落叶活动设计(大班语言活动设计《落叶》)

2024-04-26 19:44:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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落叶活动设计

大班语言活动设计《落叶》1

一、活动目标

1.引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。

2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。

二、活动准备

(一)物质准备

画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。

(二)知识经验准备

幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

(三)和主题相关的图片若干

三、活动过程

一、谈话,导入活动

提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

二.启发想象

教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。

三.幼儿想象

请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。

四.出示图片,幼儿想象

幼儿根据图片用完整的`语句描述假如我是……

五.活动延伸

主题绘画:假如我是……

教学反思:在这节可中,我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好,一次性出示了好几张图片,导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上,而是看在旁边的图片上了,出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片,让幼儿的思绪有一个转变,而不是跳跃性的。

大班语言活动设计《落叶》2

设计思路:

散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课,其选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。《纲要》指出,在幼儿园的语言教育中,我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"因此,在本次活动中,我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,同时也将各领域的内容有机整合,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

活动目标:

1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。

2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。

3、通过多种活动形式加深对作品的'体验与理解,运用多种方法进行表征。

4、培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

1、经验准备:

家长、幼儿、教师共同收集有关资料,引导幼儿感受秋季气候的变化;

了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

2、物质准备:

(1)、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。

(2)、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。

(3)、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。

活动过程:

一、引题:经验讲述。

(播放幼儿秋游的录像资料片段,让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。)

1、谈话引题:小朋友,上次老师带你们去秋游的时候,你看到了什么景物?有什么发现?

2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现,教师相机引出今天要学习的本领:散文诗《落叶》

二、播放动画课件,引导幼儿欣赏散文,并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。

(一)欣赏散文。(利用动画课件资料,引导幼儿欣赏配乐散文诗,让幼儿感受作品优美的意境。)

1、师引入:小朋友,现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。(播放动画课件,幼儿欣赏。)

2、提问:小朋友,你听了这首优美的散文诗有什么感受?

3、幼儿自由回答,教师适当引导。

4、再次提问:你最喜欢的是哪一句?为什么?

5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣,并根据回答作进一步的引导。

(二)、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。利用课件动画画面以及肢体动作,引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容(如:小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

1、播放动画,分段学习,运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。

a、播放课件1,师提问:秋天到了,树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇:飘落)b、播放课件2,师提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

c、播放课件3,师提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

d、播放课件4,师提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

e、播放课件5,师提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的?

2、组织幼儿讨论:燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?

(1)、幼儿分组讨论;

(2)、集体交流与分享;

(3)、根据幼儿的回答,师:小朋友说得真好,是的,叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方可暖和了。

3、师总结:小朋友今天表现得真好,通过这首散文诗的学习,我们知道了季节的变化特征,同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了,落下来离开妈妈的怀抱;以及秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。

(三)、朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。

小朋友,刚刚我们一起分段学习了散文诗,现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。

三、仿编散文诗。

1、师引导:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还会落在哪儿?还有谁看见了?又把它当什么?谁能想出和别人不一样的?

2、引导幼儿相互讨论后仿编。

3、分享与交流:将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。

4、将自己仿编的诗歌内容画出来。

5、展示作品并相互评价。

四、分组活动(延伸活动)

1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具,播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等,让幼儿表演散文内容或进行歌表演。

2、提供玩偶,让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。

大班语言活动设计《落叶》3

一、活动目标

1、欣赏散文诗《落叶》,理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了,把它当做什么?”句式仿编散文诗。

二、活动重点、难点

重点:

难点:

三、教学方法

情境教学法、启发提问法等。

四、教学手段

多媒体教学

五、活动过程

一、谈话引题:

出示背景图:小朋友,仔细看图,这是什么季节?你是从哪里看出来的?我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。

二、图文结合,理解诗歌内容,感受诗歌意境

1、秋天到了,树叶都变黄了,纷纷从树枝上飘落下来,那小朋友们你们知道这些树叶会落到哪里吗?树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上好多好多地方。

2、你们看,一条小虫子从草地上爬过来,钻到树叶下面躺了下来,你们猜“小虫会把树叶当做什么?”(房子,被子,衣服)小虫躺在树叶下面,把它当做了被子暖暖的盖在身上;树叶落在了水沟里,有只小蚂蚁爬过来了,它站在树叶上,把它当做了什么啊?(小船),小蚂蚁站在小船上划啊划,划的可开心了;这片树叶落在河里,你们猜谁会来?会把它当做什么?我们来看看,原来是来了一条小鱼,它藏在树叶下把它当做了小伞;树叶飘啊飘呀,落在了院子里被小燕子看见了,小燕子说“来信了,催我们去南方”燕子为什么说来信了,催我们去南方呢?

3、欣赏诗歌:这么漂亮的秋天里发生了这么多有趣的故事,其实啊这幅漂亮的秋天画里还藏着一首好听的散文诗,我们一起来听听好吗?(播放轻音乐)”我的散文诗念完了,这是一首多么优美、好听的散文诗啊!那小朋友们能用散文诗中好听优美的句子来说说“树叶落在哪里,谁看见了,把它当做什么?”

三、初步学习仿编诗句

原来,树叶是动物们的好朋友,还有很多动物也想出来和树叶一起玩,你们看谁来了?出示小动物,那现在请你想一想 “树叶会落在哪里,会被那只小动物看见,小动物又会把它当做什么?”

这些句子真美呀!其实你也能给美丽的秋天创作出很多好听优美的句子,试试吧!

四、延伸活动

小朋友,小动物们和树叶是好朋友都喜欢和树叶做游戏,那你们喜不喜欢树叶啊?好,现在你去外面找找哪里有树叶,然后也来和它做做游戏好吗?

秋天是一个万物生长成熟的季节,也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香,树叶飘飞,孩子们的好奇心和求知欲望强烈,好想去发现和探索。我们的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前,我利用户外散步的时候,引导孩子们观察落叶,请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说,落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维,为完成目标2,尝试仿编做准备。 基于对大班散文诗《落叶》的了解和孩子的实际情况,我把本次教学活动的目标定位为:

1、欣赏散文诗《落叶》,理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了,把它当做什么?”句式仿编散文诗。这首散文诗描绘的意境很美,虽然三问四比较短小,但充满着趣味性。而且每一句之间的句式差不多,孩子们在边看ppt中的.图片,边听老师讲述和提问,孩子们在老师的图片和句式中有所了解,也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

在活动的流程中,设计的环节都是层层递进的方式,一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案,并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编,大班的孩子他们有一定的生活经验,孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上,小虫爬过来,躺在下面,把它当做被子。树叶落在天空中上,小鸟飞过来,把它当成降落伞。在仿编前,我请幼儿看哪些小动物来了?它们会把落叶当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编,教师一边记录出示图片,可以让幼儿学说。在活动中也存在了一些问题,比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面,帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编,这样对每个孩子都有收获。


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