幼儿教师面试开头语 幼儿园编制面试说课模板

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说课结构不固定，可参照说设计意图、活动目标、活动重难点、教法学法、活动准备、活动过程、活动延伸这七说设计，也可以根据自己理解和当地考情调节。

说设计意图和说活动过程是重要部分，其中说活动过程是核心部分，没有固定套路但是要积累设计思路~

可参照往期文章

说课中涉及的纲领性文件引用语言、衔接语、年龄特征和教法学法等，这些理论知识一定要在前期储备，才能在考场灵活调用。

开场白

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是XX班（年龄班）XX活动（领域名称）《XXX》（活动名称）。下面我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、教法学法等部分展开我的说课。

说设计意图

《纲要》/《指南》指出：“……。”（引用该领域相关句或者万能句）而《XXX》是一首……，讲的是……，有利于激发/发展幼儿……的情感/能力。（教材分析：主要内容＋作用）符合小/中/大幼儿……的年龄特征。（学情：该年龄段的具体特征、心理特点）因此，我设计了此次……。

说活动目标

目标是本次说课的指引方向，目标就像航海中的指南针，结合本班幼儿的年龄特点，和本次活动的内容，我将本次说课的活动目标设定为以下三点：

1、情感目标：乐于、体验、愿意、喜欢、热爱、对……感兴趣。（情绪体验、对待活动的一种态度）

2、能力目标：能够……（幼儿获得发展或提高的一种稳定的特性）

3、认知目标：认识、了解、知道、掌握……（获取一定的知识）

说活动重难点

活动的重难点来自于对活动目标的理解和把握，在总目标的指引下，我把活动重点定位于：……（幼儿需要重点掌握的知识及培养的能力）；我设置的难点是：……（具有挑战性或需要长期教育才能掌握的内容）

说教法学法

俗话说教无定法，贵在得法，《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。所以本次活动中，我精选了两种教法：提问法和多媒体教学法。

在……（某一环节），我精心设计了由浅入深的提问，启发幼儿思考……，一方面……，另一方面……。而多媒体教学法我运用在……（某一环节），……，让幼儿直观感受到……。

对于学法方面，我尊重幼儿的主体地位，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的积极性。我选择了讨论法和游戏法。

讨论法不仅促进幼儿自主学习，增强幼儿与幼儿之间的同伴关系，也让幼儿可以大胆的表达自己的想法。动手操作是幼儿的学习方式之一，所以我引导幼儿在……（某一环节），通过自主学习的方式……。

说活动准备

蒙台梭利指出：作为教师，要给幼儿提供一个有准备的环境。为了活动的有效实施，活动前，我做了如下准备：

1、物质准备：教具、学具、环境创设

2、经验准备：前经验

说活动过程

（可按照开始、展开、结束三部分阐述，也可列出各个环节。每一环节按照教什么＋学什么＋为什么<作用>三部分阐述）下面重点说一下我的活动过程，本次活动分为X个环节，各环节层层递进，环环相扣。

第一个环节是：……

第二个环节是：……

第三个环节是：……，从而突出活动的重点。

第四个环节是：……，从而突破活动的难点。

最后我通过富有感情的语言进行总结，……，帮助幼儿提升此次活动获取的经验，深化活动主题。

说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一活动，而是长期持续的过程。因此，我采用……方法进行活动延伸，……（作用）