民间游戏新闻稿(传统民间游戏“跳房子”在课堂教学中的发掘与拓展)

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□含山县环峰小学  程  志

“跳房子”这一传统民间游戏，是在“踢瓦片”的基础上发展演变而来的。活动内容对学生们要求不高，游戏规则也很简单，学生们都非常喜欢这样的活动。户外体育活动时，学生们也常常自己用粉笔在地面上画出房子形状，放个小瓦片、小石子等来跳。在小学体育课堂教学中合理运用民族传统体育游戏，不仅可充实、丰富小学体育教学资源，更能加深学生对民族文化的了解。如何在小学体育课堂教学中，合理运用民族传统体育游戏资源，把跳房子游戏多层次地应用到现代课堂教学中，是值得我们探究的问题。

一、“跳房子”游戏的现实意义

（一）促进小学生身体健康成长

“跳房子”游戏具有多种玩法和跳法，生动活泼、趣味性强。一方面，游戏符合小学生好动、好奇心强的特点，有助于调动学生参与活动的积极性；另一方面，通过这些动作，不但锻炼了学生投掷、跳跃、平衡、手眼和手脚协调等能力，还使他们在轻松愉快、自由的游戏氛围中得到发展。游戏过程中，学生不停地跳跃，可以推迟软骨钙化的年龄，使骨头的生长期变长，人长得更高；骨的密度更大、强度更坚硬，使骨骼发育更加匀称和灵活，增强学生的弹跳能力。

（二）启迪小学生感知认知发展

小学生早期教育是奠定智力发展基础的有效时期。游戏的过程正是智力发生的非同一般的、特殊的过程。“跳房子”游戏对儿童具有智力启蒙作用。在游戏时，学生会唱一些简单的童谣或歌曲，如“天空海阔任鸟飞，小小天地跳飞机，大众一齐唱首歌，开开心心真有趣”。这些童谣不但押韵、易于记忆且富有美感，还有助于提高学生的语言表达能力和审美能力。童谣中的“面包吃牛奶”“火车上天空”等可激发学生的想象力，游戏中变换的游戏规则、自由组合的房间、变换的图形等有助于开发学生的创造力。此外，学生可以根据自己的兴趣，把房子画成圆形、正方形、三角形、半圆形、不规则图形等各种形状，这有助于巩固和提高学生对各种形状的认知和分辨能力，房子中的数字有利于学生对抽象数字的认识和理解。向不同距离扔瓦片，则加深了学生对空间位置的感知。

（三）积累小学生社会性成长经验

对于小学生的社会适应能力来说，同伴交往的重要性超过儿童与成人的交往。同伴之间的相互作用是儿童社会化的重要影响因素。“跳房子”游戏需要儿童三五成群一起游戏，通过相互协商合作，学会与别人友好相处，在快乐的气氛中解决冲突。游戏前，学生们由猜拳决定玩游戏的顺序，这需要遵从共同的行为准则。除此之外，游戏的顺利开展还离不开有效的监督，而对学生来说，自我监督很难做到，即便做到也很难保证公正、持久。真正的监督是对立面的监督，即同伴之间的相互监督，这在儿童社会化进程中也有不可小觑的作用。

（四）培养学生良好的心理素质

“跳房子”游戏的集体性，有助于培养学生的集体归属感。在游戏中，学生的情绪都比较放松，使得他们能够在愉快的氛围中迎接挑战，形成积极进取、乐观、自信的意志品质和心理品质，并增强自我成就感。游戏往往与规则相连，学生想要参与游戏，就必须学会遵守公认的游戏规则，这有助于培养学生遵守纪律的意识。游戏一定会有成功和失败，学生在游戏中难免会遭遇挫折和失败，为了继续游戏，学生必须克服这些负面情绪，这在无形中培养了他们承受失败、坚强面对的勇气，同时也发展了学生正确认识自我和他人的能力。

二、“跳房子”游戏与体育教学的整合

充分了解并掌握了跳房子游戏的功能和作用，在课堂教学中就要根据游戏的特点有针对性地去利用去开发。如何才能把跳房子游戏合理地应用到体育课堂教学中呢？

（一）多样玩法，激发兴趣

例1：学青蛙跳   为了让学生区分巩固双脚跳和单脚跳的不同，可以采用青蛙这只小动物作为游戏的主角，让学生扮演小青蛙，教师扮演青蛙妈妈带领小青蛙们一起进入角色。情境的引入、角色的扮演，让学生们更加注意自己的跳法，看到两个各自并排着的，小青蛙就双脚分开了跳，遇到只有一个格子的就单脚跳。一个个同学轻快地跳跃着，在欢乐的气氛中锻炼了身体，掌握了教学内容。

例2：增设“炸弹”  为了增加游戏难度，提高教学水平，可以在不同的房间内设置“炸弹”，鼓励同学们跳过设置“炸弹”的方格子，这样就增加了跳跃的距离，提升了跳跃的难度，在这种情境下，学生们的跳跃能力得到了锻炼，也考验了学生的心理素质。

例3：游戏竞赛   比赛最能激发小学生的兴趣和竞争意识。将学生分成人数相等的四支队伍，以接力的形式按照游戏规则进行比赛，最先完成的一队获胜。如果再给予适当的奖励效果会更佳。在这样的情境下，学生们会在激烈的比赛中提高自己的学习水平。

（二）拓展功能，丰富内容

例1：替代绳梯的作用。绳梯训练法能通过快速移动能力，提高身体的灵活性、平衡性和协调性。游戏还有效增强脚底的肌肉，使脚部更稳，降低关节受伤的可能，提高身体运动的节奏性。会增加神经系统对速度的记忆，在必要的时候做出各个方向的快速移动。利用房格子与绳梯的相似性，我们完全可以把绳梯的训练方法引用过来，根据教材的特点专项辅助性练习各种动作。

例2：练习沙包投掷项目。投掷游戏是小学三至四年级体育教材的内容之一，是常用的自然活动，通过命中目标吸引学生的兴趣，展现学生的能力。教师把方格子里面标上数字，让学生在有效的距离中投掷方格子里的数字，数字相加和最大的同学获胜。或者全队掷中数字之和最大的小组获胜并给予奖励。

（三）发挥潜能，引导创新

游戏活动是培养学生创新思维的重要渠道，作为教师，我们应通过各种各样生动有趣的活动让学生在游戏中自由探索和操作，充分利用有效资源，培养学生的创新意识，让学生敢于创新，善于创新，使学生的思维在游戏中更富有创造性。以多种途径和方法去解决问题，从而促进学生创新的能力。提高学生的整体素质，使学生自主、活泼、愉快、创新、全面地发展，以便能更好地适应未来社会。

如，引导学生发挥想象力和动手能力，自己制造报纸棒、圆形塑料圈、粗绳等材料，自由选择材料，自由结伴将报纸棒或竹棍等摆在地上组合成各种房子的形状，让学生自己创新出新的玩法。这不仅需要调动观察力、注意力，而且要求空间思维，审美观念。因此，改编后的“跳房子”游戏，更加富有挑战性、创造性。每次拼摆出的房子都不一样，学生跳房子时更加乐此不疲，增加了学生探究的兴趣和挑战性。

再如“跳房子”，只用一个沙包，在地上画上线，就有多种方法，有跳平行线、有跳方格、有跳棱形等等，而且脚上跳法也不同，有单脚跳和双脚跳，学生可以自由地找小伙伴，自己商定玩法，快乐游戏。在学会了一些游戏的方法之后，他们还会与小伙伴一起改变游戏玩法，重新制订游戏规则、重新设计场地布置等，表现出了极大的创造性。

又如，许多民间游戏还配有朗朗上口的儿歌和口令，学生在游戏中边唱边玩，始终处于欢乐之中。学生对有些儿歌内容已熟记，他们就尝试改编儿歌的内容，教师则引导他们把时代信息编到儿歌里去。儿歌内容的改动，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代孩子的需求，使学生在游戏中了解到社会的进步与发展，增加了民间游戏的魅力，激发学生在游戏的过程中积极创造、尽情享受游戏的乐趣。

综上所述，古老的“跳房子”游戏可以促进小学生身体健康成长，启迪小学生感知认知发展，积累小学生社会性成长经验，培养学生良好的心理素质。课堂教学中引入跳房子游戏，能够使学生积极地锻炼身体，激励学生获得知识、掌握技能、愉快地从事多方面活动，促进智力不断发展。学生在游戏中思考和竞争，在游戏中创造游戏，利于学生创新意识和创新能力的培养。作为一名体育教育工作者，应该深层次地把更多的民间体育传统游戏代入当下的课堂教学中，实现资源与内容的高效整合，以便于提高课堂教学效率，利于学生核心素养的有效养成。