对计算机硬件的理解论文

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第1篇

信息系统工程教育论坛我院计算机科学与技术本科专业始建于1987年，历经20年的发展，为油田及相关企事业单位培养了大量的计算机应用人才。“具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用”是本专业的培养目标。基于这个培养目标，结合目前计算机硬件技术最新发展现状及趋势，提出本硬件系列课改方案。

一、硬件系列课改的目的及意义

当前，计算机在信息社会中充当了重要角色，也是发展最为迅速的一门学科。随着这门学科的不断发展，目前，计算机核心技术愈来愈集中在集成电路芯片设计和软件设计这两项技术中，其中CPU和OS设计技术是最核心的两项技术，特别是高性能计算机技术一直是衡量国家实力的一个重要标志。在硬件系列课程里，培养学生CPU及相关硬件的设计能力，培养学生自主创新并能够设计出拥有自主知识产权的计算机部件的能力，是当前计算机硬件课程重要的改革方向，也是目前社会迫切需要的计算机硬件人才[1]。因此，适应当前计算机硬件技术的发展及社会对计算机硬件人才的需求，及时调整硬件系列课程的培养方向，既有利于学生及时掌握最新的计算机硬件技术，又有利于学生及时把所学知识转化为社会生产力，对扩大我院学生就业，树立我院计算机科学与技术专业学生良好的社会形象意义深远。

二、硬件系列教学的国内外发展现状及趋势

由于我国的制造业比较落后，一直以来，计算机硬件的核心技术未能被国内掌握。相应地，在计算机硬件教学中，像计算机组成和计算机体系结构等重要硬件课程，传统上仅仅以讲授、分析原理为主，且内容不能适应现代计算机技术的发展[2]。国外一些知名大学非常重视计算机硬件的教学，美国的许多高校本科计算机专业中都无一不是安排了CPU设计方面的课程和实验内容。例如麻省理工学院计算机专业的一门相关课程是《计算机系统设计》，学生在实验课中，须自主完成ALU、单指令周期CPU、多指令周期CPU乃至实现流水线32位MIPS CPU和Cache等的设计。Stanford大学计算机系的本科生也有相似的课程和实验。随着计算机硬件技术的不断发展，国内开展硬件设计技术的条件已逐渐成熟，这主要得益于计算机硬件发展中的两个重要技术，一是大规模可编程逻辑器件CPLD/FPGA的成熟，可以在一个芯片中通过编写硬件描述语言设计CPU和全部的相关硬件电路，减轻了硬件芯片间连接的复杂性，同时消除了硬件制造的限制。二是硬件描述语言的成熟，以VHDL和Verilog VHDL语言为代表的硬件描述语言，可以通过编写程序的方式来描述极其复杂的硬件电路逻辑，大大降低了以前采用手工方式设计硬件电路的复杂性。国内的一些知名大学，在最近几年里，也相应地增加了硬件电路设计在教学中的比重，据我们了解，清华大学、电子科技大学、哈工大、哈理工等一些学校，已经修改了计算机组成原理及计算机体系结构等方面的课程教学内容，把利用CPLD/FPGA和硬件描述语言设计CPU及其相关硬件电路作为重要内容加入到课程体系里，取得了良好的教学效果，大大加强了学生对计算机工作原理的理解及计算机硬件的设计能力，逐步实现了与发达国家高校计算机本科教育的接轨。

三、目前我院硬件系列教学现状及不足

计算机科学与技术本科专业硬件系列主要课程设置始于20年前，期间虽经过部分调整，但基本教学内容依然延续20年前的知识体系。按授课先后次序排列，这些课程包括：《数字逻辑与数字电路》、《计算机组成原理》、《数字系统设计自动化》、《计算机体系结构》、《单片机原理及应用》、《嵌入式系统》、《硬件课程设计》等7门。基于当前硬件课程系列教学现状，我们认为存在以下的不足：1.从整体上看，硬件系列教学内容过于强调基本原理和基本方法，缺少能够验证原理、实际实现这些原理及方法的手段，导致学生缺少动手能力，对原理和方法认识模糊，会说不会做的现象比较严重，创新能力较弱。2.《数字逻辑与数字电路》和《数字系统设计自动化》，这两门课之间存在较大的联系，在内容上存在承上启下的关系，前者是讲述数字电路的基本概念、组合及时序电路的传统分析设计方法，后者则介绍组合及时序电路的现代分析设计方法，基于目前的教学实际情况，可以合并成一门课讲述。3.《计算机组成原理》和《计算机体系结构》是计算机科学与技术本科专业非常重要的两门课，通过这两门课的学习，应使学生能够设计简单的CPU及相关的硬件电路，从而加深对基本原理、基本方法的理解，增强实际动手能力。基于现在的教学内容及教学手段还无法达到上述目的。4.《单片机原理及应用》和《嵌入式系统》两门课存在较大的内容交叉。这两门课都是讲述特定计算机在控制及嵌入式产品中的应用，《单片机原理及应用》这门课介绍的是8位机MCS-51的原理，《嵌入式系统》这门课介绍的是32位机ARM的原理，鉴于目前嵌入式领域的发展现状及趋势，建议取消《单片机原理及应用》这门课，以避免课程内容重复。5.《硬件课程设计》作为硬件系列的最后一门硬件设计课，学生已掌握了较丰富的软硬件知识，因此应该具备设计较复杂的硬件电路的能力，目前的设计内容较简单并与《数字逻辑与数字电路》课程实验存在一定交叉，建议选择有一定复杂度并较实用的设计内容。从而培养学生综合运用硬件知识及硬件设计能力。

四、硬件系列教学新课改方案

针对我院计算机科学与技术专业的实际情况，在保证总的硬件教学学时不变的前提下，对硬件系列教学提出如下建议：1.课程合并：《数字系统设计自动化》是计算机组成原理等的先修课，为保证能及时开课，同时该课和《数字逻辑与数字电路》这门课有密切的联系，合并为一门课，仍称为《数字逻辑与数字电路》，并适当增加学时，建议在大二上学期开课，取消《数字系统设计自动化》这门课。2.《计算机组成原理》：这门课改为《计算机组成及设计》，增加CPU及相关硬件电路设计内容，在讲清楚组成原理的基础上，以设计为重点，建议在大二下学期开课。 3.《计算机体系结构》：适当增加设计内容，原学时保持不变，建议在大三上学期开课。4.《单片机原理及应用》：本课程取消，鉴于目前嵌入式系统涉及软硬件知识较多，难以在一门课程中全面系统学习，因此另开设一门《嵌入式软件开发》课程，重点讲述如何设计编写嵌入式软件程序，建议在大三下学期开课。5.《嵌入式系统》：这门课作为《嵌入式软件开发》的先修课，重点讲述嵌入式系统的基本概念及方法、ARM处理器的硬件工作原理、接口、汇编语言等，而相关操作系统及其程序设计等知识暂不涉及，建议在大三上学期开课。6.《硬件课程设计》：在设计题目中，引入嵌入式系统、FPGA及计算机组成等知识，适当增加设计的综合性和复杂性，建议在大四上学期开课。基于新的硬件系列课程体系，能够有效理顺课程之间的先后关系，并把硬件课程均匀分散到大学四年的学习中，同时对重要的课程及相关的知识进行了加强，例如数字电路设计贯穿在整个硬件系列课程中；舍弃了过时的技术，增加了新技术的份量，例如去掉了单片机，加强了嵌入式系统。因此，我们认为：调整后的硬件系列课程是较合理的，它吸收了当前先进的硬件设计技术，保证了知识的实用性，有一定的前瞻性。

五、结束语

高等教育是为学生提供专业技能和生存本领、服务社会的最后一站，教学内容及方法直接关系到学生的未来发展。通过不断教学改革，保持教学的先进性和实用性一直是高教课改的目标之一。通过这次课改，理顺了我院硬件系列课程的教学关系，增强学生未来服务社会的竞争力，因此很有实际意义。

作者:李军 崔旭 李建平 单位:1.东北石油大学 2.大庆市萨东第二小学

参考文献

第2篇

1诊断计算机故障的办法

（1）直接探测法技术人员通过维修经验来判断计算机出现何种问题的方法就是直接探测法，比如，视觉探测法。技术人员会通过观察故障计算机的动态、静态状况，然后做出判断的过程，视觉探测法在整个维修工作中都要用到。在计算机保持动态条件下，技术人员会通过观察屏幕上显示的信息来大概了解故障。当计算机处在静态时，技术人员将卸开计算机，然后对其内部元件进行检查，以发现是否有烧焦情况。听觉探测法则是计算人员倾听开启计算机时由风扇、硬盘发出的声音，如果计算机出现故障，技术人员会通过声音初步判断计算机故障部位。触觉与嗅觉探测法就是技术人员通过按压管座芯片或者闻运行中的板卡、主机是否有特殊气味。（2）拔插检测法通过拔插检测法，可判断故障是否出现在IO设备、主板。首先，关闭计算机，然后将机箱打开，在认为板卡已经出现故障之后，再重启计算机。若将某板卡拔出后，计算机能够运行，这就证明被拔出的板卡或者IO设备出现了故障。（3）电阻测试法针对芯片引脚、电路中的可疑元件，用万用表欧姆挡来检测的方法就是电阻测试法。将各部位测试得到的数据和正常数据相比，就可快速寻找到损坏的元件。脱焊电阻测量、在线电阻测量是常见的电阻法。脱焊电阻测量法可对许多元器件进行检查，在线电阻测量法可检查开路性或者短路性故障。（4）隔离法隔离法即隔离、屏蔽那些对故障判断有影响的软件、硬件，利用该方法，可以从系统中取出硬件，或者卸载、禁用软件。（5）灰尘清除法在长时间使用计算机后，风扇、主板位置处集聚灰尘。为了保证计算机正常工作，就需要定时清理灰尘。处理元件插槽中的灰尘多以无水酒精球擦拭处理；主箱灰尘则先用毛刷处理，再吸干净。

2计算机硬件故障的处理维护

（1）电源故障如果接通电源后，指示灯依然不亮，说明电源出现了故障。此时，要检查导线、电源按钮与插头的连接性，或者也可以将电源盒打开，观察电源情况。（2）散热器故障如果散热器发生故障，将会提高电脑的整体温度，并毁坏CPU。因此，需要定期保养散热器，在夏季，要定时处理散热风扇位置的灰尘，或者定时换装新的散热风扇。（3）显示器故障显示器在开机后没有显示画面，只显示“Memorytestfail”，或者听到嘟嘟、哗哗的声音，这就是内存故障。首先，将电源关掉，把不必要的内存拔掉；然后，开机检测，如果依然有问题，则再关机拔掉其余内存。如果是内存故障，则更换。如果内存完好，则更换主板。（4）显卡故障如果故障出现在显卡，就要检查插槽、显卡，同时对显卡插座与显示器信号线插头的接触性进行检查。另外，也要留意显卡风扇的噪音、运转规律。在带电环境下，不能插拔音响、麦克风，这样可保护声卡和其他配件。（5）硬盘或IDE接口故障当硬盘电源线、扁平信号没能正常安装，就需要打开机箱检查；如果在IDE接口上接入了CD-ROM与硬盘，则需要另外插接数据线；如果硬盘不能被BIOS识别，则是IDE接口故障或者硬盘故障。此时，在另一台计算机上安装硬盘，检查硬盘的好坏，以判断硬盘故障或IDE故障。

3小结

计算机硬件故障的广泛使用为社会生产和生活提供了许多便利，它已经成为现代社会的必须品。计算机硬件故障的出现显然会给操作带来一些麻烦，耽误正常工作。因此，在出现故障之后，应认真分析其出现的原因并由专业技术人员进行维护，以便延长计算机使用寿命。

作者：许力航 单位：营口职业技术学院信息工程系

第3篇

对于组装机而言，用户在选择时，往往都是追求最好的性能，以满足自己的需求，却并不会考虑硬件冲突和兼容性问题，这也就导致许多组装机性能不稳定，存在很大的兼容性问题。因此，用户在对组装机进行选购时，要重视硬件资源的合理搭配，均衡选择，也可以向相关技术人员咨询，以切实避免硬件冲突和兼容性问题的发生。2计算机硬件冲突及兼容性的处理技术对于计算机而言，硬件冲突及兼容性问题的表现形式是多种多样的，因此处理技术也是各不相同的，这里主要针对几种常见的问题进行分析和讨论。

1主板的兼容性问题

主板作为计算机的核心，同时也是其他硬件设施功能发挥的主要途径，与大部分硬件设施都有着密切的联系，也是最容易出现兼容性问题的部分，应该受到相关技术人员的充分重视。（1）主板与内存。主板与内存的兼容性问题是计算机硬件冲突中一个较为常见的问题，表现为计算机开机后持续报警或者机器点不亮。部分维修人员或者用户通过将内存条重新安装的方法，可以解决这个问题，但是仍会不时发生，属于治标不治本。造成这种问题的原因，主要是内存条的质量问题，导致在与主板连接时出现接触不良的情况。在对其进行处理时，如果通过检查，确定是内存条质量问题，则需要对内存条金手指进行清洁，或者采取相应的措施对其进行固定，确保内存条与主板可以充分有效的接触。如果内存条不存在问题，在其他相同型号的主板上可以正常使用，则需要通过更换内存条的方式进行解决。（2）主板与声卡。微电子技术的发展，使得当前计算机主板在制作过程中，多数都集成有声卡。但是这样的声卡在音质方面与独立声卡相比存在一定的不足，因此，独立声卡在许多领域和行业仍然有着广阔的市场。如果声卡选择不当，或者声卡驱动的安装出现问题，就会导致主板与声卡出现不兼容的现象，又或者在具备集成声卡的主板上，加装独立声卡，会造成硬件之间的相互冲突，导致计算机出现各种各样的问题。对于这种情况，一方面要结合主板的型号、规格等，对声卡进行合理选择，并安装配套的声卡驱动，另一方面，可以在计算机的资源管理器中，修改声卡中出现冲突的地址，从而对主板与声卡的兼容性问题进行解决。（3）主板与显卡。造成主板与显卡兼容问题的主要原因，是由于显卡自身的质量问题，由于制作工艺、制作方法等问题，会导致显卡与主板的冲突，表现为显示器不亮、花屏等现象。在对其进行处理时，一方面要对显卡进行全面检查，查看是否存在质量问题，如果有，要对显卡进行更换，另一方面，对显卡与主板的接触点进行清洁，确保双方接触的有效性。

2系统驱动的兼容性问题

系统驱动问题造成的硬件冲突同样是一个常见的问题，在计算机系统的安装过程中，如果将相同的系统资源分配给多个设备，就会导致硬件冲突的产生，影响设备的正常工作。在对其进行分析时，首先，需要对设备的驱动程序进行检查，明确是否存在重复安装的情况，如果有，则需要对多余的部分进行删除，并重新安装驱动程序。然后，对设备在“设备管理器”中的状态和设置进行检查，如果在设备的资源设置中，没有发现“资源”选项，则表示设备并没有使用任何系统资源。如果发现资源的重复使用问题，要对其进行重新分配，并对计算机进行重启，查看故障是否解决。

3结语

总而言之，计算机硬件冲突及兼容性问题是影响计算机功能发挥的重要因素，在对计算机进行配置和管理的过程中，应该充分重视起来，对其进行预防和处理技术，从而确保计算机的正常运行。

作者：黄磊 单位：上海外高桥造船有限公司信息部

第4篇

1教师的教学方法成效性不足

教师的教学只是单纯的灌输一些基本的知识，“苦学”观念的根深蒂固以及应试教育的僵化单调让教师不喜欢开动脑筋，只是让学生去拼命的练习和记忆。但只有将计算机硬件维修技能的学习由苦学变为乐学，才能够收到最大化的效果。最后，从教学效果来看，计算机硬件维修教学在考试评价上还有不足，计算机维护实训室是学生巩固学习效果的重要实践场所，很多学校并没有专业的实验实训场所，所以在考试和学习中封闭性特征明显，没有多余的笔记本和组装电脑供学生使用，只是注重理论考试。

2职中生计算机硬件维修能力提升的有效教学策略

首先，要牢牢地把握就业为向导的教学方式，教师要在教学中讲明白职中生学习计算机知识的目的就是为方便就业，硬件维修能力是最基本的能力，教师要告诉学生学习了这些知识到底能够干什么，让知识的学习和他们自身的成长结合起来，树立以就业为导向的学习理念，激发自身强烈的学习动力，以就业为导向，真正做到为学生量体裁衣。有了就业导向的引导，就可以激发学生对计算机硬件维修课程的兴趣，将自身的发展和教学实践结合起来。其次，恰当的使用情景教学法。计算机硬件维修是一门实践性较强的课程，加上职中生本身比较活泼好动，有些时候稍微改变一下传统的教学模式能够起到事半功倍的效果，提升教学的有效性。在现实教学中笔者比较青睐的是将电脑搬到课堂中前，自己扮演顾客，让学生现场维修演示，可以出一系列的问题，如化身为一位计算机出现蓝屏故障的顾客，让学生去通过各种方式解决出现的问题，如看看内存卡、显卡是否牢固、检查新驱动、查询停机码等，这样学生的地位由被动变为主动，更能提高教学效果。再次，任务驱动法对于硬件维修能力提升的意义也很大，维修硬件也得认识所有的配件，了解其中的组合方式。教师可以和电脑城进行协调沟通，将全班的学生进行分组，全班学生以小组为单位到所在地的电脑城进行“采购”，各个小组必须上交分配任务的计算机配置清单，以及最后的组装机。学生就能够带着任务和问题仔细学习，深入了解计算机各部分的硬件名称、硬件功能、硬件价格等，同时也增强了学生的社会适应能力。另外，传统教学模式下往往过分的注重了学生的理论知识，或者是采取理论+实验的教学评价模式，同时理论的比重又过高，导致很多学生不费心思去参与实践。笔者认为教师完全可以以实际问题来考查学生的成绩，以实践考核为主，理论考核为辅，可以以实验操作成绩、小组打分成绩、实践指导教师打分成绩进行统计，因为任何理论的学习都是为了服务于实践，维修实践能力提升了，才能客观、可靠地反映出这门课的教学效果和学生掌握知识的程度，才能完善教育机制。最后，随着现代信息技术的不断发展，各种的虚拟车间、虚拟工厂、虚拟工艺、虚拟实验等技术纷纷登台，对于师资力量不强、频繁的组装维修带来的硬件损耗较大的学校无疑有重要的帮助作用。教师可以鼓励学生探索虚拟机的应用，以虚拟的形象化的策略来帮助学生提升硬件维修能力，省时省力省资源，最大限度地减少对计算机硬件的损坏。计算机维护的实践课程容易陷入枯燥和无聊的氛围中效果不佳，为了更好的实现教学辅助，可以充分利用网络教学平台资源，让学生相互交流在实践中遇到的问题，也可以上传一些计算机硬件维修视频、维护步骤和技巧等促进在线互动学习，有利于培养学生自学和互学的学习习惯。

3结语

总之，计算机硬件维修能力是职中生的基础能力，学生的学习效果不仅仅要看其自身的兴趣，更需要教师的引导。通过积极的教学改革，把教学模式从静态改变成动态，注重教学方法的多元才有可能更好的培养学生的实践能力，推动职中计算机教育的不断发展。

作者：吕刚

第5篇

关键词：计算机 硬件维护 硬件管理

中图分类号： TP303 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）04-0000-00

随着计算机逐渐走入人们的视线并渐渐成为人们生活不可或缺的一部分，如何对计算机的硬件进行管理和维护，以延长计算机的使用寿命就成为了人们关注的话题。因为我们知道计算机的核心正是计算机的硬件，只有硬件保持健康的状态，计算机才能够稳定的运行。由此可见对计算机硬件进行日常维护和管理的重要性。下面本文将首先对计算机硬件的构成进行详细的介绍。

1计算机硬件的主要构成

计算机硬件主要由外部设备和内部硬件组成。外部设备主要指的是键盘、鼠标、显示器等。内部硬件包括了CPU、内存以及硬盘。这些内部、外部硬件分别承担了控制、存储、运算、输入、输出等功能，所以计算机硬件系统才是整个计算机的核心，无论是计算机硬件系统中哪一个小的环节不能够正常的执行自己的功能，那么整个计算机就不能正常的工作。

2计算机硬件维护的原则

对于计算机硬件的维护，整体上需要遵循“预防为主，防治结合”的原则。也就是在日常使用计算机的过程中养成良好的习惯，正确使用计算机。比如，将计算机放置在通风的位置，避免阳光直射；定期为计算机清理垃圾，保持计算机的清洁；在使用软件的时候，一定要从正规的渠道，购买正版的软件；在关机时使用系统进行关闭，然后切断电源，不要直接关主机的开关。平时使用计算机的过程中注意到以上几点便是对计算机硬件系统最好的维护。

当计算机硬件系统出现问题后，则需要遵循以下的原则：先外设后主机；先电源后部件；静态在前，动态在后；先简单后复杂。

3计算机硬件问题分析

计算机硬件问题的原因飞卫计算机内部原因以及计算机外部原因，下面本文就将分成两部分对计算机硬件问题产生的原因进行仔细的分析。

3.1计算机内部原因

在计算机内部原因中又分成了设备冲突、软件原因两种。

设备冲突产生的原因是计算机在工作时，必须要调用系统的资源，但是在实际应用过程中，很有可能因为计算机新装入的板卡和原来的资源发生冲突，导致计算机不能够正常的工作。其实由于计算机操作系统能够视情况而定的自己对计算机系统资源进行统一的调用。也就是平时所说的即插即用，但是在实际应用时可能会出现非即插即用和即插即用混合使用的情况，所以在这些情况之下，计算机可能因为一时之间不能够合理协调，这样资源冲突就发生了。

计算机软件原因中最为突出的便是计算机病毒。我们知道，计算机系统需要软件与硬件的相互配合才能够进行正常的应用。在很多情况下，计算机硬件故障多半是由于软件故障导致的，其中尤为常见的便是计算机病毒。说起计算机病毒，大家并不陌生，因为每台计算机中都会安装杀毒软件，但即便如此，计算机病毒也能够有机可承的对计算机发动袭击，破坏计算机的软件以及硬件。

3.2计算机外部原因

除了计算机内部的原因之外，计算机外部原因也会对计算机硬盘系统造成损害。和一般的用电器相同，如果计算机使用的外部用电环境恶劣。比如，电压不稳或者经常停电等，这样计算机的硬件就会或多或少受到损害。除此之外，计算机硬件设备还会因为电磁干扰受到损害。在我们生活的周围存在着各种各样的电磁干扰，就像是在变压器或者变频空调的周围都会产生电磁干扰，当处于这种环境之中时，有些计算机莫名其妙的重新启动或者是显示器出现偏色等故障，这就表明了此台计算机的抗电磁干扰能力较弱同时周围可能有电磁干扰源的存在。

4计算机硬件管理和维护的基本技术措施

4.1计算机主机的管理和维护

计算机的主机是计算机的重要组成部分。因为在计算机的主机之中包含着CPU、主板、显卡等关键组件，所以计算机主机在平时一定要做好相应的管理工作，一方面，计算机关机的时候要先将系统关闭，接着再关闭电源，这样可以保护系统的安全，防止由于先关闭电源造成文件丢失或者损毁的现象。另一方面，当计算机处于开机状态的时候不能够随意的挪动主机也不要直接接触内部的主板，防止不慎短路。导致主机烧毁。除了以上两个方面，我们都应当注意将液体远离主机，虽然这是一个大家都知道的细节，但总会因为不注意，或者因为方便，办公时就顺手将饮料放置在计算机的周围，一旦将饮料弄洒就会给计算机硬盘造成损害。

当计算机主机出现故障的时候，很有可能是CPU故障、主板故障、内存故障。CPU故障很多时候是由于过热导致的，一旦发生故障多需要专业人士进行专业的处理，所以本文不多介绍。

4.2计算机外部硬件的维护技术措施

上文中已经提到过计算机外部的硬件设备包括了显示器、鼠标和键盘。下面笔者将对这三方面的维护进行详细的介绍。

平时应当将显示器至于水平的桌面上，并且保持显示器位置的干燥整洁。当显示器表面出现灰尘时，不要随意用湿棉布进行擦拭，最后一点提醒大家注意的就是，在拔出电源之前，首先要将显示器的显示开关关闭，否则，显示器很可能被电流脉冲击坏。

鼠标是我们平时使用最多的外部设备之一，并且很多用户的鼠标使用寿命都很低。在使用鼠标时，最好为其配备鼠标垫，而且要避免对鼠标线进行拉扯。

键盘是另一个常用的外设。在使用键盘的时候不要用力的敲击按键，更为重要的是不要在使用键盘的时候吃零食，尤其不要吃瓜子等零食，避免瓜子皮或者食物的碎屑进入到键盘缝隙。并且要定期对键盘进行清洁工作，因为如果键盘很长时间不进行清洁，灵敏程度就会被大大降低。

5结语

计算机硬件的管理和维护工作对于计算机而言有着重要的意义，而计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，所以，与其等到计算机硬件设备损坏之后再后悔，不如在平时就对计算机做好维护和保养工作，延长计算机的使用寿命。

参考文献

[1]次仁德吉.计算机硬件管理和维护研究[J].电脑知识与技术，2015，18：13-14.

[2]丁杰. 关于计算机硬件维护与管理创新的探讨[J].信息与电脑（理论版），2014，04：226.

[3]王新博.计算机硬件的维护与管理创新探究[J].信息与电脑（理论版），2014，03：199-200.

[4]李智峰.计算机硬件维护与管理创新研究[J].科技传播，2014，13：233-234.

第6篇

关键词：EDA技术 计算机硬件 存在问题 优化措施

一、EDA技术的基本特征研究

现代EDA技术的基本特征是采用高级语言描述，具有系统级仿真和综合能力，具有开放式的实际环境以及丰富的元器件模型库等；硬件描述语言输入是EDA系统的主要输入方式，由于现代社会电子系统规模日渐增大，硬件描述语言输入逐步取代了之前传统的原理图输入设计方法，其优势在于能够进行逻辑综合优化，使设计者在比较抽象的层次上对设计的结构和内部特征进行描述。

二、传统计算机硬件设计存在的问题

（一）硬件设备短缺，开发周期较长

早期的计算机由于工作环境、硬件材料等方面因素的影响，随着时间的延长，计算机硬件设备的损耗量相对较大。为了保证计算机硬件设备正常运转，管理人员不得不花费较多的人力、物力和财力进行修复和管理。同时，受当时技术水平的制约，计算机硬件设备的开发周期较长，而对于相关专业的任课教师来说，从理论知识的学习到最终熟练进行知识的讲解，中间还需要经历长时间的计算机硬件设计分析和试验，因此，计算机硬件设备的周期非常漫长。而对于高校的计算机实验室来说，如果坚持与时俱进的进行计算机硬件设备更新换代，虽然能够保证各项计算机教学试验正常开展，但是高频率的计算机硬件设备更新必然会造成较大的经济压力，不利于高校的综合性建设；而如果长时间不进行计算机硬件设备的更新，又起不到教学应有的效果。

（二）硬件与试验脱节且不够系统化

计算机专业的硬件类课程是一门实用性很强的学科，学生不仅要掌握计算机系统设计的基本方法和理论知识，而且要学会计算机系统的设计技术和计算机的控制运用。但是从现阶段高校计算机硬件设计教学来看，许多高校专业教师仍然没有从根本上转变教学方法，课堂理论知识讲解的比重过高，学生独立思考和独立设计的时间偏少，由此导致计算机硬件的理论教学与实践相脱节。除此之外，即便是在教师的带领下开展了计算机硬件实验课程，由于缺乏规范化的组织和系统化的安排，学生的自主动手和实验能力也得不到有效的发挥，多数情况下只能按照教师所讲解的内容进行模仿设计，学生计算机应用能力和硬件设计能力没有得到真正的提高。

（三）教学内容相对固定，缺乏创新性实验

计算机硬件设备的设计要满足与当前社会的发展需要，这就要求其设计理念必须紧跟市场发展形势，不断的进行自我更新和完善。但是作为高校的一门学科，计算机硬件设计要受到多种因素的制约，例如其硬件开发不仅受高校实验室硬件设备的影响，还与实验人员的整体素质有关。而有些高校为了降低计算机硬件设计的开发成本，对某个实验室的设计功能进行了限定，这种方法虽然能够降低硬件设计成本，但是不利于实验室功能的延伸，并且专用实验台的故障率较高，后期投入维修的花费也大。因此，计算机硬件教学内容难以实现与时俱进的更新，缺乏创新意识，是制约其硬件设计的主要根源。

三、基本设计思想和EDA技术

开发利用EDA平台进行计算机系统部件及主机系统设计，其实质是利用运行在计算机上软件所提供的虚拟实验环境，设计人员利用该系统所提供的各种元器件和芯片仿真模型，根据实验需要设计逻辑电路，进行系统布线和调试运行。由于整个实验过程都是在虚拟环境下进行，因此可以反复操作和多参数调控，而不必担心系统设计的成本问题。同时，设计者还能随时进行存档，将当前设计的系统、线路进行保存，并在再次使用时随时调用。在此基础上，可以针对自己设计出的部件及系统进行编译、模拟仿真测试，以验证自己逻辑设计的正确性。课程设计结束后，可以将存储的设计图及结果提交给检查者。使用EDA技术，解决微指令时序控制时逻辑与非门电路比较复杂的问题：时序设计分一个周期完成一条机器指令或是二个周期完成一条机器指令，对于后者，时序控制逻辑就比较复杂。

四、基于EDA技术开展计算机硬件的优势

（一）提高学生自主学习能力，丰富课程内容

EDA技术的优势之一在于其应用范围的广泛性，在电子信息工程专业和计算机技术专业专业领域内，学生都需要进行不同深度的EDA课程学习。同时，EDA技术还是一门辅助教学能力较强的课程，学生在掌握基础的理论知识和熟练的EDA技术操作后，能够为继续进行相关方面的专业学习提供极大便利。例如，EDA技术要求学生动手进行线路设计和按照操作，对于提升学生的动手操作能力和团队合作能力有积极帮助。而今后学生在学习系统编程时，也离不开这两种能力。因此可以说，EDA技术对于丰富学生专业课程内容，提高学生自主学习能力有极大的帮助。

（二）弥补条件的不足，节约课程投入

以往的电子相关课程以理论讲解为主，学生虽然有机会参与到实践操作中，但是许多技术方面的问题得不到及r解决，容易影响下一步的知识学习。而EDA技术则能够在很大程度上避免类似问题：首先，EDA技术以计算机和电子技术为支撑，学生在教师讲解完相关的课堂知识后，能够立即在计算机上完成实践联系，包括设计电路、调整参数、系统运行以及模型分析等。其次，利用计算机上的这些仿真软件，能够随时进行设计修改和多参数调试运行，而不用担心成本问题。而在以往的实验室操作教学中，如果学生操作不当，很容易出现器材损坏、元器件丢失等问题，给实验室造成一定的经济损失。因此，EDA技术的使用，间接的节省了实验开发成本。

参考文献：

[1]易小琳，胡林青.计算机组成原理实践教程―基于EDA平台[M].航空航天大学出版社，2006.

第7篇

关键词 还原技术；计算机操作系统；维护；应用与实践

中图分类号 TP3 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）161-0092-01

1 还原技术的概念

还原技术是基于计算机应用软件和系统软件对内部的数据进行备份的技术，若计算机操作系统受到攻击不能够正常运行，运用还原技术就能够把计算机内部数据进行还原，使操作系统恢复到初始状态，重新启动后清理恶性程序。还原技术在计算机操作系统维护中应用最为广泛，能够快捷简便处理计算机问题。

2 还原技术的方式

2.1 软件还原方式

软件还原方式在计算机还原技术中最为常见，常用软件之一如GHOST，GHOST还原技术的恢复原理是利用GHOST软件把计算机操作系统盘（通常在C盘）内的文件按照分区备份的方法全部备份，之后把这些备份保存在非系统非还原磁盘内，当计算机操作系统出现问题后，再次利用GHOST软件把备份的文件全部克隆出来，计算机就立刻恢复到备份时系统状态。由于GHOST作为备份的软件，在计算机操作系统实际使用的过程中存在一定的依赖性，在使用过程中，基于GHOST进行改进完善的计算机相关软件陆续出现，一般而言，这些软件无论是在内容上还是在应用方面都具有相似功能，使用理论和思想基本相同。例如“还原精灵”，一款硬件还原工具，功能强大，工作原理相对简单，对普通用户相对比较便捷，不用增加其他任何硬件设备，在现阶段的内核技术下，计算机自动动态分配保留了一定的空间便于运行还原软件，最大限度使用硬盘空间，用户对硬盘的使用能自行选择及自定义设置等方式。软件还原能够对计算机起到一定的保护作用，防止计算机的硬盘受到病毒的攻击，且在对计算机还原的过程中，对遭到破坏的程序进行强力的除，恢复删除的文件，从而有效保证计算机数据丢失。

2.2 硬件还原方式

硬件还原方式一般在芯片上或是其他插接卡上把具有还原功能的软件固化在硬件上的一种还原形式。就目前的情况来看，还原硬件的技术种类相对比较多，主要有主板集成型以及独立网卡型两种硬件还原方式。主板集成型硬件还原方式是把具有还原功能的芯片集成在计算机主板上，而独立网卡型则是把具有还原功能的芯片集成到独立网卡上。与此同时，硬盘还原卡种类繁多，芯片为还原卡主体，实际使用过程中在主板机的PCI槽内直接插入即可，跟随计算机硬盘的MBR一起工作运行。在实现形式上有区别，二者还原思路和技术相同。

3 还原技术在计算机操作系统维护中的具体应用与实践

3.1 GHOST软件还原技术在操作系统维护中的具体应用与实践

目前我国在计算机操作系统维护的过程中使用最为广泛的还原软件就是GHOST，这款还原软件不管是在文件的备份还是操作系统的还原方面都具有强大的功能，能够针对不同类型的计算机硬盘做好相应区分工作以及文件备份还原工作。一般Windows版本软件大多只能在Windows环境操作系统下运行，特定系统软件要求更高。但GHOST软件备份可以在脱离Windows环境操作系统下使用，因而具有比较高的稳定性。随着技术发展用户对计算机操作系统维护技术的要求逐渐提高，性能更好还原技术也会不断涌出，争抢市场，但目前使用GOST技术人群相对比较多。

对GHOST软件进行克隆之前需要符合以下几个方面的要求：要进行分区建立。建立分区的时依据系统性能分配合适空间，如果分区太大就会造成空间的浪费，而分区太小会导致计算机内部系统文件及应用软件储存空间不足，影响计算机的操作运行速度和使用；采用NTFS格式对文件的系统进行建立，以便能够保证计算机操作系统在实际运行的过程中具有比较强稳定性；为了降低GHOST在克隆时，处理文件过大的数据等问题会使速度变慢，因此，在建立计算机操作系统的时候建议仅安装使用软件；尽量在到计算机操作系统纯净未受到病毒感染的条件下建立系统，对操作系统进行优化调整，保证计算机操作系统中相关参数设置及已安装程序良好运行状态，对相应系统分区磁盘规范整理，保证映像文件达到最优化状态。

3.2 硬件还原技术在操作系统维护中的具体应用与实践

在计算机硬件还原技术中，主板集成以及独立网卡作为两个重要部分，在一定条件下也存在相似之处。在计算机启动操作之前，硬件还原技术获得了一定的主动权，用户在对硬盘使用操作的实际过程中只是限于一种虚拟的形式，实际上并没有对计算机的硬件造成破坏，因此硬件还原技术具有一定水平的专业还原能力。硬件还原技术具体应用和实践是把计算机的终端系统接到BIOS中的INT13，之后再把FAT的记录、引导区以及中断向量表等相关的信息全部都保存在计算机的硬盘里，利用硬盘的启动功能把原始的中断向量表进行一定的更新和改进，变成另外一种新的类型，从而有效的保证在对计算机进行修改的过程中硬盘数据具有一定的安全性和合理性，最后在还原的操作维护中把变更的相关数据以及相关资料文件保存在空闲的硬盘空间里，最终能够完成一整套关于硬件还原技术的具体操作使用方案。此方法比软件还原方式稳定，还原成功率、稳定性、技术性要求更高，但硬件要求固定，成本较高。

4 结论

根据以上文章所述，我们对还原技术在计算机操作系统维护中的应用和实践有了一定了解，计算机在人们的日常工作和生活中占据着越来越重要的地位，因此，还原技术在计算机操作系统维护中就得到广泛的应用和实践。在计算机实际操作的过程中如果受到外界因素的影响导致无法正常工作，还原技术可以做到对计算机软件内部的相关数据和文件进行修复和还原，并且在一定程度上减缓了病毒对计算机的入侵，起到了很大的保护作用，在当前时代背景下，还原技术还会进行进一步的研发和改进，一定会研发出更加高效便捷的还原技术。

参考文献

[1]李春红，卢来.还原技术在计算机操作系统维护中的应用[J].电脑知识与技术，2014（8）：1713-1714.

第8篇

关键词：计算机硬件教学；改革；实验教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)27-6724-03

An Exploration of Computer Hardware Experiment Teaching and Management

JIANG Hao

(Ningxia Bureau of Civil Aviation Air Traffic Control, Yinchuan 750009, China)

Abstract: Experimental computer hardware in the computer science teaching is a core of basic courses in the country's overall course in computer hardware and software plays a supporting role, as computer technology continues to develop in China, as well as the upgrading of computer hardware continues to accelerate, computer hardware experimental teaching computer education has become an extremely important part, but it also faces serious challenges. In this paper, to solve this problem a series of computer hardware education reform measures, so as to achieve continuous improvement of quality of teaching and the practical ability of students to become 21st century's new talent.

Key words: computer hardware teaching; reform; experiment teaching

随着计算机技术在我国的不断发展，以及计算机硬件设施的更新换代速度不断加快，计算机硬件实验教学已经成为我国计算机教学的一个极其重要的环节，但同时也面临着严峻的挑战。因此我们必须不断对计算机实验教学与管理进行研究与探索，从而不断提高教学的质量，以达到不断提高学生能力的目的。

1 概述

计算机硬件实验教学是计算机学科中的一门核心的基础课程，在我国的整体计算机软硬件课程中起着支撑的作用，可以帮助学生理解一些计算机的硬件系统组成以及工作原理，从而不断培养学生对计算机硬件结构的分析和设计开发能力。

目前计算机教学模式主要以教师灌输为主，学生缺乏足够的批判性和创新思维，而且实践经验较少，很难将课堂所学理论知识运用到实践中去。例如在计算机组成这样的教学中：课堂上采用的教学模型主要是以16位机为主，而我们生产和生活实践中却以32位机为主，这样就造成了理论与实际的偏差。另外，计算机硬件教学所选用的教材必须既要能讲述清楚一些重要概念、原理、结构，而且必须脱离具体机型，可以让学生了解一般计算机的系统结构。

随着信息时代的到来，我们的各种观念都在发生巨大的转变，因此计算机教学观念也要发生相应的变化，必须改变传统的以教师为主导的课堂，充分发挥学生的主体地位。另外要加强实验在教学中的重要性，将一些抽象、难懂的概念与学生日常生活中较为熟悉的食物进行类比，给予学生充分的思考时间，，充分调动学生的积极性。

由于计算机硬件教学的实践性很强，因此必须加强实验教学的重要性，而且实验教学的质量高低直接关系到学生的动手能力的提高，关系到学生是否能够培养理论联系实际的能力，对于学生的分析、解决问题以及独立工作能力的提高都有着十分重要的作用。因此在基础教学的基础上，我们应该将理论教学与实验教学两手抓，两手都要硬，适当增加实验教学的课时数，而且要构建全新的实验体系，将实验分为：基础性实验、综合性实验、研究性实验三个层次。在实验的设计上，可以将开放式实验与封闭式实验相结合，让学生可以根据自己所学的专业知识对一些实验进行自主的设计，从而学以致用，将自己所学与实践相结合，不断培养自己的综合技能，提高自身动手和创新能力。

总之，随着信息化的不断普及，我们传统的计算机教学也遭受到了巨大的挑战，需要我们结合新形势下人才培养的需要，不断地对计算机教学进行改革，加强实验教学的重要性，提高学生的实践和动手能力，不断将自己所学知识与实际相结合，从而提高我国计算机教学的教学质量，为我国的信息化的普及奠定基础。

2 加强计算机硬件实验教学改革的措施

计算机技术以及半导体技术的不断发展使得一些新颖的电路设计方法以及各种功能齐全的器件层出不穷，传统的计算机硬件实验教学已经无法适应这种改变，无法培养出社会需要的计算机人才，更加无法跟上当今社会计算机技术的发展水平，为此我们根据这种现状必须不断进行实验教学内容、方法、手段等各方面的改革，从而让学生掌握先进的技术，不断跟上时代的需求，为社会的发展做出自己的贡献。为此，目前高校的计算机硬件实验教学可以进行以下方面的改革：

2.1 加强多层次实验教学的构建

计算机硬件实验教学过程的构建是一个逐步建设的过程，从而加强对课程体系系统性和完整性的构建。在这个过程中，实验教学的课程设置不应该间断，相反应该不断提高其难度，内容应该逐步递进，从而可以达到硬件实践训练层次化、系统化的目的，并且不断加强学生的硬件动手能力。在课程的开设上应该理清各个课程之间的顺序，避免课程设置的遗漏和前后顺序的颠倒，从而使得整个硬件课程体系系统、完整，硬件实验课程体系的设置可以参照表1。实验教学内容的改革主要可以分为4种：验证型、设计型、综合型以及探索型，这四部分内容的难易度由浅入深，贯穿于整个实验课程中，一般实验课程主要由50%的验证实验、20%的设计实验、20%的设计实验、10%的探索实验组成，从而形成了一个“验证型-设计型-综合型-探索型”的多层次实践教学模式，其中验证性实验使为了加强学生的理论基础知识，设计性实验是让学生了解一些基本的电路设计及其调试方法，综合性实验的是为了培养学生的一些综合应用能力，提高他们分析问题和解决问题的能力，而探索型实验的设置目的主要在于培养学生的自主能力，让他们能够独立地设计一些课题，并且不断查阅大量的资料，独立地分析问题和解决问题，在这个过程中培养自身的创新能力，最终使得整个硬件实验教学课程能够达到整体性和系统性的统一。另外，验证性课程的布置，教师可以根据学生的实际情况，设计一些预实验方案，在课堂上，除了验证教材上的一些实验内容还可以验证自己编写设计的实验方案，从而充分调动学生的积极性和主观能动性。比如脱机运算器(AM2901芯片)实验，不仅要做实验教材规定的11种运算功能，还要求学生自己根据AM2901芯片的功能设置(I8-I0)设计出5~8种运算，从而加深对运算器的理解。总之，加强学生自主的实践过程可能会遇到一定的困难，但是却对学生形成一定的吸引力，只要学生持之以恒，就一定能够充分地应付这些实验操作，从而不断提高自身的操作技能。

2.2 增强配套设备的独立性，增加循环次数

计算机硬件实验教学的质量对教学实验设备的依赖性非常强，因此要想提高教学的质量必须不断改善教学设备的性能和数量，从而改善实验环境，达到提高教学质量的目的。目前高校中实验设备和师资力量不足，因此学生无法充分接触到一些设备，有的甚至是三四个人合用一台，因此实验教学无法取得预期的效果，我们只能采取分批上课的方法来解决这个困难，

一个实验分8~10批，一个学生一台设备，同时将学生与设备编号对应。这样学生能有足够的时间完成实验内容，而且能够独立冷静地去面对解决试验中遇到的问题。教师在实验课程中也能够更好辅导学生，同时学生与设备配对后，为实验设备的管理提供了方便。但是这种教学方法也存在自己的问题，那就是对师资力量要求较高，而且课时数也较多。

2.3 加强实验环境的开放，不断拓宽学生的思路

学生实践能力和创新能力的培养主要是在硬件实验室中得到培养的，因此加强对实验室的建设与管理可以帮助学生水平的提高以及学校声望的不断提高。要想提高实验室的教学效果，有一个很关键的因素就是必须不断加强对实验资料的整理，主要是一些实验教学资料以及设备档案的整理。

每门硬件实验课程都要结合理论课程认真组织研究，以基本原理为基础进行实验设计，同时对基本原理进行扩充和结合，从而设计出一套由浅入深的综合性、设计性实验教学体系，结合一系列教学资料进行修改，例如相应的实验教学讲义、实验教案、参考实验报告等，最终形成一套让学生认可的实验资料。

硬件实验室的开放可以不断加大学生接触设备的几率，提高学生的实践机会。由于硬件实验课程相对来说比较复杂，学生无法单纯地依据教学大纲去真正理解和独立完成实验的内容，因此要求实验室简单的开放必须灵活，让学生可以有选择、有计划地去安排自己的实验，从而提高自身的主动性。另外，硬件课程相对来说也是比较抽象的，让学生多加接触实验设备有助于学生更直观地去理解和掌握一些硬件的原理和构成，而且还能够根据自己的兴趣爱好，自主地设计一些课程以外的实验内容，从而不断提升实验的效果。例如，我们设立数字电路、计算机组成原理和微机接口等开放实验室，对学生做到实验设备开放、元器件开放。这样吸引学生参与实践，学生均表现出较强的学习兴趣和创造能力，取得良好的教学效果。

2.4 加强学生在教师科研中的参与度，提高学生的实践创新能力

为了不断提高大学生的创新精神、实践能力以及面对就业竞争压力，我们必须加大对大学生的创业和科研的支持力度。在一项调查统计中我们发现，有将近20%的大学生有很明显地科研创新的欲望，教师针对这种情况必须给予不同程度的支持和鼓励，给学生提供机会，让他们参与到教师的可养活动中去，从而不断提高自身的科研创新能力。让学生参加这些科研活动，不仅可以帮助他们不断巩固自己的所学理论知识，而且可以不断激发学生的科研开发能力，不断发掘学生的潜能，培养他们的兴趣，发挥主观能动性。当然，由于学生的时间、

精力和经验都比较少，失败也很常见，及时有些实验项目无法达到预期的效果，但是只要学生在试验中能够学习到一些知识，并且分析问题和解决问题的能力得到提高，那么实验的目的就算已经达到了。我们经常就不同的科研项目成立不同的学生研发小组，集中对于失败的实例进行讲解、分析和讨论，重新设计，探索新实验方案。对于成功的实例也要进行讨论，进一步修改完善，以期待达到最佳效果。这一措施促进了个性发展，为学生营造一个活泼主动、开放交流的学习环境和氛围，创造一个具有科研能力、创新意识的发展平台。

3 学校在加强计算机硬件教学系统性与实践性的统一中的作用

3.1 根据学生的基础来进行改革，以促进计算机硬件教学的实践性与系统性的提高

高校中的学生相对于一些职业高校来说稍微好一点，然而一些中等职业学校的生源较差，学习方法不科学、兴趣低下，计算机硬件教学质量明显不高。面对这种情况，中等职业学校计算机硬件教师必须以科学的教学方式与教学模式提高学生的学习兴趣，另外还要加强对学生学习方法的指导，从而不断提高学生的自主学习能力和实践能力，以期待计算机硬件教学质量的不断提高。

3.2 加强对理论教学的归纳与总结

提高学生硬件实践能力的基础是要对学生进行理论知识的系统灌输，为了加强学生的理论知识，教师在教学过程中必须不断对所学理论知识进行归纳和总结，从而为其实践能力的提高奠定扎实的基础，而且在理论教学过程中，学生可能会遇到老旧型号计算机与实际应用中的计算机不配套的情况，因此教师必须对计算机硬件的发展、改革情况进行系统的讲解，从而帮助学生在实际工作中面对这些问题打下良好的基础。

3.3 促进教学一体化模式的发展

计算机硬件教学的理论教学与实验教学是一个统一的整体，为了帮助学生将所学知识运用到实践中去，学校应该以教学一体化的模式来压缩单纯的理论课，加强对学生的实践指导，而且将两者有机结合，从而提高学生的积极性，培养其实践能力，促进计算机硬件教学系统性与实践性的统一。

3.4 加强课堂的高效性，来促进计算机硬件教学的实践性与系统性的统一

课堂是学生学习知识的一个主要阵地，同样在计算机硬件教学中也要加大对课堂的重视程度，以有限的教学课时来提高教学质量。通过学生亲自参与配置计算机，体验选购计算机硬件的过程，以及教师设置的常见问题等加深他们对计算机系统的组成思考与感悟，从而激发学生探究创新的兴趣和愿望。在整个教学过程中，加强学生的主动学习性，使学生自主活动，勤于动脑动手，形成积极的学习方式。通过教学方式、方法的改革提高课堂教学的高效性，促进学生理论知识系统性及实践能力的提高。

4 结束语

硬件实验教学质量直接影响到学生学习硬件基本知识的成效。因此我们必须不断对其进行改革，在这个过程中不能完全依附于课堂教学，而应该在紧密配合课堂教学的前提下，开放实验室，发展实验教学本身的特点，发挥实验教学培养学生独立工作能力的优势。另外，由于计算机技术发展日新月异，因此我们必须注重培养学生的创新思维。如何让他们充分将自己所学的理论知识运用到实践中去，培养自身的动手能力，从而成为21世纪的新型人才，是摆在我们面前的问题，我们必须不断对其进行探索和研究。

参考文献：

[1] 夏伟.高校计算机网络教学平台的设计与实现[J].电脑知识与技术,2004(26).

[2] 万晓冬,王友仁,陈则王,等.计算机硬件系列课程体系改革探讨[J].电气电子教学学报,2007(2).

[3] 周亚俊.全面改革实验教学，培养学生创新能力[J].实验室研究与探索,2004(7).

[4] 崔永利,李妍.计算机硬件实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2006(3).

第9篇

关键词：组装维护；硬件安装；软件安装；考核方式

[中图分类号]TP305-4 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2012）4-0085-02

1.随着计算机应用的不断普及，学生动手组装计算机的热情也在不断高涨，微型计算机机以其价格低廉而深受在校大、中专学生的喜爱，学生通过这门课程的学习，不仅能掌握计算机硬件的理论知识，更为自己能独立组装计算机(DIY)而对该课程产生了浓厚的兴趣。目前，很多高校开始把“计算机组装与维护”作为选修或开放实验课程来开设，其目的是为了培养学生的实践动手能力，掌握一技之长。由于现行的理论或实验教材，教科书从编写到出版，需经过一段较长时间，但计算机的各个部件在不断升级，性能日益提高，带来了计算机新技术、新产品与相对滞后的教材内容相矛盾，要使学生能跟上硬件发展的步伐，传统的实验教学内容和考核方式已不能适应课程发展的需要，要使实验内容跟上市场计算机硬件的变化，学生能产生该门课程兴趣，对该课程的实验内容和考核方式的改革势在必行。

2.本课程的特点和要求是，学生学完“计算机组装与维护”课程后，所要达到的目标是使学生掌握计算机硬件的基本知识和基础理论，能用所学知识选购和组装计算机，具备计算机软、硬件安装、调试和维护的基本技能，常用软件的使用，局域网的搭建。

该课程的特点：(1)课程内容多、知识面广，包括计算机组成部件、硬件安装、硬件测试、系统BIOS设置、系统优化、硬盘的分区规划、软件安装、局域网的建设、计算机日常维护。(2)知识更新快，具有鲜明的时代特征。新知识、新产品不断出现，只有不断更新教学(实验)内容才能满足学生了解新产品和新技术的要求，做到与时俱进。(3)课程注重实践，培养学生的实践能力，根据该课程的特点，要达到学习的效果和课程的目的，必须通过大量的实践教学环节来完成。

3.实验内容改革目的为强化实践，因为计算机组装与维护是一门实践性较强的基础课程，要求内容新、更新快，对教师的要求也很高，需要不断学习和提高。该门课程一般总学时48，占3个学分，结合本课程的特点，摒弃过去的先讲后练，甚至是只讲不练，在充分利用实验室计算机资源的基础上，进行实验内容和考核方式的改革，采取边讲边练，或者是先练后讲的教学模式。在课程的学时安排上，我们是理论为12学时，实验为36学时，基本内容大致分为6个独立的项目，现分别说明。

实验1.认识硬件(4学时)。通过理论讲解，使学生对计算机的主要硬件(主板、内存、CPU、硬件、光驱、显示卡、显示器)的性能指标，工作原理有一个感性的认识，通过网上计算机硬件价格、性能的查询；结合市场调研，要求学生写出计算机硬件的调研报告，在某个价位的配置清单等手段，使学生从感性上对计算机组装产生兴趣。

实验2.计算机组装与维护(18学时)。计算机组装与维护实验进行拆装的成本较高，破坏性较大，为此，我们采取的方法是利用现有实验室原有资源，例如我们采用06年购买的方正文祥机型进行拆装，要求明确目标、拆装顺序、拆装过程中的注意点(曾经有学生拆硬盘上的螺丝)；在此熟练的基础上，给予指导，我们准备了5套目前较流行的计算机产品组装，进行分组实验，经过教师检查，方可上电组装。使得学生既掌握了计算机组装的步骤，又能接触到新产品，不至于用到的都是过时产品。

实验3.常见故障的分析与判别(10学时)。由于现行的计算机维修，主要是板卡级的，替代法也是常用的方法之一，在本次实验过程中，要求学生能对实验2中的常见的一些故障能进行分析、判断，在相互讨论的基础上，自己能独立排错，以便解决实验过程中遇到的问题。通过本次实验可以培养学生的团队合作精神和独立分析问题和解决问题的能力。

实验4.系统的安装(XP和WINDOWS2003Server)(4学时)。通过本次实验，使学生掌握系统分区、硬盘格式化、BIOS的设置、系统的安装、网线的制作方法，利用H3C的交换机组建一局域网。

实验5.有关系统相关软件的使用(4学时)。该实验涉及四个方面的内容，要求学生必须掌握涉及软件的下和使用，为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。。(1)系统的备份(GHOST的使用)。(2)系统的优化(WINDOWS优化大师的使用和注册表的了解)。(3)系统的测试(SisoftSandra的使用)。(4)常用杀毒软件的使用(360杀毒，防火墙、瑞星、金山毒霸、卡巴斯基)

实验6.多媒体软件的安装与使用(8学时)。内容涉及(1)图像处理软件(2)声音(3)播放器的安装与使用(豪杰、REAlPLAY、暴风影音)（4）考核方式的改革：通过该门课程的学习与实践，我们在考核方式上也进行了相应的改革，传统的考核方式是7+3模式，即理论占70%，实验占30%；我们采取的方式是3+7模式，即理论占30%，实验占70%。理论考核为辅、动手操作为主。笔试考核为辅、实践操作比重高于笔试，各单项实验项目独立计分。这不仅使学生在考核上把风险分散到各个实验项目中去，也不必担心考试通不过，再次重修，真正使学生的实践动手能力得到提高；在实验的考核方式上采取多种形式。(1)分组讨论(实验2)(2)调研报告(实验1)(3)撰写实验报告书。

总之，利用该宽松式的实验环境，学生在课内安排实验如不能及时完成的话，可以利用业余时间，由学生本人提出预约申请进行补做，达到规定的要求，分项目进行单独计分，目的只有一个，就是通过实践的练习，确实把按大纲规定的要求落到实处，使学生能在轻松学习的基础上掌握一项技能，体现学以致用的原则。

结束语：目前，计算机已广泛应用于各行各业，因此懂得计算机的软、硬件安装，常见的报错信息、检测方法，日常的维护和保养，《计算机组装与维护》势必将成为学生比较感兴趣的课程之一，尤其对于广播电视大学的学生来说，加强实践动手能力的培养已成为大家的共识，通过对实验教学的改革，目的是为了提高学生的学习兴趣；通过考核方式的改革，消除学生对该门课程由于理论考试不及格而带来的负面影响，使学生能快乐学习，体会实验过程所带来的快乐和成就感，确实让这门课程变成大家想学又愿意学的一门课程，事实证明，通过本学期对该门课程的改革，无论从内容上还是考核方式上，都取得了很好的效果，学生反映较好，收效甚大。

第10篇

【关键词】计算机组装与维护：教学改革：探讨

引言

《计算机组装与维护》是计算机专业重要的专业基础课程之一，这门课程教学内容践性和用性也比较强。随着计算机应用的不断普及，学生动手组装计算机的热情也在不断高涨,学生通过这门课程的学习，不仅能掌握计算机硬件的理论知识，更为自己能独立组装计算机而对该课程产生了浓厚的兴趣。

一、《计算机组装与维护》课程的现状及特点分析

目前，很多中职学校开始把《计算机组装与维护》课程作为选修或开放实验课程来开设，其目的是为了培养学生的实践动手能力，掌握一技之长。由于现行的理论或实验教材，作者从编写到出版，需经过一段较长时间，但计算机的各个部件在不断升级，性能日益提高，带来了计算机新技术、新产品与相对滞后的教材内容相矛盾，要使学生能跟上硬件发展的步伐，传统的实验教学内容和考核方式已不能适应课程发展的需要，要使实验内容跟上市场计算机硬件的变化，对该课程的教学内容和实验内容的改革势在必行。

该课程是中职计算机网络技术专业和计算机应用专业的一门主干专业课程，在学生已经具有一定的计算机基础知识和动手能力的基础上开设。该课程的特点：

1.1课程内容多，知识面广，实践性强

《计算机组装与维护》是一门理论性，实践性，应用性非常强的计算机专业课程。其内容包括计算机组成部件、硬件安装、硬件测试、系统BIOS设置、优化、硬盘的分区规划、软件安装、局域网的建设、计算机日常维护。学生不仅要掌握扎实的理论，更要有很强的动手操作能力，要对各种知识融会贯通，灵活运用这些知识分析解决实际问题。

1.2计算机硬件产品知识更新快，具有鲜明的时代特征

本课程的应用领域是计算机产品最前沿的地方，所以要求学生必须把握市场的发展动态，紧跟计算机技术的最新发展状况。

熟悉当前市场的各计算机配件的流行产品，教学内容也要不断更新，这样才能满足学生了解新产品和新技术的要求，做到与时俱进。

1.3课程注重实践，培养学生的实践能力

根据该课程的特点，要达到学习的效果和课程的目的，必须通过大量的实践教学环节来完成。

因此，通过本课程的特点可以看出，学生在完成该课程的学习后应能够掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机硬件的拆装、操作系统与常用应用软件的安装、测试和使用。通过理论联系实践，在掌握计算机组装与维护方法的基础上判断和处理常见的故障。

二、教学过程中存在的问题

2.1教学目标不明确

该课程的教学有一个较传统的指导方案，理论教学一般安排一定的学时，再加两周的实训，要求学生通过该课程的学习，掌握计算机的组装、调试与维修。虽然这种培养指导方案总体安排比较合理也很系统，并且做到了理论与实践相结合。但是，从近几年用人单位反馈的信息表明，该课程的实际效果并不理想，遇到问题不能具体分析，不会举一反三。不仅非计算机专业的学生不能自行解决常见的计算机故障，而且计算机专业的学生对计算机组装与维护的知识也相当缺乏。

2.2课程教材内容滞后

计算机的硬件发展虽然遵循计算机业界的摩尔定律，但《计算机组装与维护》的课程教材与计算机技术发展柏比严重滞后，甚至有的学校几年来一直采用同一版本的教材。这样学生拿到教材后，发现其内容已经陈旧，不能与时代同步，严重挫伤学生学习的积极性。

2.3实验设备陈旧，配套设施不足

许多学校实验条件和硬件设备不足，不仅在数量上不能保证学生实训使用，而且多是比较陈旧的硬件设备。由于受到教学条件的影响和硬件设备的限制，《计算机组装与维护》课程较多是纸上谈兵，老师通常是介绍CPU、主板、显卡以及一些外设的型号品牌、技术指标等，都是通过网络上的图片进行讲解，没有较新的设备给学生展示。在做实验时没有相应的设备就造成学生缺乏实际操作的技能，所以在走上工作岗位以后，解决计算机的故障仅局限于有限的课本理论知识，而随着计算机系统的不断更新，一旦计算机系统出现新的故障，就无从下手解决。

2.4考核方式单一

传统的教育教学过程以章节讲述为基础，以基础理论为核心，知识广且杂，没有重点的学习。考核仅为理论考试，没有实践环节的考核。导致学生不重视动手能力的训练，只会死记硬背书本知识，不符合高职院校人才培养目标。

三、教学改革的措施和方法

3.1明确教学目的和培养方向，制订合适的教学方案

种种现象表明，我们现行的教学方案存在问题，传统的课堂教学流于理论知识．造成学生实际动手能力欠缺，大部分计算机专业的学生不能解决常见的计算机故障，甚至有些学生毕业后连重装系统也不会。这就要求我们根据学生的实际情况进行重新定位，明确教学目的，制订合适的教学方案，强化实验实践教学，切实提高学生动手能力．才能提高教学效果。其次，教师要改革教育思想、观念，提高对高职教育的重要性和必要性的认识。以培养学生的职业核心能力为导向构建教学内容。摒弃过去普通高等教育中强调书本为中心、课堂为中心、教师为中心的模式。要向学生介绍高等职业教育的特点，特别强调学习的主动性，注重培养动手能力。最后，其次，改善教学条件，使计算机辅助教学成为可能。教师可以借助于扫描仪、数码相机等工具把教案制作成图、文、声、像并茂，趣味性强，有吸引力的课件。利用投影机、视频展台，把一些较新的硬件设备清晰地展示在屏幕上，让学生清楚地观察到各部件的结构。这样可以将抽象的概念、较难理解的知识讲得生动形象、通俗易懂，增加学生的感性认识，提高其学习兴趣。

3.2做好教材的选定和更新

目前我国的中职教育发展迅速，进入到一个新的历史阶段，其特点是学校规模大、数量多、专业设置广、办学条件优越和招生人数多。但作为中职院校核心建设项目之一的教材建设，却远远落后于高等职业教育发展的步伐，中职教材的选定成为决定教育质量的重要因素之一。“计算机组装与维护”课程的知识更新周期非常短，时代特征鲜明，据笔者在本地图书市场上了解的情况，该课程比较好的教材不多。为此，要做好以下三点：(1)应选择适合中职教育培养目标、教学现状和发展方向．在内容组织上突出实用性和可操作性，并能结合具体操作步骤加以讲述，图文并茂的《计算机组装与维护》教材，最好选择理论和实训分开的高职系列教材。(2)对于《计算机组装与维护》教材内容明显滞后、与现实脱节的问题，应尽量选择最新出版，内容最前沿、最实用、最贴近现实生活的教材。另外，可以在条件允许的情况下，打破原有的教材订购机制，由课程责任教师或任课教师通过上网查询、翻阅最新文献等方式自行编写新教材；如果时间上不允许，也可编写课程讲义或资料作为简易教材。(3)需要强调的是，新《计算机组装与维护》教材的编写不能脱离实际。编写者要首先深入社会、了解市场，调查计算机组装和维修行业所具备的核心职业技能，经过分析和总结，制定出高职教学中所需要的课程标准和能力测评大纲，最后分解出课程学习单元。新教材以学习单元为内容目标，精选相关的教材内容；以计算机硬件和技术的发展为依据，保证教材内容与时代同步；注重内容的知识性和新颖性；注莺实践能力的开发。

3.3实验设备更新和设施建设

专业实验室是学生进行计算机组装与维护的实践基地，通过此实验室进行实践教学，使学生理论联系实际。以实验室为平台，教师指导，学生实践，锻炼学生组装与维护计算机的能力，提高学生的实际动手能力，培养学生的团队协作精神。专业实验室提供学生组装平台，平台所用计算机是用来实现拆卸、组装与维修教学的，可以一部分使用各个计算机实验室接近淘汰的电脑，另一部分使用具有最新技术的新电脑，使用旧电脑当然需要另外购置一些硬件配件。维护平台所用计算机是用来安装软件、测试、维护、网络应用的，对硬件和速度的要求较高，且硬件软件在不断更新，所以应该购置新电脑。学校可充分调动教师探索使用仿真，模拟软件的积极性，积极拓展学生校外实训基地的建设，与计算机企业建立密切的合作关系，充分挖掘企业的潜力，可把部分实训项目安排在企业中进行。特别是可充分利用学校内计算机资源，可将学校计算机机房，行政办公用的计算机出现故障后让学生在老师的指导下进行维修，提高学生解决实际问题的能力。

3.4考核方法的改革

考核是计算机组装与维护实训教学的一个重要组成部分，考核应该按照教学大纲要求掌握的内容进行，既有基本的理论，也有实际操作，而且还要有创新思维的意识。由于本门课程以培养技能为主要目标，所以其考核也以技能考核为主，理论考核为辅;以实践操作为土，口头问答为辅。 以求客观真实地反映学生掌握知识的程度和本课程的教学效果以及学生运用所学知识解决实际问题的综合能力，这是检验考核改革是否成功的标准。

四、结论

总之，计算机组装与维护是一门实践性很强的课程。在平时的教学过程中，要积极探索实践性教学方式与考核方式，结合学生的实际情况制定出相应的教学方案，既要注重培养学生分析问题的能力，又要培养学生实际动手解决问题的能力，同时要随时掌握计算机硬件发展行情，改革教学方法，以适应新经济时代的就业要求，更好地利用计算机工作。

参考文献:

［1］韩桂林．计算机组装与维护[M]-高等教育出版社，2008

第11篇

[关键词]：计算机 硬件故障 维修问题

前言：计算机已经在我国各个领域广泛运用，改变了人们的生活方式，提高工作效率，丰富了业余的生活，有重要的意义。但是计算机设备毕竟是机器，受到磨损或者操作不规范的时候，又或者是本身存在的问题，经常出现故障，以硬件的故障最多。硬件是计算机重要的部分，一旦出现问题，则影响整体运行，有时候会对经济生产和人们生活造成巨大的损失

一、计算机硬件的基本内涵

计算机硬件区别于软件，它是实际构成计算机设备的组成部分，指计算机系统中由电子、机械和光电元件等组成的物理装置，通过计算机硬件可以实现存储信息、执行操作等，它也是连接电源、键盘等的重要载体，主要的构成部分就是运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备，是计算机实现功能的重要保证。

二、计算机硬件常见的故障类型概括

第一，计算机的中央处理器是重要的构件，出现问题直接使计算机整体的运行出现问题，问题的类型主要就是计算机死机、卡机和设备温度过热导致损耗零件等。计算机的中央处理器有一定的运行条件，那就是不能在高温下运行，但是计算机各构成部分共同运行，长时间运行中必定会导致设备温度升高，再加上计算机设备比较落后或者质量不佳，那么它的中央处理器就承受不住高温，直接导致卡机，经常卡机后就会出现死机现象。第二，计算机硬件原因经常导致设备启动失去控制，主要的表现形式就是经常性重启，除了断电普通用户不能解决，这主要分分以下几个方面：计算机储存条受松动、老化、磨损、信息过多等影响，计算机设备通过重启警戒用户；中央处理器有的时候也会导致这个问题；计算机设备的功率与接电电压不适合出现的重启；计算机设备硬件整体都老化，这就导致整体进入休眠状态之前会频繁重启。第三，受上面两个因素的影响，计算机储存器在频繁重启和经常性死机的过程中，容易出现磨损，那么用户就不能再继续录入数据，也不能安装软件，甚至原有储存的信息会全部消失，这个问题严重影响生产和生活，尤其是一些重要的机密文件，储存器基本的故障可以修复，但是要及时解决，否则将无法还原数据，那么一些机密性文件丢失会造成很大的损失，而且还有一些问题不是储存器出现了问题，而是它与计算机的连接不严造成的；第四，主机显示出现问题，主机显示出现问题主要就是画面出现问题，或是雪花点、或是屏幕不亮，出现这些问题大多数都是显示器受损坏严重，尤其是不正常关机、长时间使用或者温度过高，那么计算机卡机、死机的过程中就会损伤显示器。

三、关于计算机硬件的维护工作措施的几点思考

明确计算机硬件的重要意义和出现故障的表现，那么就要研究解决办法，由于计算机硬件是可以拆卸的，那么做好日常的维护工作就至关重要，注意的措施有以下两个方面：

一方面，积极创新计算机设备，创新技术，提高硬件抗高温的能力，尤其是中央处理器和显示器，并且也要加强计算机硬件的抗磨损程度，结合国内外先进理论和经验，提高计算机整体设备的各项功能，植入自动修复系统，并且实现高温、故障自动警报和关机的功能，现有的功能只是关闭计算机，要实现计算机机的联网，出现故障的时候客服操作人员可以远程操控解决，这里需要保护用户的机密信息，编程人员要加强访问限制的功能[3]。此外，提高计算机外部链接设备的功能，尤其是键盘、鼠标等，实现低能耗，这样可以减少频繁操作造成的温度升高。

另一方面，普通用户也应该做好维护工作，使用计算机之前认真阅读使用说明书，合理监控计算机使用时候的温度，让计算机设备远离高温和水，而且要规划使用的时间，避免长时间使用导致硬件受损。

四、结论

总之，计算机硬件故障在原则上可以避免，但是设备老化问题是不可避免的，所以一些严重的问题就要更换硬件。除了文中提到的内容外，使用计算机的人员要养成定期保养计算机的意识，保证计算机设备稳定运行。

参考文献：

关键词：高校机房面临问题，科学管理，科学维护

高校的计算机机房主要承担学校计算机文化基础课程、计算机语言、毕业设计上机等教学任务以及学生的自由上机实践。为了保证这些任务的优质完成，对机房进行科学化管理尤为重要。但随着因特网的普及和网络服务的多样化，高校机房的管理与维护也遇到了许多新课题。

一、机房管理与维护中存在的问题

1、机房使用频率高人数多。现在许多课程都采用了计算机实践教学，以增加学生自己动手练习的机会和对所学知识的理解掌握。计算机房一般同时会有几百人上机操作，或正常上课或自由上机。由于机房的使用频率高，安排紧张，使计算机的使用负担加重，机房管理的难度增加。论文参考网。

2、系统类型多样，易被破坏。根据课程和应用的不同，机房需要使用到多种操作系统，如win98、winxp、win2000等，还需要安装各种应用软件如office2000、AutoCAD2003、SQL Server等，学生需要上机操作练习，常对系统进行各种更改设置，甚至进行攻击，以检验自己的学习成果。同时，学校还需要单独配置一个专用于计算机等级考试的系统，一个留给学生安装操作系统和软件的练习系统。

3、网络安全的威胁。机房网络的威胁主要来自病毒。现在的计算机房都已经联入internet，一旦局域网内病毒流行，如不及时处理，将会影响到整个局域网用户的正常使用，甚至造成严重损失。

二、对机房的科学化管理与维护的对策

1、加强机房的日常管理

机房管理是一项实际工作，部门领导和机房管理人员一定要有从严管理的指导思想。在实际工作中建立、健全计算机机房的各项规章制度，如要以为完善的《机房管理制度》、《机房消防制度》等规章制度为依托，让机房的日常管理工作有章可循，有据可依。

2、加强硬件设备的管理

机房内的计算机因使用频率高，故硬件易损率也较高。为了保证机房正常安全运营，对计算机硬件设备及时维护十分必要。如：建立硬件设备定期检查维护与及时维修相结合的管理制度。论文参考网。此外，还要稳定电压，保证电脑硬件安全正常工作。电脑使用的交流电正常的范围应在220v±10%，频率范围是50Hz±5%，并且具有良好的接地系统。有可能的话，应使用UPS来保护电脑，使电脑在正常供电中断时能继续短时间运行。保证电脑硬件安全正常工作。

三、加强系统的维护

1、及时杀毒。网络使计算机资源共享和信息共享成为现实，也使病毒和其他有害信息共享成为现实，网络上任何一个节点感染病毒，都会轻而易举地迅速传遍全网。常用的防毒手段有：设置路由器过滤器、在网络服务器上增设过滤网、开发终端机过滤软件等等。虽然在一定程序上影响了网络速度，但也有效地控制了病毒的泛滥。另外经常升级杀毒软件及时下载软件补丁，对于电脑维护也很有帮助。

2、硬盘保护。机房里的电脑常会因为学生的误操作以及由于好奇所做的尝试性破坏，造成系统无法启动或windows经常死机，同时由于机房联入互联网，电脑经常受到黑客与病毒攻击而导致系统及整个网络陷入瘫痪。系统恢复起来不仅费时费力，维护工作量也非常大。如果机房安装了硬盘保护卡，就会大大地提高了管理与维护工效。硬盘保护卡不仅有硬盘保护功能，它还是一个很好的网络机房自动维护系统。管理者只需管理好一台电脑，通过网络，即可实现全部自动连线，并轻松完成所有电脑的维护工作。硬盘保护卡支持多重引导，一个硬盘能够同时安装多个独立的操作系统，并支持多盘保护，例如CDE盘，可以保护CE盘，开放D盘，任意组合。硬盘保护卡在网络复制时可以在发射端电脑上将接收端电脑的IP地址、机器名按一定规律编好后再进行远程传送，也可自动分配IP地址。硬盘保护卡还支持CMOS参数保护，并能进行远程遥控开机和关机。

3、系统备份和恢复。利用软件进行机房管理是个即省钱又方便。在众多软件中Ghost以其功能强大、使用方便著称，成为硬盘备份和恢复类软件中的首选。那么如何利用软件进行机房管理呢？首先是选用哪一版本的Ghost，Ghost版本众多，一般而言，应选用5.1c以后的版本，包括5.1c、5.1dGhost2000等。由于Symantec收购了Ghost产品，故这些较新的版本均称为SymantecGhost。以上列举的版本兼容FAT32分区方式，支持中文长文件名，能够很好地实现操作系统和数据文件的备份，亦可用于硬盘或分区的“克隆”操作，这在新装机或更换硬盘时特别有用。为避免系统瘫痪后重装操作系统、应用软件和配置internet相关参数的浩大工程，必须对操作系统进行备份。为此，硬盘必须进行分区，至少应分成C、D两个区。这样当操作系统出现问题后，D盘并未受到任何影响，只须将D盘存放的映象文件写回C盘分区，即可将操作系统恢复原样。论文参考网。C盘分区大小要适当。分区太小，影响Windows运行速度，分区过大，会造成硬盘空间浪费，或备份数据量太多，既白白占用了硬盘，又在备份和恢复过程中耗费额外的时间。

（1）在硬盘上建立Ghost备份

最好在非系统盘上建一个Ghost文件夹，将生成的备份文件*.gho与Ghost.exe都存放在此文件夹下。这样，日后进行恢复操作时，一启动Ghost软件，立刻就能显示出备份的映象文件，无须到处去查找。Ghost备份的操作顺序是：在执行Ghost软件后，依次执行Local→Pattition→To lmage，然后选择源盘和需备份的分区，接着选择保存的路径（就是刚才建立的Ghost文件夹），最后按照提示做一些选择后只需等待备份指示条完成就可以了。以后万一系统受损，就可以很方便地利用Ghost软件将所做的备份还原出来。执行过程次是Local→Pattition→From lmage，选择备份所在盘符、路径和文件名，再选择系统欲恢复的分区，然后一路“OK”就行。而且Ghost软件在做了系统备份后，在使用过程中，如机房某一台计算机系统坏了，本身的Ghost备份又没用了，或换了个硬盘，这时就可利用Ghost软件对两个硬盘进行对拷。具体操作为：运行Ghost软件，执行Local→Disk→ToDisk，然后选择源盘、目标盘，按照提示做一些选择后等待指示条完成就即可。

（2）在光盘上做Ghost备份

在上述过程中，由于Ghost备份存在硬盘上，而在实际使用计算机的时候，往往在对硬盘读写时，特别是在对硬盘进行碎片整理时，会对Ghost备份有所损伤，使得以后在恢复Ghost备份时会出现各种错误。针对这一情况，有条件的可以配备一台刻录机，将Ghost备份刻录下来，然后在使用过程中，将相应的源盘、目标盘改为光盘。这样使用时，就不会发生由于Ghost备份的受损而导致恢复系统时的错误。

四、小结

随着信息技术的飞速发展，高校计算机实践教学对机房计算机性能的提高，以及对计算机资源的有效保护的要求也越来越高，机房维护人员只有合理配置、科学管理、努力探索机房管理与维护的新方法才能使机房发挥出积极的作用，保证教学和各项工作的顺利完成，为社会创造出更多、更好的需求型人才。