教育学原理说课(教育学原理 教师教育课程中心)

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spContent=全国第一门“马工程”《教育学原理》课程，以马克思主义理论和思想方法为指导思想，贯彻马克思主义关于人的主体性和能动性思想。包括：教育学及其发展、教育的本质、教育的功能、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生、班主任、教育科学研究等。采用“对分课堂”(PADc)教、学、习法。

课程概述

孟子曰；“得天下英才而教育之，三乐也。”“教育之乐”需要学习“教育之学”！

《教育学原理》课程以马克思主义系列成果为指导，以现代教育理论研究和实践教育探索为基础，以教育的两大规律为主线，建构起教育科学基本理论知识体系，帮助学生获得发现教育问题、理解教育问题、解决教育问题的综合能力和核心素养。

《教育学原理》既是一门理论性强的知识科学，也是一门实践性强的行动科学。教育科学基本理论包括了教育的产生、发展、作用、目的、制度、人的全面发展理论，课程与教学理论、师生关系、教育科学研究方法等，通过这些教育理论的学习，使学生能够具有现代教育理念，掌握教育的理论知识体系和基本的教育教学技能，助力学生生成教育者的角色意识，能够运用政治学、社会学、经济学、心理学、文化学、管理学等相关学科视角讨论教育相关问题，从而做到关注教育、理解教育、自主探索与分析教育相关问题，自觉推进教育改革与发展进程。

《教育学原理》是师范教育专业所有学生的公共必修课，也是与教育相关专业学生的基础课和通识课（教师资格证必考科目）。

欢迎走进《教育学原理》，掌握走向自我教育成功和未来教育成才的

授课目标

掌握教育学常识、基本理论和方法论，能区分教育现象、非教育现象和教育本质，养成发现、分析和解决教育问题的综合能力，形成教育科学素养。

成绩 要求

成绩采用百分制。平时成绩占35%，期末考试成绩占50%，主题研讨成绩占15%。以上成绩主要通过线上平台完成，届时会提供多道题目供同学选择，并要求同学在规定时间内完成。

课程大纲

预备知识

1.《教育学原理》编写组 编写.教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2019.

2.叶澜 主编.教育学原理[M].北京:人民教育出版社,2007.

3.全国十二所重点师范大学 编写.教育学基础（第3版）[M].北京:教育科学出版社,2017.

4.袁振国 主编.当代教育学（第4版）[M].北京:教育科学出版社,2018.

5.冯建军 主编.教育学原理[M].北京:中国人民大学出版社,2018.