面试初中政治会提问什么(初中政治教资面试怎么准备)

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你可以参考一下，初中政治面试真题及解析！只要不怯场，文案准备好，就妥妥的！

初中政治《在合作中竞争》

一、考题回顾

试讲题目

1.题目:在合作中竞争

2.内容:

合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

在合作中竞争的内涵有两个方面。-方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。同学之间既有共同点，又有不同点，共同点为我们的合作铺平道路,不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短,敢于与他人竞争。在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的。成功固然可贺,失败也不必悲伤，只要“尽其所能”就该问心无愧。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊;面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而|应总结经验，奋起直追。

3.基本要求:

(1)要有配合教学内容的板书设计;(2)要有师生互动的活动设计，(3)请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目

1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。

2.在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的?

二、考题解析

环节一：课堂导入

视频：一家与众不同的百货公司

这家与众不同的百货公司的与众不同之处在于，它设立了一个咨询服务亭，当顾客买不到需要的商品时，就可以到咨询服务亭咨询，相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。也就是“把顾客介绍到竞争对手那里去”。

思考：这家百货公司是如何看待合作与竞争的。学生参与讨论。

环节二：新课讲授

1.合作与竞争的关系

小活动：夹球比赛——两人一组背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听老师口令开始从教室后面跑到前面，看看哪组球不掉，用时最少。

思考：获胜是竞争的结果，还是合作的结果?

结论：竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。

2.在合作中竞争的内涵

案例：公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，同时，员工之间的竞争也非常激烈，许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争”。

思考：案例中如何说明在合作中竞争的内涵。

强调：在合作中竞争的好处——使集体更强大、个人进步更快。

3.向竞争对手学习

思考：联系学生实践，分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系。

举反面案例说明。

得出：要尊重对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。

名言赏析：竞争激发活力，强调竞争应该高尚，即公平、合乎规则。

4.不以成败论英雄

图片展示：考试后学生的表现，如此面对胜负。

思考：如何看待图片中的同学?

归纳：1.成功与失败是相对的。

2.面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步。

3.面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。

环节三：巩固提高

请同学们讨论并整理自己知道的关于“合作与竞争”的名言警句。全班分享。

环节四：小结作业

教师提问学生，怎样在合作中竞争?

1.正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互学，取长补短，携手共进。

2.善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

3.正确对待成功和失败。

作业：让学生分组走访一些企业，如工厂、公司、商店、银行等，了解他们在行业发展过程中如何竞争与合作的，并整理调查结果，全班汇报交流。

【答辩题目解析】

1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。

合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

2.在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的?

注重理性分析与感性体验相结合。一方面需要教师把诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻。在理解“合作中竞争”的内涵时，通过分析公司案例让学生理解。通过我的提问“怎样在合作中竞争”让学生思考，理解竞争与合作;另一方面，与学生的生活实际结合起来。在“向竞争对手学习”环节，让学生分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系，与学校学习实际相结合。学生进行“夹球比赛”，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中突出了“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。