大课间体育活动的课题研究

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在大课间开展体育活动是各个学校提升学生体质和促进学生健康成长的有效途径，初中体育教师要积极的协调学校推进大课间体育活动的改革和优化，不断的梳理和解决制约大课间体育活动效能和价值发挥的瓶颈因素，同时积极的联合优秀的初中体育教师同行，不断的研究和探索大课间体育活动高质量开展的方法和对策，进而借助高质量的大课间体育活动助力学生的健康成长和提升。本文将在阐述初中阶段大课间开展体育活动的价值、存在的问题基础上，就初中阶段大课间体育活动开展策略进行探索。

一、初中阶段大课间开展体育活动的价值

在初中阶段大课间开展体育活动具有非常重要的作用和价值，一方面，通过在大课间开展体育活动，可以有效的对学生的四肢与核心力量进行锻炼，较好的改善学生的体力、视力，并有效的陶冶学生的情操，锻炼学生的意志品格，自然有助于学生的健康成长和提升。另一方面，通过在大课间开展体育活动，可以积极的将学生从紧绷的学习状态带入轻松活动的锻炼状态，有效的舒展学生的身心，缓解学生的学习疲劳，并有效的提升学生的精心劲头，自然有助于学生后续学习状态的调整和学习效能的提升。此外，通过大课间的活动还可以有效的检验学校和教师的组织能力、秩序维持能力，不断的助力学生组织和协调能力的健全。以上就是在初中阶段大课间开展体育活动的价值所在，初中体育教师要对此有一个深刻化和全面化的认知与理解，并真正的从内心深处重视初中阶段大课间体育活动的开展和落实。

二、初中阶段大课间开展体育活动中存在的问题

目前，在初中阶段大课间开展体育活动中还存在较多的问题，总结如下。其一，重视度低。由于受到应试教育的影响，部分学校和教师对大课间活动的重视程度不高，甚至有的学校和教师往往在大课间进行知识的讲解和教授，这自然不利于大课间活动高质量的开展。其二，保障不足。在初中阶段大课间进行体育活动是一项系统的工作任务，需要在学校层面进行统一协调和有效的保障，如活动制度设定、秩序维护、安全保障、应急处置等，也只有给予有效的保障，才能助力大课间活动高效的开展，但是从实际的情况来看，部分学校在保障上做的不到位，使得大课间活动的开展和实施受到了一定程度的影响。其三，活动内涵不够丰富。不少学生在大课间活动中往往简单的进行身体的伸展和压缩，使得活动内容和形式不过丰富，影响到大课间活动的开展效能和质量。其四，学生参与积极性不高。学生是否参与到活动中、参与的程度是高还是低，对于大课间活动效能和质量的提升会产生直接的影响，但是从实际的大课间活动开展现状来看，学生的参与积极性和参与活力不够高，影响到活动的开展效能。以上就是初中阶段大课间开展体育活动中存在的问题，还需要初中体育教师协同学校其他教师群体一起对这些问题进行认真化分析和解决，以不断的改进和完善初中阶段大课间体育活动的开展和实施，为学生体质的健康和未来的较好发展助力。

三、初中阶段大课间体育活动开展策略

（一）提高重视程度

一方面，需要包括体育教师在内的全校师生进一步强化对大课间体育活动的认识，并积极的将大课间体育活动和助力学生体质健康、塑造学生完善品格等相结合，积极的从内心深处真正的认识到大课间体育活动对于学生成长的价值和意义所在，继而在思想上摆正站位、提高认识。另一方面，需要在学校层面统筹协调大课间体育活动的开展和实施，如合理的安排各个年级段在大课间的体育活动项目，并设计相应的学期和阶段活动计划，同时还要不断的大课间活动有效开展和实施的策略，合理的设计相应的考评制度，积极的对在体育活动开展过程中表现突出的集体和个人给予表扬和奖励，对于落后的集体和个人要给予谈话和劝诫，进而真正的重视起大课间的体育活动，为后续活动的高效开展和实施奠定坚实的基础。

（二）强化活动保障

有效的大课间活动保障是高质量开展大课间活动的基础和前提，需要进一步的强化对大课间活动的保障。一方面，要积极的落实责任制度，如大课间活动由谁担总责、由谁分管哪个年级、除了问题谁处理、活动的后勤保障谁来做等等，这些都是需要明确的，有效的强化不同教师的责任，如班主任要组织协调，各科教师进行配合，体育教师对活动内容进行选择和确定，并给予指导。另一方面，要做好安全保障。开展大课间体育活动，学生的生命安全要放在首位，这就要求在大课间开展前对全校学生的基本体质有一个全面化和细致化的排查，并结合不同年级学生的体质特征进行活动任务种类、数量和强度的设计，同时还要尽可能的将活动进行细分，此外，还要在学生发生突出状况时及时进行处置，确保学生生命安全。

（三）丰富活动内涵

丰富的活动内涵是给予学生更高质量体育活动教育的关键所在，需要学校和教师积极的丰富大课间体育活动的内容和形式，让活动的内涵更加的丰富化和多元化，继而让学生在活动中获得更好的体验，助力学生的健康成长和提升。一方面，需要积极的丰富活动的内容，如开展活动的过程中要根据节气的不同进行不同的活动设计，并合理的引入趣味性强、具有锻炼价值和教育意义的活动，如可以引入太极拳、体操等，还可以大胆的引入一些具有当地民族特色的活动，进而不断丰富活动的内涵。另一方面，丰富活动形式。多样化的活动形式有助于激发学生的参与热情和参与活动，因此要积极的引入各种形式的体育活动，如可以在体育活动中集体汇演、才艺展示等形式，进而不断的丰富初中阶段大课间体育活动的具体内涵。

（四）带动学生参与

在开展大课间体育活动的过程中要充分的调动学生的参与热情和参与活力，也只有学生参与进来了活动的开展才有价值和有意义，才能实现活动的目的。一方面，要积极的强化制度约束，要将大课间体育活动当作一项重要的学习任务来抓，并积极的将学生在大课间的参与度、参与效果作为评价学生的重要指标指引，进而以制度为牵引，引导学生自觉参与到活动中。另一方面，要积极的构建线上分享空间，如开设相应的抖音账号，并每天分享学生在活动中的有趣故事，展示不同集体的活动风貌，并积极的展开活动评比，让学生对这些内容进行观看，有效的激发学生的集体荣誉感，进而带动学生的参与热情和参与活力。

综上所述，在大课间开展高质量和有效化的体育活动，对于培养学生体育学科素养、促进学生体质健康和助力学生健康成长等具有较为重要的价值和作用，初中体育教师要积极的重视起大课间体育活动，不断的联合优秀的、经验丰富的体育教师同行，一起探索和钻研初中阶段大课间体育活动高质量开展的方法和对策，并在具体的大课间体育活动实践中提高重视程度；强化活动保障；丰富活动内涵；带动学生参与等，进一步借助有效的对策和方法，不断的优化和改进初中阶段大课间体育活动的开展效能和质量，为学生体育学科素养的培养助力。

参考文献：

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