幼儿春天活动设计(幼儿园春天主题活动设计《五彩缤纷的春天》一等奖方案)

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幼儿园春天主题活动设计《五彩缤纷的春天》一等奖方案

春天是一个适合各种户外运动的季节，通过以下专题活动，引导幼儿能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，明白春天是一个秀丽和播种的季节。

一、主题的产生与说明

春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的"五彩缤纷的春天"主题活动产生了。

二、主题教育目标1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，明白春天是一个秀丽和播种的季节。2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。三、主题活动准备1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。2.带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。3.联系春游地点，做好春游准备。4.带给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题网络的构建主题网络设计（一）活动一：春天在哪里活动目标：1.在观察、体验中感受春天的特征和完美。 2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。活动准备：儿歌、篮子等。活动过程： 为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。1.户外谈话：此刻是什么季节了？你是怎样明白的？2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。3.复习儿歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂）。4.保护花草。（二）活动二：用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。2.能根据树叶的形状，色彩进行联想和创作。3.乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。活动准备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。活动过程：1.导入活动，引趣幼儿兴趣。

师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样貌的？它是什么树上的？这些树叶能够用来做什么？

（三）活动三-：春天的花朵

活动目标：1.会用指纹画表达春天的小花。2.掌握指纹画的步骤和方法。3.发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热感情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干活动重点与难点：活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程： 1、谈话导入师：春天到了，到处开满了色彩鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？这天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱秀丽的小花。小朋友想不想学阿？2、老师示范1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。2.老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣转成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一齐。）3、幼儿自己动手操作（1）老师先带领幼儿一齐回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。（2）幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。4、活动结束（1）教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。（2）展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙，鼓励幼儿再接再厉。