怎样教书不累人笔记 读《怎样教书不累人》有感

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读《怎样教书不累人》有感

很多人都认为教师这个职业是很舒服的，风吹不着，雨打不着的，还有暑假、寒假、双休日、法定假日……可做教师的没有不说“累”的。我是一名语文老师，现如今已经从事语文教学工作17年了。这些年，在工作中单是面对学生，我都感觉很无力，感觉越教越累，真怀疑自己是不是真的会教书。也不知是现在的孩子越来越不好教，还是自己的教学方式越来越老套，总觉得在我的课堂上，孩子们缺少学习的兴趣，更没有学习激情。我一直都在寻找教书不累人的方法，前段时间终于让我找到了这本书——《怎样教书不累人》。

这本书是严育洪老师写的。题目就给人一种想读的感觉，教书不累人，这是一种追求，这是每个老师都梦寐以求的事。当看到这本书的时候，我眼前一亮，立马拍了一张封面显宝似的晒到了朋友圈，引得很多教师朋友都羡慕不已。

严育洪老师说我们之所以教得累是因为我们教得“mang”。即“忙碌”、“茫然”、“盲目”、“莽撞”。每天都急急忙忙的去上班，到了学校忙着检查卫生、清点学生人数、处理孩子间的纠纷、忙着给家长交换孩子在学校的表现、忙着备课、批改作业、考试、对比学生考试成绩的前后差距、忙着找孩子失分的原因、忙着想弥补的措施、忙着准备各种资料应对检查......课后，还要忙着去家访。天天都在忙忙碌碌的，就是不知道成绩在什么地方，给人迷茫的感觉，让我都不知道我该怎样教。面对新的教学理念、新的教材内容感到茫然不知所措，依然采用老思想、老方法、老评价。盲目地搬用现成的教案，而不理解其中设计思想，明明知道不可以这样教，却还要这样教。结果就是吃力不讨好，教得累成狗，收获全没有。想想都感觉身心疲惫，就一个字“累”！

严育洪老师说，要想教得不累，就得抓住“yao(you)”和“yu”。我们要关注到我们所教的每一个学生，做好“两种人”。第一种是成为学生的“知心人”。一是要弄清楚学生“有什么”。二是弄清学生“要什么”。三是弄清学生“友什么”。四是弄清楚学生“忧什么”。第二种是成为知识的“介绍人”。一是弄清楚教学“由什么”。二是弄清楚教学“优什么”。只有解决了教学“从哪里来”和“到哪里去”这两个哲学问题，教书才可能真正做到不累人，师与生之间、教与学之间才能够关系和谐。除此之外我们还要探求有效的教学方法，授人以几个“yu”。即“渔、欲、娱、愚、遇、誉、羽、宇”。这样就能摆脱教书生活的表面的相似，从而感觉每一天、每一堂课都是新的，这样就不会感觉累了。

我觉得严老师简直说到了我的心坎里去了。的确，教书既是一门技术也是一门艺术。我们只有真正的了解每一个学生，才能因材施教，才能激发他们学习的内驱力。对待每一个孩子，还比我们对待一枚鸡蛋，从外打破是压力，唯有他自己从内打破才是生命。唯有这样，我们才不会觉得是在做无用功，唯有这样我们才会教得不累。

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