特岗语文面试试讲题目 河南特岗面试试讲逐字稿模板——语文学科

2024-03-13 23:27:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

下面是好好范文网小编收集整理的特岗语文面试试讲题目 河南特岗面试试讲逐字稿模板——语文学科,仅供参考,欢迎大家阅读!

特岗语文面试试讲题目

试讲逐字稿模板——语文学科

开头话语:

尊敬的评委老师,大家上午(下午)好!/各位评委老师好!我是今天面试……(学段)……(学科)

的 X 号考生。我的试讲题目是……(抽题题目)。下面我将展开我的试讲。

导入语言:

上课!同学们好,请坐!上课之前,老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张 图片/读一段文字/谈一谈对 xxx 的感受……听/看/读/完之后,你们有什么感受?(提问)……让我们带 着 xx 疑问/感受进入今天新课的学习。

新授课文:

1.初读课文,扫清字词障碍。昨天布置给大家预习课文并查阅作者 xx 的信息,大家完成了吗?有哪 位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真棒!(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。) (如果不需要介绍作者和写作背景,此步骤可省略,直接进行下面环节。)现在请大家自由地朗读课文, 如果在读的过程中遇到不懂的生字词,请先借着书本上的注释或者字典进行查询,也可以举手请教老 师。……刚才在巡视的过程中,大家都读得很好,但是老师还是想要考考大家。(板书“xx”)请大家看 这个字,读什么呢?(可以从音、形、义三个角度讲解。)(如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过 程中注意节奏和停顿,教师可范读也可听录音跟读。)初高中的字词任务可以不单独作为一个环节,可以 随文讲解,更偏向于讲解词语、成语。

2.再读课文,把握主要内容。生字词大家已经掌握得差不多了,那接下来请带着这些生字词再次有感 情地朗读(朗读方式多样化)课文,思考大屏幕上的问题:文章主要写了什么内容?/文章写了一件什么 事情?/文章写了哪些景色?这些景色有何特点?/文章是按照什么顺序描写 xxx 景物的?/文章可以分 几个部分?……

3.精读课文,品词析句悟情感。A.找句子:请同学们找出文中描写 xx 人/xx 景令你印象深刻的句子, 做上批注,分享感受。……B.明特点:从这句话中,你读出了什么?(可答人物的品性、景物的特点)你 是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词)C.析手法:这是作者对 xx 人的什么描写?/作者在这里用到 了什么手法?(可从写作方法着手)D.悟情感:作者为什么这么写?/作者描写的对象为什么要这么做?/ 这样做会怎么样?/你从中感受到了什么?(可以追溯原因,也可以质疑评价,由此推移至情感。)还有哪 些同学找出来了想要分享?……

巩固练习:

1.学科内:学到这里,想必大家已经对这篇课文的内容滚瓜烂熟了吧?接下来给大家五分钟时间再熟 悉熟悉课文,然后合上书,根据大屏幕上的关键字的提示,对课文中的情节进行复述。/有哪位小老师想 来讲解一下本课的生字,带领同学们回顾今天所学的生字词?……/老师给大家带来了 xx 写的 xxx,大家 对比阅读,看看有什么不同之处?……/如果你是文中的作者,你觉得接下来又会发生什么事情呢?写下 来。……

2.迁移生活:学完这篇课文,有什么感受呢?有没有人能结合自己生活中的事例谈一谈呢?/同学们, 如果你就是文中的 xxx,遇到这样的情形,你应该怎么做呢?/在我们的日常生活当中,有没有类似的人或 事呢?……

3.其他:这个小故事如此有趣,大家想不想扮演一下里面的角色,用现在普通话的语言演一演这个小 故事啊?那我们就动起来吧!大家可以自选角色,积极表现。……/相信大家都感受到了文中景色的优美, 作者用笔写出了美景,现在大家想不想用手中的画笔画出这样的美景呢?老师听到了大家的欢呼声,那就 请同学们选择文中你最喜欢的一个画面,画出它的模样吧。……

课堂小结:

同学们,这节课你有哪些收获?你学到了什么?

布置作业:

在课堂结束之余,老师想给大家布置这样的 x 个小任务:

1.识字写字:摘抄本课喜欢的美词美句。

2.对比阅读:课后读 xx 的 xxx。(与本节课所学内容相关)

3.口语交际:将这个故事/景观介绍给你的父母听。

4.观察练笔:给 xxx 写一封信/学习文中的写作方法,写一处你最喜欢的人/景/物。……

我的试讲到此结束,感谢各位评委老师的耐心聆听,谢谢!

请问我可以擦黑板了吗?

如果大家不想要逐字稿,想要各科的教案的话也可以私信我,今天特岗成绩出了,祝大家顺顺利利进面哦~


相关文章

    暂无相关信息
专题分类