关于项目信息管理手册及内容的说法正确的有【精选】

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美丽中国通过层层选拔，招募具有教育公益热情、问题解决能力、积极乐观、开放创新特质的中国优秀青年成为项目老师。

我们的招募对象范围广阔，以2022级项目老师招募来看，他们：

从超过6353份申请中选拔出来，录取比例在5%左右。

74%应届毕业生，26%有工作经验；

文科占比 49%，理科占比 46%，综合占比5%；

研究生学历占比9%，本科学历占比91%；

985/211 及海外高校占比58%。

严格的入职培训

美丽中国通过暑期培训，帮助项目老师完成从毕业生到合格教育者的转变。培训内容涉及教学方法、课堂管理类方法、目标设置、当地现状等多个方面，并通过实习试讲，巩固项目老师的教学能力。

支教期间持续支持

进入项目学校之后，由专业团队持续提供两年不间断的支持，包括每人配置教师教育发展主管、两月一次的集中培训。美丽中国的教师教育发展主管们，对项目老师开展长期且专业的教学支持工作。

长期职业发展培训

通过召开教师培训发展会，与老师们探讨和解决课堂中的挑战，分享经验等途径，实现学生的学术成就、学习动力和批判性思维的成长。

截至2021-2022学年春季学期，美丽中国支教项目已累计为教育资源匮乏地区的近390所中小学，派遣了超过2,700名项目老师，累计授课超3,215,000节，广泛影响着逾894,000人次的学生。

在学生成长上，项目老师在课堂外校园内，以当地需求为导向，开展契合美丽中国的愿景的、能给当地带来变化的课外项目；

仅在2021-2022学年春季学期中，项目老师共开展了6类156个促进学生、当地老师、学校及社区多方面发展的课外项目，直接惠及学生、家长超39,000人。通过这些项目，优质教育的半径在扩大，优质教育的内涵在丰富，不仅仅给学生带去帮助，还在广泛影响着当地老师和社区；

在社区方面，希望通过优质示范项目的连片和区域拓展，将创新的、能有效解决当地教育教学问题的经验和项目通过师训等方式传播给外校的当地老师和学校，或连片性地推广到其他项目老师和项目学校中，带动当地更大范围内的变化。

项目老师在教室的两年仅仅是他们对学生们产生深远影响的开端。两年的时间，不仅让这些优秀的项目老师们对中国的教育资源不均衡问题有了深入的了解，建立了他们对学生发展和教育事业的强烈热情和信念；同时，两年支教经验里的挑战也极大地磨砺了他们，使得他们克服困难的能力、沟通影响力、创造力等核心竞争力显著提升。

近80%的美丽中国校友在结束了两年支教之后，依然从事着与教育相关的工作。其中40%选择进入学校工作，比如美丽小学、北大附中、深圳湾学校等；31%的老师选择去往商业机构工作，比如腾讯、哔哩哔哩、阿里巴巴、字节跳动等；16%的老师继续留在公益组织服务，如美丽中国支教项目、上海真爱梦想公益基金会等；7%的老师选择了继续去深造，比如北京大学、清华大学、香港大学、哈佛大学等；还有6%的老师选择加入政府部门或自主创业。