日语教师面试题 日语教师资格证

下面是好好范文网小编收集整理的日语教师面试题 日语教师资格证，仅供参考，欢迎大家阅读！

先简单介绍一下我自己的背景吧~

写这篇分享帖的初衷，主要是因为当时在备考的时候我全网找了很多关于教师资格证的面试的帖子，关于日语方向的非常少，自己东问西问东拼西凑，也是怀着忐忑的心情去参加的面试，所以现在想把我自己的经验详细一点地分享给同样要参加日语面试的小伙伴们。

下面我会分为几个板块：

1、面试的整体流程

2、我目前所知道的面试的题目

3、面试的内容和过程

4、面试的技巧

一、面试的整体流程：

① 首先按照准考证上面的时间到指定的学校考点排队，到的越早考试考位越靠前，我到的很早所以我是上午批次第一个进去考的。（我建议大家尽量在自己批次内早一点到，一个是老师对比没有那么强烈而且耐心和精神也比较好，我有个朋友是中午12点左右上午那个批次最后一个面试的，她前面那个人讲得一般般，但那个时候老师也都准备吃饭了，都很疲惫，讲了一半老师直接把前面那个人叫停了，所以我建议大家还是早一点到。）

② 到了考点进场是先到一个大教室，教室里会有各个专业的考生，前方有大屏幕滚动显示教室里考生的名字，当时老师是10个一组为单位叫大家到门口排队，注意老师叫到你的名字，被叫到后先把自己身上所有东西和包存放到讲台处（划重点！！一定要把笔拿上，不要放了包就走，带上笔和需要用到的文具，身份证准考证！！！我就是傻乎乎两手空空，都被带去写教案了才发现自己没笔，慌得一批。）

③ 10个人为一组排好队之后就会被老师带去一个教室抽考题，先是大家在教室里一排排做好，然后按照座位顺序一个一个上去抽题目，到你这一组最后一个人抽完后就会立马被老师带去另外一个教室写教案。（划重点！这里抽到题目拿到手上后第一时间看，被带去备课室的时候也边走边看，因为一坐下就会让你写，不会预留给你看的时间，拿到就看然后开始构思，给写教案多争取一些时间。）

④ 然后就是来到备课室，时间是20分钟，全员坐下后就开始写。教案最后是要交给面试官的，但是教案应该不会影响你最后的面试成绩，（当然也不要写的太水了，该有的版块还是得有，教案也是能帮你理清面试的讲课思路的），我当时的教案大致就是按照下面图片上这几个版块来写的，整张A4的纸是写满了的，因为时间太紧，字还是相对有点潦草，为了节约时间很多都是中文日文夹杂着写的（教案没有要求中文还是日文，内容写到位了就行。）

PS：大家可以去百度搜搜教学设计方案的模板，万变不离其宗，大概挑几个模板记一记就行。

这个是我给一所高中上日语选修课的时候写的教学设计方案，大家可以参考一下书写的思路，这一篇是日语入门，内容比较简单，但大致就是这么个意思。教资面试虽然只有10分钟，但是整堂课的教学设计还是要写明白。

⑤ 时间到了老师会让停笔，然后拿着你写的教案，就会被直接带去面试的教室了。面试是最重要的部分，我会在第三个版块给大家详细讲一下。

二、我目前所知道的面试题目

我在这里说的面试题目都是我身边的朋友考过的和我偷瞄到其他人抽的，以及我自己大概推测的范围，希望能够给到大家一些参考。

（我接下来讲的这些抽到题目的人有些是被面试官指出了错误的，但也都合格了，我会把她们被指正的地方也写出来，给大家参考）

① ～さえ，讲~さえ的用法。（我朋友只讲到了~さえ本身的一个意思和用法，后来被面试官提到说应该把这个语法延伸的用法也讲一讲，所以如果你能够在写教案的时候马上理清思路并且能分配好时间那就讲的越完整越好，但是，如果你的能力和当场的应变只能讲好一个东西，那就尽全力讲好一个就可以了，不用担心讲得不全面而导致不合格。）

② ～たまま, 讲～たまま的用法。

③ 讲授受动词。（我朋友当时就讲了 3个授受动词前带名词的用法，后来被面试官指出来说，这些语法应该是属于初中语法，既然考的是高中教师资格证，应该重点讲～てあげる、～てもらう、～てくれる，以及授受动词对应的敬语。）

④ 使役被动态。讲使役被动的变形及句型。（说实话这种单纯讲变形和句型的是最简单的题，但是这个使役被动还是出的有点刁钻，因为我相信好多小伙伴如果平时不常用的话很容易一下反应不过来把使役被动态给变错，当时讲这个题目的女生排在我朋友前面，我朋友在教室门口目睹了她的悲惨现场，因为这个女生把变形直接给变错了，刚讲到句型的时候就被面试官叫停数落了一顿之后就让她走了.....所以这一类容易混淆容易忘记的基础语法我还是建议大家考前多复习复习~）

⑤ 给出了一组自动词和一组他动词，讲解自他动词。

⑥ 给出了一组拟态词和一组拟声词。（这个是排队抽题排我后面的一个女生，我偷偷看到的，上面就是两组词，什么都没写，那这种就是要你自由发挥了，看从哪个角度去讲这个拟声拟态词。）

⑦ たら、と、なら、ば的区别和用法。（这个题我问了几个朋友，目前知道的是连续2年都有出现过原题，毕竟这几个语法的区别也是日语中经常被探讨的，所以建议小伙伴们可以提前复习一下。）

⑧ 题目给出了一篇介绍书道的日语文章，让开展一节作文课。

⑨ 题目是一篇日语文章，讲的是制作一张海报的流程，让我组织一场关于海报的日语会话课。（详细的面试我在第三板块具体说明）

这是我抽到的题，我考前对各个语法做了精心准备，连作文课都准备了，但万万没想到，我抽到的题是会话课。

以上就是我所知道的日语面试题目，总结下来，分为几种类型：动词变形，语法句型，易混淆语法或句型的区别讲解，会话课作文课活动课这一类题目。

按照难度来分的话，我自己感觉动词变形的题是最简单，因为所有的变形大家都知道，备考的话多巩固一下就行。

其次我觉得是会话课作文课这一类的，这类的题乍一看感觉不是自己备考的范围，但是这个题是可以自由发挥的，你可以选择自己擅长的角度去安排怎么完成这个试讲。

然后就是语法句型和易混淆语法的区别，因为出题范围还是比较广，遇到自己会的还好，就怕遇到平时没有怎么接触过的，所以这类的题建议大家备考前多复习一下自己之前一直记不住的和自己也容易搞混淆的部分。

大概的出题范围，我个人觉得按标日来说的话，如果有时间可以看到标日的高级，没有那么多时间准备的话，中级下复习完其实差不多，因为初级的语法比较简单，所以我在备考的时候着重过了一遍标日的中级上下和N2的语法条。

三、面试的内容和过程

划重点！！！大家一定要准备全日文试讲和答辩！

由于19年我参加考试的时候成都考区并没有硬性要求日文试讲，并且在我之前拿到教资的朋友或同事在18年和17年都是中文面试，所以我就只准备了中文的，结果试讲刚说了一句话就被面试官打断要求全日文，于是当时我是现场即兴连着试讲+答辩全程用的日文。

面试总共分为3个阶段：结构化问题→10分钟试讲→答辩

1、结构化问题：

首先进入教室，教室里有三个面试官，进去后把自己的准考证身份证这些证件递给面试官，然后站上讲台，结构化问题开始。关于结构化大家可以去网上搜一搜，基本都是那些题每年来回考，答题技巧就是三观要正确，一般结构化问题比较简单还是不会答偏的，不过大家在备考看结构化试题的时候需要着重看一下时政类的题，这种需要记，像最近就有出关于新冠相关政策的题目，大家可以去微博上搜搜过一遍，有很多可以参考的。

当时我只被问到了一个结构化的问题：上课有学生调皮，数学老师丢粉笔头打学生，我是班主任知道这件事情后应该怎么做，觉得数学老师的做法对不对。

2、10分钟试讲

首先回顾一下我抽到的题目：一篇日语文章，是讲制作一张海报的流程，让我组织一场关于海报的日语会话课。

我试讲的设定是之前学生已经上过作文课了，知道了用文字语言的方式来表述一件事情，而今天这堂课就是和学生讨论以口语表述的形式来完成一个主题的可视化呈现。

我先向学生抛出问题，在日本夏天有一件非常重要的事情是什么，然后假装有同学在举手，抽同学起来（这种自导自演在试讲中很重要，一定要做！），假装学生回答完之后一定要有反馈，比如说“いいですね”、”そうですね”、”よくできました！”之类的这种。

然后答案就是日本的花火大会，之后就让大家通过这篇日语文章的描述来讨论怎么制作一张花火大会的海报。

整个试讲的过程就是把海报分为上下左右中5个部分，分别让同学们讨论然后表述自己决定用什么颜色，放什么样的图案，海报文案怎么用放在什么位置，这么放的目的是什么。板书就是画一张大的海报框，根据学生说的内容填进去最后做成海报，然后把学生需要掌握的语法表达及词汇写在黑板上，比如一些表示方位的词汇：除去上下左右中之外，正上方，正下方，正中间，角落，边 等等（就不一一赘述了），让学生用正确的表达让我能知道他想把这些创意放在海报的哪一个位置。到最后不要忘了给学生布置作业。

试讲的时间是10分钟，我是没有讲完的，刚开始布置作业就到时间被考官叫停了。所以时间没有卡上的同学不用担心，只要你的试讲没有问题，时间还好，我有个朋友是10分钟没有讲够就结束了，最后也是过了的。

3、答辩

试讲结束后就是答辩环节，答辩也是全日文（我觉得看考官，有些比较好的考官答辩会用中文，但大家还是先做好万全的准备最好）。

第一个考官问的问题有点迷惑，她问我觉得日本的花火大会和夏日祭一般在哪里举行.....我就说的一般就是河边和商店街之类的地方，然后这个考官就问完了（说实话，这个考官的口语我觉得一般...问的时候有点磕巴）

但第二个考官就猛了，口语简直6到飞起，开始咔咔纠错....，下面就来看看我犯了哪些错误吧（基本都是低级错误，真的是颜面扫地...）

1、我一上来就在黑板上写”花火大会”，但是我写成了火花大会......，被纠错后一边鞠躬一边すみません，一边擦黑板改错。

2、我中途用了一个”印象深い”结果口误说成了”印象深いな色”，被考官指出来问这是个什么形容词.....，默默回答了”イ形容詞です。”

3、还有就是在最后布置作业的时候是先让同学回忆之前作文课的重点，被考官问为什么要有这个环节，然后被指出来这个环节有点生硬。（后来回想起来确实很生硬，主要到后面有点词穷了...）

其他就是考官问的一些问题，当时问了我觉得当老师最重要的是什么。这种问题保持三观正确就可以。

然后面试就结束了，提醒大家千万不要忘记擦黑板！！！

最后把教案交上去，拿回自己的证件就可以了，出教室的时候还是鞠个躬，礼仪到位就OK了。

四、面试的技巧

1、首先是着装，虽然在考场有很多人穿着都比较随便，但是我建议大家还是不要太随意了，尤其是考日语的，毕竟下面坐的考官也是日语专业的老师，受到日本文化的熏陶，不好说对这个东西到底在不在意。

穿着尽量正式简单一点就可以，尽量避免运动鞋和牛仔这一类比较休闲的着装（当然这个到底影不影响最后的结果也不一定绝对，但给考官留个好印象总是好的。）

2、小伙伴们一定要有一个心态，就是无论你之前有没有教学经验，但对于考官来讲你今天是来考教资的，他们会默认你是个没有教学经验的人，所以并不会要求你的试讲讲得有多么专业和老道，他们看的是你成为教师的潜力。

刚刚讲到成为教师的潜力，所以大家需要在试讲的时候注意以下几点：

试讲的时候声音一定一定要洪亮，抑扬顿挫，不要怯场，语速慢点没有关系，讲错了也没关系（只要不是专业性的大错误都可以忽略）

一定要跟学生有互动，这个时候一定要戏精上线，别看考官，幻想下面全是坐的学生，要让学生思考，让学生回答问题，回答后要给学生反馈。在中途最好插入让学生小组讨论的环节。

板书最好有条有理，不要在黑板上想到哪里写到哪里，板书也是你教学思路的一个体现，板书的部分在写教案的时候就要大致规划好准备怎么编排。

如果在讲台上突然卡壳，也别乱了阵脚，糊弄过去硬着头皮继续，经验再丰富的老师也是会犯错的，所以不用担心这些细节。

试讲的大概框架：开场铺垫→进入正题→学生回答问题+小组讨论→练习→总结→布置作业

3、再次提醒大家一定要准备全日文的试讲！如果答辩的时候老师用日语问，最好也用日语回答。

以上就是我的分享，可能还有一些没有写到的细节，欢迎各位小伙伴来评论区提问，我知道的都会尽量回复给大家。最后祝各位小伙伴考试合格，成功上岸！