党校教师是公务员吗 在党校当老师是什么体验

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那说说与在党校做老师的好朋友交流到的情况吧。

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四、人在环境中

4.1 教学工作

在教学方面，学员会给党校老师上的每堂课打分（百分制）。学员打分是教学中比较重要的部分，因为会按照分数排名。至于学员打分是流于形式还是认真听课后严肃给出的评价，就不太确定了，个人感觉打分整体还算比较真实。

上课老师当时不会知道自己的得分，一般需要等到两个月之后的统计才知道得分情况。上课的得分是高是低通常没有一个特别明确的标准，往往是参照当月的平均分来比较，没有一个固定的及格或优秀的分数线。由于总体是和别的老师进行比较，所以谁上的课排名在前谁上的课排名在后，有时候差距还会挺明显的。

课堂得分的好坏也是有影响的。如果一位老师连续两年的课堂得分排名都是倒数第一的话，LD会说类似“你就不要再上讲台了”的话，不上课的老师很难完成教学量。根据目前的情况，教学量完成不了的话倒也没有直接扣钱，只是剩余的一部分绩效可能就不发给你了。也就是说，教学量完成不了的老师之前被预留的30%的年终绩效奖励就没有了。

目前学校也有新的说法，据说会给超额完成教学量的老师一定数额的资金奖励。如果每位老师完成了正常的工作量，没有钱；如果超额完成工作量，则会根据总额占比来计算，工作量完成越多则钱越多。但其实被用作奖励的这部分钱本来也是该发给老师们的钱，因为这笔钱本就是以平均发给老师们的名义另外向财政申请的，可申请成功之后又采用了考核的方式。原财政中老师们本就被扣除了30%作为绩效，额外再申请的30%也变成了考核绩效。如果没能成功申请到额外的30%，那学校则会用原来被扣除的30%部分来考核。以上情况，不太确定其他城市的党校是否如此，可能每个市党校不完全一样。比如江西红色根据地的市委党校，由于有井冈山这样比较特殊的地区，这里的党校可能自己会有班，因此可能会有开源的方式。

4.2 职称评定

评职称方面，党校老师需完成基本的教学课时和相应的科研量。比如助教申请评讲师的话，科研方面需要发表四篇省级文章，自己写自费发表。平时还需要做课题，写的课题要去调研，要自己去找关系开展调研工作。课题的开展需拿给LD签批，LD审阅了之后才能开展。至于LD是否有指导课题的能力，个人持保留意见。有些LD参与课题多一些，确实费了一些精力，课题一般会署上LD名字；如果真的只是审阅了一下，则可以不写LD名字。

党校教师评职称和高校教师的路径类似，但是党校的经费没有大学多，没有大学老师的作息自由，收入也没有大学老师收入好。评职称由助教到讲师到副教授最后再到教授，由于名额有限，能评上副教授就阿弥陀佛了。以前教师评职称，只要按照省委党校出台的职称文件参评就可以；现在评职称，学校内部又增设额外的条件，既要科研上优秀，还需要教学上优秀，因此要额外更多的心思和精力在工作上。

4.3 人际相处

由于是两人一间的小型办公室，因此人际相处相对来说更简单一些。普通同事之间相处尚正常，主要是LD把氛围搞得比较差。氛围差主要表现在上班能明显地感觉到那种赤裸裸的压迫感，LD的话语权很大，平时的政策经常朝令夕改。

五、工作利弊说

5.1 不足

学员大多数是领导干部，本身很多都是研究生学历，他们的学识和实践经验可能都比较丰富（一般不比党校老师差）。由于平时党校的课程经常是指定课题的，所以要怎样上课对学员才更有吸引力于党校老师而言确实还是挺有压力的。平时不用上公开课，但有时候会有市里的市委书记、市长等领导来听课，讲不好的话思想负担很大。

小探提问：既然这部分学员本身就很优秀，为什么党校在招聘教师时没有设置更高的招教条件呢？

学校招不到更好条件的人才吧。党校老师的岗位原则上学习性、政治性和实践性均需要比较强。 但是通常没有博士愿意来党校，毕竟收入太少了，而且相对而言博士学术属性更强、实践属性更弱一些。而来党校上课的学员本身很多就是领导干部，可能对实践大于对学术的需求。

目前单位还有一个缺点：非科班专业出身的行政LD指导过多。党校里分很多个专业，比如党史党建、马哲、经济、法律、文学，通常一位行政LD指导所有学科，有种门外汉在管理的感觉。由于LD一般不上课，平时又很努力地让老师们出成果，所以很可能会在方向上把下属带到沟里去。另外，党校非专业的的行政人员有类似“官”的感觉，他们会把一些行政任务分配给老师们做。比如一些调研报告是行政人员要完成的工作，但经常会分派给老师去弄，他们觉得教学老师很闲，觉得不就是写写文章讲讲课嘛，没多难的事。所以，行政人员下班后有自己的时间，而老师则要加班。

党校的行政人员分科员、副科还有正科头衔，走的是公务员行政路线，而党校教师的性质相对更尴尬，有点类似公务员和教师的杂交产品，既要教学，又要完成行政下派的任务，有时候感觉比较心累，让人无法专注只做一件事情。据了解以前单位里有事业编转成行政编的情况，但是之后就非常难，几乎没有这种情况了。如果想转，基本上也只能重新再参加招考了。

在收入方面，尽管党政里的行政人员较多是本科学历，大多数人也不用从事科研工作，但收入却远高于教学岗的老师（即使老师学历更高）。收入差异的原因之一在于党校的行政人员是公务员行政编，而党校的教师是事业编。另外，如果党校老师想要考走的话，会赔死你。目前的单位有五年服务期，如果在服务期内要离职的话，据了解是每年赔8万的标准。即使满了服务期要走也很难，因为档案还在党校，很可能不放档案。另外，满了服务期离职的老师也要赔钱，至于具体赔款多少，都是单位LD说了算，通常会用“都培养了你XX年”等各种理由来为难你。而且光赔钱可能还走不了，老师在参加别的考试之前需要先和单位报批申请。报批申请的话，压力就很大了，如果没考上还被单位知道你想走的话，每天都在单位的管辖之下，总给你一种 “吃着单位的用着单位的，还想着报外面的单位” 的感觉，可能天天都是一种精神折磨。所以平时内心要足够强大，想要考走的人得和单位撕破脸皮。曾经想过考公务员，但年龄一大，在工作中较难有心思和精力全身心地备考，加之想到要和单位撕破脸还未必能成功离职，就没有真正迈出第一步。

5.2 优点

有朋友是村官，个人感觉去党校做老师可能比去乡镇做村官要好一些，因为党校好歹也是市级单位，至少地理位置也更方便。另外，在党校上班还有两个优点。一方面，有寒暑假，寒暑假各十来天。另一方面，上课学员都是领导干部，所以能多认识一些人，如果有一些对于他们来说不难的小事，打个招呼也会帮忙处理的。

谢小探小语：

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