是一种( )的口语交际活动
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过生日请同学吃饭好不好？
我觉得过生日请同学吃饭不好。主要原因有以下几点：
第一，过生日请同学吃饭增长了铺张浪费和相互攀比之风。有些同学每次过生日请同学去吃饭，少则几十元，多则上百元，有的甚至要带上好几百元。这样不仅太浪费了，而且还会出现互相攀比的现象。比如你请了10个同学，“我”就请20个人，显着“我家”比某人家有钱，“我家”比你家更有钱，“我”才不像你那麽小气，才请10个人过生日。
第二，过生日请同学吃饭还会影响学习。会有时上课就想着我过两天要去给某人过生日呀！带多少前好呢？到了他家有什麽好吃的呢这样上课就不专心了，就听不进课了。
第三，过生日请同学吃饭会给部分同学带来心里负担。长期以往，人人参与请同学吃饭，会使同学们忙于应付，给家庭经济增加负担，给家庭条件较差的同学带来心理压力，觉的自己家不如别人家有钱。还容易产生自卑感，心理压力的加重还会影响到孩子的健康。
第四，过生日请同学吃饭不利于全班同学的团结友爱，反而产生你近我远，容易形成小团体，因为过生日请同学吃饭不可能请所有的同学。
通过我以上的简述，我认为过生日请同学吃饭不好。
不知道大家对这个怎么看呢？大家来说说吧！
11月14日 星期四 晴
一个凉风习习的早上，微风拂过街道上的行人，太阳也打了个哈欠，从远处的山头爬了出来，因为面纱一样的雾把太阳挡住了，一切都朦朦胧胧的。
我背上双肩小书包，系上火一般的红领巾，带上黑的校卡，一边哼着歌，一边蹦蹦跳跳地上学去了。
第一节是语文课，老师要给我们上一节口语交际的课，题目叫“保护文物”。老师拿了一个破坏文物中的一个典型例子——长城来讲课，老师简单地介绍了长城的现状，说有些地段的长城十分令人担忧，被弄得千疮百孔、破坏不堪。游客们像潮水一样涌进长城里，个个都像天女散花一样到处乱丢乱扔垃圾，不仅如此，人们还在城墙上刻上“到此一游”四个大字。我听了，心想：他们这是欺负长城不会讲话，要是别人在你身上乱刻乱画，你会舒服吗？接下来，老师给我们看了一组长城受损的照片，我看了真是把拳头握得越来越紧，脸上也是咬牙切齿的样子，我们心目中高大坚固、气魄雄伟的长城形象被游人们无耻地破坏，瞬间变成了废墟，有的同学都愤怒敲起桌子来。
最后，到了小组讨论环节，老师让我们考虑一个问题：我们能为保护长城做一些什么？我们大家都像小鸟一样议论纷纷。过了一会儿，每个小组的讨论结果都像面包一样出炉了。有的同学说在长城多安几个垃圾筒；有的说让当地巡警来管；有的说安几个告示排……老师也提出了他的金点子。
我以前从没听过口语交际的课，这真是特殊的一课啊！
五年级:林锦亿
11月14日 星期四 晴
一个凉风习习的早上，微风拂过街道上的行人，太阳也打了个哈欠，从远处的山头爬了出来，因为面纱一样的雾把太阳挡住了，一切都朦朦胧胧的。
我背上双肩小书包，系上火一般的红领巾，带上黑的校卡，一边哼着歌，一边蹦蹦跳跳地上学去了。
第一节是语文课，老师要给我们上一节口语交际的课，题目叫“保护文物”。老师拿了一个破坏文物中的一个典型例子——长城来讲课，老师简单地介绍了长城的现状，说有些地段的长城十分令人担忧，被弄得千疮百孔、破坏不堪。游客们像潮水一样涌进长城里，个个都像天女散花一样到处乱丢乱扔垃圾，不仅如此，人们还在城墙上刻上“到此一游”四个大字。我听了，心想：他们这是欺负长城不会讲话，要是别人在你身上乱刻乱画，你会舒服吗？接下来，老师给我们看了一组长城受损的照片，我看了真是把拳头握得越来越紧，脸上也是咬牙切齿的样子，我们心目中高大坚固、气魄雄伟的长城形象被游人们无耻地破坏，瞬间变成了废墟，有的同学都愤怒敲起桌子来。
最后，到了小组讨论环节，老师让我们考虑一个问题：我们能为保护长城做一些什么？我们大家都像小鸟一样议论纷纷。过了一会儿，每个小组的讨论结果都像面包一样出炉了。有的同学说在长城多安几个垃圾筒；有的说让当地巡警来管；有的说安几个告示排……老师也提出了他的金点子。
我以前从没听过口语交际的课，这真是特殊的一课啊！
五年级:林锦亿
今天，上课铃声一响，老师就满面春风地走进来，兴高采烈地对我们说：“今天，我们来上一节口语交际课――购书，并且在活动后谈谈体会。”
教室里一下子炸开了，老师又接着说：“同学们把课外书拿上来，做成一个小书店。”
同学们听了，有的慢吞吞地在书包里找书，有的以极快的速度从书包里抽出一本书放在讲台桌上。
书收齐了，老师把这些书放在图书角上，然后说：“现在请刘心怡同学当小主持人，张统达同学当总经理。”刘心怡走上讲台，拿着演讲稿，信心十足地说：“今天，我们的‘向日葵’书店在老师同学的资助下，开张了，现在有请张总经理给大家讲话。掌声欢迎。”
张统达大步流星地跨上讲台，兴冲冲地说：“今天，在这个‘向日葵’书店开张的大喜日子，本店将全场打八折，请大家多多惠顾。另外，本店将评选出一名优秀营业员，一名优秀读者和一名优秀家长，请大家多多支持。”
老师又说：“先在小组内表演，然后再到台上来，好，开始。”
我们组三人演一次，我当营业员，鸿鉴当顾客。
鸿鉴进了门，我说了一声：“欢迎光临！”
鸿鉴问：“有适合四年级的读物吗？”
“有有有，看这本《身边作文》，里面写了作者听到的、看到的、摸到的、闻到的，增强四年级的小学生的见识，而且价格也很实惠，才八元，怎样？满意吧？”
“嗯，不错。就买这本。”
表演完了，老师请素文当营业员，秋圆当女儿，柯文灏当爸爸，表演就开始了。
“营业员”见有顾客来了，便恭敬地说了声：“欢迎光临！”秋圆问：“有没有小学四年级的读本？”素文说：“当然有啦！这本《小学生优秀作文》可好了，有介绍人的、有观察物的、有写景的、还有想象的作文……可以丰富知识，活跃思维，增强想象力。才卖十元，一点也不贵。”
“女儿”向“爸爸”嚷道：“老爸，我要买这本！”。
“爸爸”笑了一下，说：“好，给你买，行了吧！”
……
最后，滕胤获得了“优秀营业员”称号，素文获得了“优秀小读者”称号，统达当上了“优秀家长”。
“叮铃铃！”下课了，我们依依不舍地离开了教室。
今天，我们上了一节有趣的口语交际课，内容就是“水浒英雄擂台赛等几位同学的精彩表演博得了大家经久不息的掌声，让全班同学在笑声中度过了平时枯燥的语文课。然而，给我留下印象最深的当然是xxx了
xxx表演的是“武松打虎”。由于平时口才好，动作、言语夸张，有丰富的表演经验，她刚上台的一个动作就惹得大家哈哈大笑。紧接着，又有了付方宇在喝酒的情景、小儿和武松的对话。只见付方宇坐在椅子上，翘起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同时扮演小二和武松两个角色。一番对话过后，只听xxx喊道：“吹么，我就不信我过不了景阳冈！”后来，xxx双手叉腰来到了“森林”里，看着英语作业，英语作业在戏里扮演一个牌子，牌子上应该是写着“前面有老虎，请小心”这八个大字。所以这时的台词应该是“前面有老虎，请小心”，谁知xxx冷不丁冒出了一句话：“这牌子怎么像英语作业呀？”台下又是一阵大笑，有拍台的，有狂笑的，有站起来的，教室一阵沸腾。这就是重点了，xxx能巧妙地插入一些现代化的语句，加上本身自己很会发牢骚，所以就能把武松演得活灵活现。接下来的场面是打虎，xxx首先听到老虎的声音，接着拿一块石头试探情况，然后有一只肥大的“老虎”窜出来，就和xxx发生了激烈的斗争。xxx一直在避开“老虎”，后来一只手把“老虎”按在地上，一个劲儿地打，打得“老虎”七孔流血，最后xxx要把死了的老虎抬回去给乡亲父老吃，可惜她已经筋疲力尽了……表演到此结束。当然，戏里的老虎并不是真的，只是xxx在做无实物表演罢了。但是，她那精彩的表演，夸张的言行，让人仿佛身临其境
下课以后，擂主是ddd和xxx，雌雄各一位。一节欢乐的语文课就这样过去了，但是它给我们带来的欢乐是永远抹不去的，它将永远在我们的脑海里飘荡。我也要感谢它，它能让我们在紧张的学习之余愉悦心情，减轻学习所带来的压力，我更希望老师能多办这样的活动，能让我们在学习中放松，在放松中学习。
你想在口语交际中增强语言的表达效果吗？你想展现自身的美感和魅力吗？你想让自己的表达更加具体可感吗？手势可以助你一臂之力！
下面介绍几种常见的手势，供同学们学习参考并在口语交际时使用。
伸指式。指头向上，包括单伸食指、拇指、小指和数指并伸几种情况。表示指示某人、某事，或者为了加强语气，引起听众注意。单伸拇指表示自豪、称赞；单伸食指表示肯定：数指并伸表示数目、顺序和对比等。
仰手式。掌心向上，拇指张开，其余几指自然微曲。手部抬高表示欢欣赞美，申诉祈求：手部平放表示诚恳地征求听众的意见，取得支持；手部降低表示无可奈何。
覆手式。掌心向下，手指状态同上。主要表示神秘、抑制、否认，也可表示安抚，还可用来摹状，指示距离、表明高度、模仿黑暗中摸索的动作等。
切手式。手掌挺直全部展开，手指并拢，像一把挥舞的大刀。主要表示果断、坚决的态度。
握拳式。五指收拢，紧握拳头，这种手势有时表示示威，有时表示激动的感情、坚决的态度。
下面，让我们在练习中领略一下手势的奇特作用吧！
朗读下面三段话，注意揣摩语意并适当做出手势。
1.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
训练要领：当说到“蠢笨的企鹅”时，可以用手指着一侧，以示轻蔑、嘲讽。当说到“高傲的海燕”时，可以把手大力挥出去，以示赞扬、敬佩。
2.同志们，如果敌人敢于进犯我们，我们就坚决把他们打出去！
训练要领：话音落下的同时，就要果断、猛力地将手向前、向上伸出去，给人一种充满信心和力量的感觉。
3.我们打开了屋门，一个拄着双拐的青年站在我面前，这个女青年说：“李老师，您还记得我吗？”我一时愣住了，她是谁？我曾经见过她吗？
训练要领：练说时，当说到“我一时愣住了”时，可用手轻轻拍打前额，表示回忆，也表示对来访者的尊重。
训练启示
同学们要想在口语交际中准确、恰当、自然地运用好手势，需要多多实践训练，从具体需要表达的思想情感出发，因人、因时、因事制宜，思考和摸索各种各样适合你个性的手势方法。同时，还要注意以下三点：
1.勇于实践，适当模仿。一开始不要怕有雕琢痕迹，可注意模仿一些有表现力的常见手势，并注意摸索属于自己的“招式”、“套路”，不久，模仿的痕迹就会渐渐淡化、消失。
2.突破既定模式，勇于创新。不要总是那几个动作，要敢于突破既定模式和习惯。体态与动作是紧密联系的，有时一个头部的摆动、身子一个有力的晃动、腿脚换一下站位等等，都是富有个性的感情表达。 3.适时适度，富有变化。运用手势应看对象，看内容。不要给人指手画脚的感觉，更不要搞令人啼笑皆非的刻意求奇，比如兰花指、剑指之类。
今天是一个充满意义的日子，因为在今天，我们班举行了一次有意义的口语交际课。
一阵清脆的音乐铃声响过，溢满了整个校园。老师迈着轻盈的步伐走进教室。用洪亮的声音告诉大家，今天要开一节口语交际课，主题就是向大家推荐自己喜爱的革命影视作品。顿时，教室在不知不觉中热闹起来。同学们七嘴八舌地议论着。有的介绍《亮剑》有的介绍《永不消逝的电波》还有的介绍《军刀》《延安锄奸》《建国大业
倒计时完毕真正的口语交际从现在拉开帷幕。霎时，教室中一片寂静，就连同学们的呼吸声都可以听得清清楚楚。
先轮任众颖同学上场，刹那间，教师中传来了一片热烈的掌声。她为大家带来的是《狼牙山五壮士》，这部影视做品主要讲了英雄五壮士为了群众和部队主力的移，英勇跳崖的一件事。再次展现出了中华无数优秀儿女献生命，卫祖国，舍己为国的精神品格。听到这儿，我心潮澎湃：是啊！巍巍燕山高，萧萧易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。多少年来，狼牙山五壮士的事迹传遍长城内外，传到大江南北。他们奋不顾身，义无反顾的将自己的生命投入对祖国事业无私的奉献，给予之中。他们是万万千千华夏子孙学习的楷模，要拥有一颗火热而又纯洁的爱国之心。
这些雷鸣般的掌声像海上的波浪，一阵又一阵翻滚而来，几位选手相继上场了。就拿李佳祎同学的《飞夺泸定桥》来说吧。毛主席带着红军二万五千里长征中，路经此地，那时的泸定桥上只剩下寥寥几根冷酷的铁锁，向同志们张牙舞爪，稍不留神就会掉进波涛汹涌的江中。除了红军，还有谁可以这样做？
口语交际圆满结束了，我的心情却久久不可平静。这一幕幕给我们生动再现了革命战争时期的惊险悲壮，又一幕幕展示了中华伟人的优秀品格。我要感谢红军战士，为我们造就了今天的安宁，打下了幸福的基础；更要感谢毛主席的英明领导。如果没有他们，我们哪来今天的安宁祥和？
这就是一次有意义的口语交际课。意义何在？在于它让我懂得了珍惜。
今天上午，四、一班举行了一次叫《未来的事物》的口语交际活动，同学们个个滔滔不绝。
吴江滔首先丫起来说：“我想发明一种垃圾狗，它体重20克，身长5毫米，而且专门吃垃圾，更特别的是一天能吃200千克的垃圾，但排出的却是肥料！”
“真是太神奇了！”
“实在是太棒了！”
正当大家表扬垃圾狗时，张小明站起来说年时，我会发明一种叫气鸟的机械动物，它体重15克，身长5毫米，专门吸收各种有害气体，然后反这些气体经过处理，变成新鲜空气排出，这种鸟的寿命可达50年，它一年可吸收气体50吨，排出气体30吨！”“叭叭叭！”下面响起了一片掌声。
李光国也说：“我要发明的是微形清洁鱼它体重10克，长3毫米，专门吃水里的垃圾，然后经过特殊的改造，把垃圾变成一种树种，排出体外，这些树种会在三天之内长成大树。”
下课了，同学们仍在讨论，我想如果这些都变成事实该多好！
这天上午，牟老师对我们说：“同学们，五单元已经上完了。今天下午的代管班我们来进行‘口语交际’好吗？”“太棒了！”我们都欢呼起来。因为这次“口语交际”是讨论过生日请同学来家吃饭好不好。牟老师接着说：“现在我来分组。一、二大组分为不同意，三、四大组分为同意。”话音刚落，正方满面春风，反方却满面愁容。因为我们清楚地知道，我们能够胜的机会极少。而我却高兴得不得了，因为本身我就站在反方这一边，为了增强大家的信心，我说：“不要沮丧，既然已经分到了这一边，我们就得赢，让他们输得心服口服。”大家听了我的话，信心百倍，积极地准备“作战”准备。
回到家，我访问了两位“辩论家”：爸爸和妈妈。他们给了我四个充分的理由。哈哈，现在就等着比赛的开始了。
终于挨到了代管班。牟老师走上讲台，说：“首先请正方发言。”老师望了望正方，没有一个人发表议论。牟老师突然说：“唐娜。”唐娜立刻站起来说：“我认为好。因为到了那时侯同学之间可以互相交流。”牟老师点点头，让唐娜坐下，然后让反方发言。我连忙举手，牟老师点了我，我站起来，学着辩论家的语气说：“呃，我认为不好。因为这样即浪费时间，又耽误了学习，还会增加父母的金济负担。”牟老师让我坐下。
接下的比赛，正方还是没什么新点子，就按照唐娜说的话发言。我也发了其它的。到了最后，正方没人再发表议论。老师宣布比赛结束。不用说，这次反方胜利，正方惨败。
天津市塘沽区新港一小四年一班苏晏汀
年4月1日 星期二 雨晴
今天，我们上了一节口语交际课，题目是《小小新闻发布会》。
老师们陆陆续续地来了，我们也都安静地坐好了。“上课！”邱老师宣布。“老师，您好。”我们个个精神抖擞地站起来，对邱老师说。邱老师指了指客人，清了清嗓子，我们也立刻心领神会，向客人们问好。
邱老师在大屏幕上给我们出了一副对联：风声 雨声 读书声 声声入耳。然后，问我们有谁知道它的下半句，可我们谁也不知道。于是，邱老师就把下半句也出示在大屏幕上，并让椹琦来解释这副对联。听完椹琦的解释，邱老师满意的点了点头，然后又问我们：“新闻是什么呀？”很快，好多人都和我一样举起了手，看样子，大家都想回答这个问题。没多久，被叫到的同学，就把我想说的内容“一说而空”了。
等大家说完了，邱老师就让我们小组说新闻了，由于我们组的赵乃俊跳拉丁舞没回来，所以，我们组每个人都足足说了三条，最后，我荣幸的被我们小组里的同学推选为新闻发言人。
过了一会儿，我们班所有的同学便都说完了。邱老师看我们都坐好了，就说：“你觉得你们组哪个人说得内容最让你感兴趣呀？”顿时，教室里就像长了许多小树一样，因为有许多人举起了手想回答问题。邱老师在叫完几个同学后，就叫到了我，我立刻兴奋地站起来，大声的开始“点评”了：“我觉得，石文硕的那篇新闻最有意思，因为
大家都发言完毕后，邱老师就让各组的新闻发言人依次到讲台上发言。第一个发言的是高舒曼，她说的语句流利，条理清楚，讲的新闻让人耳目一新，我不禁有些紧张了。但是，令我没想到的是，我还没有说，下课铃就响了，我感到很沮丧。最后，老师让我们评选“最佳新闻发言人”和“最佳新闻评论员”，我们一致认为赵妍妍可以当选为“最佳新闻发言人”，而关雅文则当上了“最佳新闻评论员”。
这次，我虽然没有去前面发言，感到很遗憾。不过，通过这次口语交际课，我知道了许多新闻，长了许多见识，这比什么都重要，我真希望以后多上上这种口语交际课。
