辅导员的温度(以情动人 以情塑人——辅导员以温度与深度做好资助系列工作)

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根据学校的资助政策，结合自己学院的实际情况，辅导员应该重视加强对贫困学生的关怀。这有利于发挥资助育人的成效，让学生在学校感受到温暖，体会到学校以及辅导员的温度与深度。

一、以情做实资助认定工作，凸显温度与深度

辅导员应该充分结合自己学院的实际情况，在学校资助中心的统一安排下，认真地进行贫困学生的认定以及情况的核查等。在规定的时间内，完成学院学生的贫困生认定工作。

（一）收集学生的相关贫困材料

结合资助相关文件的要求，结合学院各个年级、班级的实际情况，建立起生活委员或者负责资助材料收集汇总的班委工作群。辅导员通过工作群的形式，将相关的工作任务分派下去，各个班委应该认真进行履职，出现问题及时在群里反馈，学院资助的老师进行及时的解答。收集学生相关的贫困材料，方便了解学生家里贫困的实际情况，辅导员在贫困认定工作中，应该做到心里有数。在材料收集过程中，辅导员应该坚持的是“一人一档，分类收集”，并对学生的相关信息进行必要的保密工作。

（二）组建班级评议小组

辅导员结合各个班级的实际情况，扎实开展贫困生评议小组的组建工作。为了贯彻落实学校相关资助文件的要求，贫困生认定评议小组主要包括辅导员、班委、学生代表构成。评议小组成员必须经过班级同学的推选产生，且没有参加贫困生认定申请的。在组建评议小组的时候，要坚持公正公开的原则，由班级同学推选产生后，将评议小组的名单在班级群里进行公示，突出评议工作的透明化。同时评议小组要配合辅导员与班长进行工作，完成贫困生认定工作。

（三）加强对班长以及评议小组的培训工作

为了方便学院贫困生的认定工作的开展，培养一批熟悉贫困生认定流程的学生干部是很重要的。在贫困认定的前期工作中，辅导员可以先对班长以及评议小组的成员进行相关的流程培训，让大家先熟悉整体的流程，方便更高效地完成贫困认定工作。培训工作，应该立足于福建助学APP，将操作的流程共享给班级学生，班长和评议小组应该更清楚整体的流程，出现问题可以帮忙进行处理以及做好及时地反馈工作，方便辅导员进行处理。

（四）开展一次诚信教育主题班会

在认定工作开始前期，为了提升班级同学诚信申请国家助学金的意识，辅导员应该组织召开一次诚信教育主题班会。辅导员应该积极按照部署，着力开展诚信教育主题班会，在会上明确强调对于国家助学金的申请应该要本着诚信的原则进行申请，让国家助学金真正给到需要的同学手中。同时，利用诚信教育主题班会的契机，在会上强调一下贫困认定工作的流程，要求班级同学熟悉认定的流程，按照相关的要求提交证明材料，避免材料不全，导致申请的退回修改等问题的出现。

（五）认真做好资料的收集、整理工作

在贫困生认定结束之后，学校确定出国家助学金人员名单之后，要认真地做好学生相关信息的收集与整理工作。组建本年度国家助学金人员信息收集群，充分发挥学院团委实践部的部门优势，收集学生的资料信息，整理学生的国家助学金申请表等各类材料。然后按照学校资助中心整理归档的要求，辅导员对材料进行审核，确保无误的前提下，由专人按照材料的类别按照顺序进行整理，并完成归档工作。

二、以情推动贫困学子积极参与活动，塑造青春与活力

（一）鼓励贫困学生积极参与创新创业大赛

辅导员应该深入学生，了解学生，充分地掌握学生创新创业的相关情况。辅导员应该积极动员学生参与创新创业大赛，通过创新创业大赛来提升学生的创新能力。学院也积极动员各个班级的贫困生积极地参与创新创业大赛，努力地提升自身的能力，为以后的就业等方面提供一个良好的能力支撑。学院各个辅导员也主动联系学生组建创新创业团队，尤其是贫困生组建创新创业参赛团队的，都会给予参赛的指导，帮助学生优化好参赛的项目。通过这些大型的比赛，也可以提升困难学生的实践能力，提升他们的自信力。

（二）鼓励贫困学生积极参与社会实践活动

辅导员可以利用召开假期安全教育主题班会的契机，号召学生在安全的前提下参与社会实践活动。辅导员鼓励学生利用寒暑假的时间去参与社会实践活动，增加自己的实践能力。同时也鼓励贫困学生去参加各类实践活动，用自己的实际行动来回馈社会，提升自己的实践能力。如组织暑期“三下乡”社会实践队伍，积极让学生将所学的知识来贡献社会，让学生在实践活动中找到实现自我的价值所在。

（三）组织国家励志奖学金获得者进行学习经验的分享

为了营造良好的学习氛围，加强学院的学风建设，辅导员可以依靠学院的团学组织举办国家励志奖学金获得者学习经验的分享会。通过分享会来让大家认识到这些贫困家庭学生是如何自律地学习，如何通过学习来实现自己的既定目标。同时。这也是从另一方面来展示我们学院资助育人所取得的成效，也充分地展示出贫困学子的励志成长的历程。

辅导员通过以上的一系列举措来进行资助育人，主要通过各类举措来做实做细国家助学金的各项工作。立足学院、班级实际情况，结合资助的相关文件要求，将资助育人融入学院的各项日常工作，充分彰显出辅导员与学院的共同资助育人的成效。

福州工商学院 尤鹏飞