个人心理游戏(请问有没有简单易做的心理学小游戏)

下面是好好范文网小编收集整理的个人心理游戏(请问有没有简单易做的心理学小游戏)，仅供参考，欢迎大家阅读！

心理小游戏不仅有利于学生的心理健康，也是拉近同学之间关系的好办法，下面几个互动游戏可以参考。

1.“我是谁”

活动目标: 协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我；增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力

活动程序: (一)教师发给每位学生一张A4影印纸 (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴) 1.甲先向乙介绍自己是一个什么样的人1,乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟 2.教师宣布活动的规定为:自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点 3.五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录 4.五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?两人之中须有一人负责统整讨论结果 (三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人 1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果 2.分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下我欣赏你…,因为…写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止 3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 (四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获 2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

2.寻猎

游戏目标:加深团队成员间的接触；发现团队成员的智慧

活动程序: 1、将团队成员分为5-7人 2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励 3、将寻猎列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。 4、设置一个时间限制,如1小时。 5、当时间到时,命令每个队都集合回来,比较哪一个队的得分高讨论题目: 1、其他小组与完成有多少差距 2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。 3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色 4、有人领导你的小组吗?是谁?为什么他能领导?

这两个互动游戏都能增进同学之间的友谊，除了以上活动策划方案，还可以利用大屏来给同学介绍心理学知识，理论与实践相结合，同学们的印象就更加深刻了。

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