安徽教师考编面试难吗(安徽教师考编是如何面试的)

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安徽教师招聘面试考：

1.无生上课|师出教育

无生上课是一种在模拟课堂的情景下展开教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示穿插在自问自答的模拟教学的过程中，难度大于有生教学，为了得到高分，课堂上要充分展示各种教学技能，提高无生课堂的气氛是关键。无生上课考查以下几方面能力:

(1)教材处理能力|师出教育

教师首先要具备的就是准确把握教材的能力，全面深刻理解教材，明确教材的知识结构、理论体系，贯通教材的知识点，熟知教材的内容，并内化为自己的知识储备，做到胸有成竹、知识渊博。教师还应结合不同的课题，结合学生的认知水平.结合不同的教教学环境灵活运用教材。具体来说，包括以下四个评分点：

教学目标明确，体现新课改理念

能发掘教材的能力因索和非智力因素

教学重、难点处理得当

教材处理符合学科特点

(2)教学安排能力|师出教育

教学安排能力是指教师能针对学生特点，合理安排教学内容，培养学生正确的情感、态度、价值观。主要考查以下四点:

教学思路清楚，面向全体学生，注重师生互动

重视调动学生的学习积极性，注重学法指导

教法符合内容需要和学生的认知规律

注重“双基”和情感、态度、价值观的培养

(3)教学素养|师出教育

教学素养主要是指教育教学过程中，所体现出来的教师的仪态仅表、教育机智、普通话、板书及多媒体的运用等基本素养。具体考查以下几点：

语言生动流畅，教态亲切自然

注意信息反馈，应变能力强

使用普通话教学，板书规范、清晰、工整

注重教学媒体的运用

可以选择一个好点的培训班，比如师出教育，老师带着你有计划地复习，备课。

2.答辩|师出教育

答辩一般是几位相关专业的老师、专家根据面试考生的无生上课提出一些问题,同时听取考生个人阐述，以了解面试考生的教育理念、教学能力和对教材的把握，考察面试考生的知识面和应变能力，了解考生对教育发展前景的认识以及对新课程标准的把握。答辩测评要素主要有以下几点:

(1)紧扣论题，进行答辩

(2)回答问题表达清晰，条理性强

(3)善于创设语境，富有表现力，体现教师亲和力

(4)答辩内容、密度、语速适中

3.说课|师出教育

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师备课的基础上，面对同行或教研 人员.讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的种教学研究和师究培训的活动，简单理解，说课就是要说清楚你是怎么教的，为什么要这样教。

恭喜 进入面试，打怪升级了！ （☆∀☆）

作为经历考编磨练的我，给出点小小看法，以供参考

就安徽来说，一年仅有一次考编机会，一旦失手，再来一年……

时间成本，精力，收入等等受到很大影响，所以，争取一次上岸，一劳永逸！

首先，进入面试，不管内围外围，先分析自己与别人的差距，在考编内卷如此严重的情况下，进入面试的人都会拼尽全力，所以一定不能松懈( ´･ᴗ･` ) 先拿出分数来看差了多少，内围没必要骄傲，容易被别人翻盘，外围就要背水一战，激励自己咬紧牙关挺过去！合肥地区笔面已经变成四六开了，面试变数太大，永远要保持敬畏之心！

其次，根据当地往年安排，看面试是说课还是试讲，一般以试讲为主，也就是无生讲课，时间是十到十五分钟（根据各地要求不同）。

说课是指说教材，说学情，说教法。这个我接触的比较少，就不仔细说了……

再来谈谈试讲，这里最重要的就是！自己根据课本，从头到尾梳理每一篇课文，可以参考优秀教案，网上很多也可以买教参，以语文为例，可以买鼎尖教案以及教材全解，在自己不知道怎么写的时候可以多看看别人的设计，然后结合自己的特色整合一下。

一般教案有重难点、教学过程和板书设计，教学过程最关键，一定要把每课的导入，检查预习，关键问题设计和师生对话写清楚，突出重点，比如《荷叶 母亲》这篇文章，既要让学生整理并填写表格，也要突出荷叶对红莲遮风挡雨，当时我设计的“欹斜”一词安排同桌左右还原场景，不仅在真实课堂中效果好，在考编面试中也是亮点，能让评委感受到老师对教学的细致入微。

当然，总结升华也是关键，我的建议是联系古今中外的案例，如果能和当下的时局结合就更好了，例如《愚公移山》之精神在近年各大会议中反复提到，如果能点名也能体现考生对社会热点的关注。

板书不要太多，因为非常耽误时间，把课文的关键词展示出来（五个以内），可以用字体大小来区分，除非你写的非常好看 可以稍微展示一下，但是一定事前准备好，有造型和图案更好，只是注意写板书时不能出现太多无声瞬间……

先更到这，空了再来