高中校外艺术活动照片(“以美育德”——课外艺术活动对中学生的积极影响)

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摘要：课外艺术活动是艺术教育的重要组成部分，它是艺术课堂教学的延伸与扩展，也是实现美育教育的重要途径。课外活动的开展可以增强学生的自信、提高他们的创新能力和合作精神，让学生体验生活的美好。

关键词: 课外艺术活动；美育；德育；艺术节

课外活动是指学校在教学计划和教学大纲之外，对学生实施的有组织、有计划的的教育类活动。课外活动的历史可以追溯到春秋战国时期，《学记》中已有对课外活动的记载，“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”。所谓“正业”，是指有组织的课堂教学活动，“居学”就是课堂之外的活动。课堂活动是课堂教学的补充形式，它的出现有利于关注学生特点，因材施教。艺术类的课外活动是指音乐、美术、舞蹈、表演、文学等艺术形式为主要内容的课堂外活动。

一、课外艺术活动的特点和意义

课外艺术活动是艺术教育的重要组成部分，它是课堂教学的延伸与拓展。课外艺术活动相比较其他课外活动有其自身的特质，个性化、创造性是课外艺术活动的灵魂。

首先，课外艺术活动注重学生整体发展，它不仅对学生艺术知识和艺术技能的训练和提高，更注重内在文化和道德素养的提高，以及个人在世界观、价值观、情感和态度等方面均获能获得发展。以本次艺术节的“绘我青春，放飞梦想”的绘画风筝制作比赛为例，活动的评价不是单一地从技能方面入手：关注学生绘画技能、色彩、比例，还要整体评价学生能否有兴趣地探索制作风筝作品的材料、质地、和制作方法，能否正确理解创作的目的即表现的场景特点，在活动中是否认真尽责、坚持不懈，中途不退场，自己创作的作品能否表现出自己的情感，作品是否体现个人风格或自我特质，是否是自我经验的升华等等。

其次，关注艺术学习的过程，相比较结果而言，课外艺术活动更注重活动过程中学生对艺术的理解以及情感的投入、思维的创造性；更加注重活动过程中的真实性和体验性。在过程中，也更能反映学生的学习水平和进步程度，比如艺术节的舞蹈比赛中，学生们在排练《美丽的新疆》舞蹈的过程中，首先要了解新疆舞的特点，活泼优美，步伐轻快灵巧，具有浓郁的异域风情，知道昂首、挺胸、立腰、移颈、拍掌、弹指是新疆舞的基本造型，在反复肢体训练中加深了对新疆舞蹈品种的理解，在跳舞的过程中自然而然地表现出葡萄架下维吾尔族人民欢愉的情感，学生们在尝试、探索的过程中体验到舞蹈创作的乐趣，尤其是一些编舞的同学，其优势也在活动中得以展示，在活动中得到锻炼和提升，通过这样一项活动，学生们不仅体验到学习过程的重要性，而且其民族情感也能得到升华，在心中埋下一颗热爱祖国的种子。

二、艺术类课外活动对中学生的积极影响

课外艺术活动的开展，有利于校园文化建设，提高学生道德素，有利于学生“生命”的成长，体验生活的美好。对学生而言，课外艺术活动可以提高他们的多种能力和素质。

1.养成良好的合作精神

课外艺术活动的进行，要求参与者之间通力合作，否则共同的任务和作品无法完成。如艺术节当中的合唱、器乐演奏、戏剧表演等活动，从编排、表演、到训练每一个环节都要求参与者同心协力、共同完成。学生参与活动的过程，就是他们合作精神养成的过程。

2.增强学生的自信心和心理素质

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。美国教育家戴尔.卡耐尔在调查了很多名人的经历后指出：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心理素质要占85％。”自信是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感。对于处于个性形成和发展的初中阶段的学生来说，自信心的培养对他们今后的学习和生活有着重要的意义。一些参加艺术节的同学说：“从刚开始的胆怯，到站在舞台上的自信、大方，我看到了自己进步的点滴，从此我的人生更加自信，我会永远记住舞台上那个光鲜、亮丽的我！”“看到舞台上同学们的表演，为他们喝彩，既羡慕又激动，希望自己以后也能站在舞台上展示自己！”“虽然我的成绩一般，但是舞台上的我是最棒的！”学生们参加集体场合的活动越多，他们的心理素质就越好，自信心就越强，自我感觉就会更好，把这种通过课外活动积累下的自信力量潜移默化地发挥到学习当中，对学习也有一种促进作用。

3.提高学生创新能力和组织能力

创造力是人类发展的原始动力，是社会向前发展的源泉，培养创新型人才是知识经济时代的迫切需要，也是素质教育的重点。很多时候，参加艺术课外活动需要学生发挥自己的聪明才智和创造力，如在艺术节中，从海报的设计到节目的编排、人员安排和组织、场地布置，服装道具等等，学生在参与的过程中，不断提高自己的创新能力和组织能力。

4.不断体验生活的意义

现在的青少年所处的时代是物质高度发展的时代，但是物质上的极大满足并未带来精神上的进步，有人甚至认为这一代是“意义失落的一代”，他们的生活，除了学习之外再也没有别的什么了，学习之余不知道做什么，甚至有的学生沉迷于网络、游戏之中，不能自拔，这是相当可悲的！如果学生们都能够在课堂之余，从事学习以外的、自己感兴趣的有意义的活动，那么他们的生活就会变得丰富起来，也会有更多机会体验生活的美好。在每年的艺术节活动中，也不乏这样一些学生，他们在行为规范和品行方面或多或少存在这样或那样的问题，但是在艺术节的活动中，他们展现出认真、努力、积极参与的一面。通过长期对他们的跟踪观察来看，如果教师抓住活动的契机，进行思想教育，他们是会有所改变的。比如这次艺术节的主持人，一个阳光帅气的大男孩，平时在行规方面很让老师头痛，但是做起主持人来，有模有样，参加完艺术节之后，他感慨地说：“无论做主持还做演员，都为我的进步感到骄傲和高兴！”相信这种力量也会辐射到身边的人，改变更多的学生。

加强学生课外艺术活动，给中学生提供一个更好的接触艺术、亲近艺术、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台，使课堂内知识在实践中得以充分应用，艺术修养、审美能力在实际生活中得以进一步提高。丰富的课外艺术活动是对艺术课堂之外有益的补充，同时也是构建和谐校园的有效途径。作为教师，我们要为学生积极搭建展现才华的平台，在选拔培养人才的同时普及艺术教育，让更多的学生有机会参与活动，从中得到快乐，让他们的业余生活变得更加丰富多彩。虽然，每一位学生不一定都能成“家”，但是艺术的熏陶对每个人的影响都是一辈子的。

参考文献

1.李婷花，孔丽云.浅析艺术类课外活动.大众文艺，2014(11).

2. 惠永利.综合艺术课程的延伸与拓展—课外艺术活动.文化艺术研究,2007(１).