Summary详解Summary如何写Summary范文分析

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Summary一般而言只概述一篇文章或文献，它也是一种独立布置的作业形式。留学生往往会熬着几个通宵把整个原文按每个细节改写，于是获得低分。为什么？因为他们不太了解summary格式以及summary如何写。

Summary详解？

Summary中文译为总结或摘要。Summary包含文章或文献主要观点并抛弃原文所讲述的背景细节和证据。一般来说，summary与原文相比更为短，其长度按要求而不同：从两段落至几张页。如果老师布置summary写作任务的话， 他最可能要指出其长度的要求。

为了写一篇summary，同学们事先务必要仔细地阅读原文，在此同时留意着每个段落的重点。把文本的主要观点放在段落始句是英文写作当中通常的做法，这种位于段首的句子叫做主题句 (topic sentences)。由于各位作者的写作风格会有如天壤之别，主题句会向段落中部或段落尾句移动，甚至于完全不见了。在此情况下，一来二去你所需要的细节都呈现在你眼睛前，以此作者给你自己决定本段落主要观点的机会。要是同学们已经把握好如何在正文当中准确地找出主题句，建议先略读整片理解其大意，然后以免漏掉任何重要东西再细细阅读。

在阅读文本的时候，同学们需要依靠自己的判断能力来掌握作者想传达的观点。Summary就是你们以简洁方式使用自己的话语对原文主要观点的概述，而不是你们对刚浏览文章表示的评论。值得一提，summary的中性语调是同学们写作过程当中的绊脚石，插入自己对原文的个人态度可能是留学生写总结的时候最常犯的错误。

Summary写作格式与结构框架

1. 一篇良好的summary是指原文的客观概述，并回答原文的基本问题，如”谁？什么时候？在哪儿？做了什么?” 或 ” 这个文本的主要思想详解？”, “主要支撑点详解？”, “主要论据有哪些?” 。

2. 总结与改述之间的区别在于其简洁性，写summary并不意味着把全部原文改写，同学们只需要挖掘且概括原文的重要点。改述则让你们保留原文的论述结构而干脆替换词语来对原文进行转述。

3. 避免给出对原文的建议和评论

4. Summary没有必要具有结论，但如果原文以向读者的寓意而结束，同学们绝对不能落掉这一点。

5. 一篇良好的summary可以使用原文的关键词，但不能带有原文的整个句子或短语。在原文写到的说法务必要传递的情况下（作者词汇选择重要或表达方式极好）可以提取原文的整个句子并将其括在引号中。

优秀SUMMARY如何写：有效的写作技巧

1. 在阅读原文的同时，划出你所碰到的关键点和主要论据。比如说，先可以找出每个段落的主题句，要是在一个段落里头有几个重复的单词，最可能它们与主体有关系。记住5W+H的原则：

What?

Which?

Who?

Where?

When?

Why?

How?

你的summary务必要对这些问题提供答案。

2. 将所有划出的关键点用自己的话语写下来。我们在提醒大家，为了写出一篇良好的summary，同学们务必要避免改写或干脆复制原文而应该用自己的话语来讲。使用关键词依然是允许的：如果原文主题是digital technology，插入”digital technology”, “binary digit” 或 “analog”说法是可以的，但留意避免过多细节。

3. 在有需求的话，可以把原文关键点顺序重新安排。比如，有时候文章的中心思想在结论才开展，在此情况下你可以从尾开始，即把原文中心思想放在summary的开头，然后逐渐进行支撑论据的论述。

4. 把原文的 I需要替换为其作者的姓名、”the writer/author” 或 “she/he”。 在遇到作者对读者直接称呼 you可以使用 people or reader。

5. 每篇summary应该从作者以及文章主题的提到开始，即作者姓名、他写了什么、在哪种期刊发表了本文。Summary首段也经常指出原文的中心思想。为了确保论述的连贯性需要注意的关联词，下面的信息就是给大家提供在连贯手法的指导。

在SUMMARY写作中经常使用的说法和关联词

同学们从上文已经知道summary该从作者简介和原文主题入手。给你们几个标准说法选择：

将原文主要观点以及作者姓名和文章标题结合于summary首句。参考一下下面的例子：

According to John Wood in “Cats Don’t Dance” ，regardless the fact that cats are popular pets who seem to like people, felines are not really good at any activities that require cooperation with others, whether that is dancing or sharing.

Summary剩下部分只要概括原文补充信息，即以简洁方法阐述支撑首句的论据和论证。

在第一次提到原文作者的时候，同学们总是必须用姓名提他。在下文又说到作者的话，需要用其姓氏，如：

不用指出人家的称号，即Dr., Professor, or Mr. and Mrs.，但在一些情况下表明作者的资历并不多余，以此我们能强调作者在某领域具有权威：

In “Global Warming isn’t Real,” Steven Collins, a professor at the University of Michigan, claims that …

New York Times critic Johann Bachman argues in “Global Warming is the Next Best Thing for the Earth” that …

记得使用author tags/作者标签（reporting verbs/报告动词）就是引出间接引语的动词，尽量避免动词的重复。同学们可以参考一下下面的动词。表格中被选的author tag能够制定你所写summary的语调，因此请留意每个动词的涵义：

优秀SUMMARY范文以及标准SUMMARY格式

为了对上文进行某种总结，下面我们对一篇短summary范文进行分析。

In “School is Bad for Children” (The Saturday Evening Post, 8.02.69), John Holt argues that traditional education systems ruin children’s emotional and intellectual development, and suggests various improvements. He points out that pre-school children are already skilled learners, are highly motivated and not afraid of getting things wrong. However, instead of building on these strengths schools adopt strict rules and isolate education from the real world. Children become passive and lose confidence. Holt thinks that the situation could be improved by introducing more freedom and flexibility. Attendance would be voluntary, learning would take place outside the classroom and within, and non-teachers would share their experiences of life with children. In addition, he advocates interactive group learning and an end to the fixed core curriculum.

首先，把段落分为三个主要部分：

介绍句；

支撑论据；

结论句。

Summary范文中的介绍句就是段落的第一句话。

In “School is Bad for Children” (The Saturday Evening Post, 8.02.69), John Holt argues that traditional education systems ruin children’s emotional and intellectual development, and suggests various improvements.

从此我们知道：

原文标题是”School is Bad for Children”;

发表于The Saturday Evening Post;

发表日期8.02.69;

其作者叫John Holt.

原文主旨是traditional education systems ruin children’s emotional and intellectual development，并且作者也提供改善教育状况的意见。

请注意，在第一句话作者名字是第一次而提到的，因此必须使用作者的全名来介绍他。

第一句话里头也可以查到author tags/作者标签，即argues和suggests。

接下来本篇summary范文提供原文主旨的支撑论据，传统教育机关如何会阻碍孩子的发展：

He points out that pre-school children are already skilled learners, are highly motivated and not afraid of getting things wrong. However, instead of building on these strengths schools adopt strict rules and isolate education from the real world. Children become passive and lose confidence.

看看是否有我们个人态度的暴露？这summary的论述风格不含褒贬，没有一点感情色彩。唯一的author tag所在：points out

结论部分在本summary范文最后的三句：

Holt thinks that the situation could be improved by introducing more freedom and flexibility. Attendance would be voluntary, learning would take place outside the classroom and within, and non-teachers would share their experiences of life with children. In addition, he advocates interactive group learning and an end to the fixed core curriculum.

同学们请留意：虽然我们在这里进行对作者论证的概述，略去了不必要的细节并简洁地把原文重点列出来。这是第二次我们提到作者的名字，因此不需要提他的全名。该部分第一句和第三句拥有author tags，即thinks以及advocates。

Summary写作中最常犯的错误

在学习过程当中犯错误是不可避免的，所以在写summary的时候不小心句子太长了或作者名字漏掉了也是常见的。下面我们了解一下留学生写summary中最烦难的问题：

完全照抄原文

还记得小编建议大家在阅读原文的时记下来每个段落中的主题句吗？那么，很多同学们写出主题句之后一点处理都没有，干脆把summary做成被照抄主题句的清单。读原文做笔记之后用自己的语言进行概述是关键的！大家如果简单地抄袭原文，老师肯定会给你们低分。

有的学子们太厉害了：把原文论证句都抄了很明显，但他们采取了author tags 和间接引语，以为老师不会发现，比如：

原文：I really think that the situation can be improved by introducing more freedom and flexibility to the studying process. In my opinion, attendance at schools should be voluntary and learning should take place outside the classroom and within.

同学改写：Holt thinks that the situation can be improved by introducing more freedom and flexibility to the studying process. In his opinion, attendance at schools should be voluntary and learning should take place outside the classroom and within.

以上同学把人称换成第三人称罢了，而对整文毫无处理。这种summary肯定要失败。

表示自己的个人态度

同学们知道儿歌 The Itsy Bitsy Spider吗？如果我们用它写summary，它的样子应该是如此：

A spider lived in a waterspout. When it rained, the spider left. When the sun came up, the spider went back inside the spout.

但有人会怕蜘蛛，有的会觉得很厌恶，所以可能会写到这样：

A gross spider lived in the gutter. When it rained, it was washed into the grass. Even though it should have stayed there, when the sun came out, the disgusting spider went back into the spout!

第二段对蜘蛛给出消极的态度，而实际上原文是给小朋友唱的歌曲并完全缺乏对蜘蛛的反感。这样一来，第二段summary歪曲原来作文的涵义。

漏掉标点符号

因为summary是一种概述，我们经常需要把独立子句在一条句子连接起来。在此，同学们往往会忘记放置应对的标点符号或连词，导致连写句的出现或让读者感到迷惑不解。

Lets eat grandma!

这是典型的英文连写句。一个逗号能够完全改变字句的意思：

Lets eat， grandma!

已经不怕奶奶会出事吧！

为了避免标点符号的错误，复习一下comma splicing， introductory phrase，coordinating conjunction语法点。

以上就是斯笔客小编为大家总结的关于summary如何写的内容，希望对大家有所帮助。下面是一些之前我们发布的关于summary的文章，有兴趣的同学们可以回顾一下：

Summary与Abstract区别解析

英文Summary如何写?五分钟搞定!

英文Summary如何写-Summary范文分享

summary范文及常用句型汇总

英文Summary写作的必要性