议论文的素材怎么写(议论文思路分享——素材积累及运用)

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据不认真统计，大家关心得最多的问题之一是素材积累。有什么素材积累的书可以推荐？素材要怎么进行积累？我的素材不够怎么办？似乎只要素材积累得够多，作文就能写得够好。包括一些语文老师，也在强调平时要多多积累素材。很少有人会问：我已经有一些素材的积累了，我要怎么运用到作文当中去？这是一个误区呀！同学们！这个误区在于给“作文写得不好”这个东西人为地找了一个合理的理由，我的作文写得不好，就是因为我的素材不够，这样我就能把我的注意力从“写作文”转移到“找素材”，而素材的无穷无尽又给了写不好作文一个理由：我的素材永远都不可能积累好，所以我的作文也永远不可能写好，然后安慰自己这是很正常的，然后继续搜集素材，陷入恶性循环。

可是真的是自己搜集的素材不够、或者是素材质量不够好的问题吗？好，现在让我们来假设一下，假设我给了你一本市面上最好的作文素材，涵盖所有素材知识面且质量绝佳。那么问题来了，你能保证里面的素材你都能记住？就算都记住了，你能保证能在考场上顺利调换出所记住的内容？就算调换出来了，你能保证自己能把内容按照自己的方式表达好，形成高分作文？所以发现了吗，写好作文并不是要积累多少好素材的问题，而是如何把现有的素材运用好。而很多人恰恰是逃避了后面的问题，仅把关注点放在素材积累，天天记记背背，这样的努力不是自我感动是什么呢？好好想想？

好的，我觉得你们应该想得差不多了，接下来进入正题。

上面说那么多，并不是说不要积累素材了，而是从现有的素材出发，去积累，形成素材的框架体系，并且服务于写作，多角度翻来覆去地运用。素材，永远不是独立于写作之外的东西，而写作，也从来不是独立于你价值体系的东西。就像我现在，在教你们如何写作文的同时，其实也在传达我关于学习的思考和态度。

接下来就是两个问题：

第一，如何从现有的素材出发进行积累，形成自己独一无二的素材框架体系；

第二，如何让素材服务于写作，多角度翻来覆去地运用。

首先是认识到自己现有的素材有哪些。有些同学不假思索：我没有。我想说，就算没有课外的阅读和积累，那么课堂上的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，每一堂课的内容，就是你现有的素材。是不是学过陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”？是不是学过苏武宁愿牧羊也不投降匈奴？是不是学过马克思“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的”？是不是学过凯库勒做梦梦见苯环结构？是不是学过沃森和克里克发现DNA双螺旋结构？没有全学过，是不是也有一两个熟悉的，这些课本上的内容，本来就是要学习的，自然而然就是你现有的素材。我也说过，学习本来就是一个融汇贯通的过程，那么在你熟悉了这些素材的同时，是不是其他课程也学好了呢？所以，在用水笔给课本上的图像画头发画眼镜的同时，是不是可以稍微看看你涂鸦的这个人具体做了什么事情呢？其实到这儿，不看其他素材书，你手头也有很多可以运用的东西了，而且这些东西你都翻来覆去学过，何乐而不为呢？

其次，如果你觉得老是用课本上的东西太low了，想玩一点新鲜的，那么就开始下面的步骤。注意，我说过，我是一个懒人，所以我只想提倡一个思路，指明一个有意义有成效的方向，至于具体的努力，需要你们自己，如果觉得复杂，停留在上一步其实也够了。怎么延伸，构建素材框架体系呢？还是建立在第一步的基础上，课本上数百数千个知识点，总有一个是你觉得有趣的。喜欢苏武宁愿牧羊也不投降匈奴？有没有发现里面还提到了汉武帝、李陵？汉武帝做了啥？罢黜百家、独尊儒术，张骞出使西域，卫青、霍去病击退匈奴。然后再延伸到儒家思想、张骞、卫青、霍去病……李陵劝苏武投降，李陵是谁？司马迁就是为了给李陵说话被判的宫刑。司马迁是谁还用我说？这样也在潜移默化中学了一遍历史……不喜欢苏武没关系，喜欢林觉民的《与妻书》“意映卿卿如晤”？林觉民是谁？黄花岗七十二烈士之一，堂哥林长民。林长民是谁？《觉醒年代》里给汪大燮递过辞职报告，往上可以延伸到蔡元培、陈独秀、李大钊、胡适、北大教育改革、新文化运动，往下可以延伸到女儿女婿林徽因梁思成再到中国古建筑保护、西南联大……反正可以一直延伸，你所了解到的内容，都是你的素材，在这个过程当中，你或许还把语数英政史地物化生里面的内容复习了一遍。如果你觉得我延伸的内容不知道，那也没有关系，不要强求，自己能到哪就到哪，一步也行，其实这样已经比绝大多数人厉害了。（还是那句话，停留在自己能力范围之内，不要完美主义，延伸到自己能掌握的地方，让它变成真真正正自己的内容，不求多，只求精。）

最后是如何运用。记住一点，我们的素材，永远是为了写作，服务于写作。经过了以上的步骤，我们手头上有了一定的积累，那么如何运用呢？很多人的思路就是，爱国这个主题，我就积累几个爱国的例子，等到遇到这个主题了我就写这几个例子；挫折这个主题，我就积累几个挫折的例子，等到遇到这个主题了我就写这几个例子……更正确的思路应该是，我手上有一个例子，我看能怎么用，实际上，要知道，优秀的人的品质都是相似的多元的，有多种多样的亮点，而你只要写的时候选择其中一点就可以了。举一个大家都知道的两弹一星元勋钱学森不顾阻挠回国的例子，那么这个例子可以用在哪些主题上呢？个人层面，爱国可以，经历挫折磨难可以，不忘初心可以，热爱学习可以……国家层面，培养人才可以，科技强国可以，创新精神可以……所以并不是靠主题记素材，而是把原有的素材从不同的角度运用到现有的主题当中。

这个主题差不多就是这些内容了。怎么说呢，可能对于一些同学来说理解起来会有一些困难，更重要的是要经过不断的实践才能达到量变引起质变的效果，所以可能道理都懂，但还是做不到，也没关系，依自己的能力就行。

唉，不知道效果怎么样，也不知道这个方法适不适合你们。还是多多少少给个反馈吧~