专为逐梦青年描绘人生底色

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在浙大，有一座用七彩光谱绘就的“彩虹桥”，为逐梦青年描绘人生底色——浙江大学彩虹人生思政育人平台。

它不仅为学生提供了优质的成长平台，引导他们找到适合自己的奋斗方向，更诠释了“大学四寻”的真谛。

“寻平台”

“一切为了学生，成就学生。”彩虹人生创始人、浙大创新创业学院专职副院长兼学工部副部长阮俊华告诉记者，不同的学生有不同的发展方向，一个好的平台一定要给学生多样的可能，针对学生的特质去激发他们的内心追求和梦想。

阮俊华搭建的“彩虹桥”从“绿色”起源，根据学子需求、时代需要不断扩容，最终凝聚成一个大型综合性公益育人平台，托起各类学子的彩虹人生。

自1999年开始，他先后创建了“绿之源”“绿色浙江”“银丝带”“黄土地计划”“青年博士志愿讲师团”“强鹰计划”“紫领计划”“问政讲堂”“求是课堂”等项目，向成千上万青年学生传递责任担当和公益精神。

“彩虹人生这个平台对思政教育最大的创新，就是有效激活了社会资源共同参与学校的育人事业。”阮俊华表示，来自政界、商界、公益界、媒体界的社会人士以志愿者的身份参与平台工作，导师们义务为学生提供服务，诠释的是一种无私奉献的精神。

正因如此，彩虹人生思政育人平台所培养出的学生，在潜移默化中也将奉献作为自己的品质，他们在各自岗位上奋斗，从始至终，都不曾忘记担当社会责任。

“寻同道”

2020年，是大四学生袁楚凡加入彩虹人生思政平台的第4个年头，作为浙江大学紫领人才俱乐部秘书长，他见证了一批又一批紫领学员加入和结业，陪伴他们走过一年又一年的紫领历程。

“我最初加入平台也是受到阮老师‘四寻’的鼓舞，一开始最直接的想法就是来主动寻‘同道’，后来却发现自己很幸运地直接遇到了很多的‘同道’。”袁楚凡告诉记者，加入紫领后的点滴成长，不仅是他个人价值的实现，更是和自己的“同道”共同价值的凝聚。

作为一名“紫领计划”学员，袁楚凡认为，志同道合并不仅仅意味着在职业方向上的选择一致，而是共同怀有充满温度的公众情怀和公共精神，意识到无尽的远方和无数人都与我们息息相关，并一起去选择做积极的行动者。

采访中，他提到了许多在这里遇到的“同道”：丽水市遂昌县金竹镇党委书记向尉文；中央发改委选调生、现在在吉林省延边朝鲜族自治州汪清县鸡冠乡挂职的徐建；自行驱车300多公里主动奔赴抗疫前线的博士选调生夏懿……

“在这里，并不是简单地接受一种思政教育的灌输，而是可以自己去看，去观察体会，去践行，实现“知”与“行”的一次又一次互动和迭代。”袁楚凡说。

“寻导师”

“彩虹人生思政育人平台”于2007年创立“求是强鹰计划”，通过创业实践教育提升青年学生的创新能力和创业精神。“求是强鹰计划”邀请了100余名知名浙商企业家担任求是强鹰创业导师，“导师带徒”实地指导在校学生的创新创业活动。

“这是一个双向选择的过程。”浙江创建科技董事长、“求是强鹰计划”导师张旭光告诉记者，学生首先要清楚自己所选择的导师所从事的专业、领域，是否和自己的目标方向一致，其次要参加面试筛选，这是一个让彼此深入了解的过程。

加入“强鹰导师”以来，张旭光已经带了十余名学生，有荣获国家级奖项的、有选择出国深造的、有在企业打拼的，尽管专业领域并不一定相同，却收获了共同的成长和历练，彼此间建立起了深厚的感情。

作为一名企业家导师，张旭光认为，这是一个非常有意义的平台，它为学生搭建起从学校迈入社会的桥梁，提供了非常好的锻炼机会，“不仅是我们去讲课、做辅导，他们也会参与到企业经营活动中来，投入到社会实践中去。”

“寻方向”

“它的价值就是让学生找到未来有价值的人生方向，这是彩虹人生这个平台的意义。”阮俊华说。

大学的学习和生活都变得更加宽松、自由，不少学生对未来是比较迷茫的。因此，锻炼自我规划的能力、找到一份值得终身奋斗的事业，成为他们迫切的需求，而彩虹人生思政育人平台正是为学生指引方向的“灯塔”。

“它内化给学生们一个基本的价值追求：做一个关心社会、服务他人的人。”阮俊华表示，纵使每个人的爱好各不相同，未来的职业也千差万别，对家国的责任感应该是永恒的价值追求。他认为，有了这种价值追求，学生们才能真正把职业变成事业，才不会把个人得失看得那么重。

同时，平台给予学生接触更多人生导师、与同道交流的机会，这不仅能够帮助他们在专业知识层面有所建树，也能在为人处事方面有所收获，同时能够培养他们积极乐观的心态，志同道合、团结互助，更好地开创未来出彩人生。