧红故居、呼兰河湿地、西岗公园、文庙、团山子 (5)生态资源:介绍呼兰区的鸟、树种、动物等。 (6)文化古迹:新开流遗址等情况。

(7)民俗文化:关于萧红、呼兰河的故事。

3、方案交流

以小组为单位选派一名代表交流小组设计的旅游方案。

4、问题反馈

同学们进行了精彩的交流发言,在活动过程当中对我们的家乡呼兰区的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会,请学生自由畅谈。

(五)总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识以及受到的思想教育等。

四、活动收获与反思

在整个活动过程中,从资料的收集、整理,到活动的开展,以至最后的探索、展示,同学们通过多种方式和渠道,深入的研究、探讨和开发每一个问题,从而全方面地获取了有关知识,是我们活动获得成功的有力保证。

《综合实践活动课《家乡小导游》教学设计.doc》


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