幼儿教师面试讲课真题 幼儿教师资格证面试试讲模板及教案指导

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出题方向

故事，儿歌，折纸，游戏，绘画，弹唱（舞蹈贯穿其中）

试讲模板：游戏

1.开场白：小朋友们，你们好。

2. 导入——1~1.5 分钟

(1)做早操导入(2)健康歌导入

3. 教学过程——6 分钟

(1)讲规则和注意事项

(2)练习法

(3)语言指导

(4)游戏巩固，组织游戏（进行分组，场景逼真）4. 延伸

(1)放松结束（巴啦啦小魔仙变小雪人——融化）(2)整理玩教具

(3)排队喝水

试讲模板：故事（儿歌 ）

1.开场白：小朋友们，你们好。

2. 导入——1~1.5 分钟

(1)做早操导入

(2)健康歌导入

(3)儿歌导入

3. 教学过程——6 分钟

(1)范读，讲故事（有动作，有表情，完整讲述）(2)理解故事（提 3~4 个问题：集体、分组、个别）

(3)角色扮演

4. 延伸

(1)夸奖讲得好的小朋友

(2)回家讲给爸爸妈妈听（小班不复述）

试讲模板：绘画

1.开场白：小朋友们，你们好。

2. 导入——1~1.5 分钟

(1)图片导入

(2)故事导入

(3)歌曲导入

3. 教学过程——6 分钟

(1)师幼讨论（提问方式）

(2)示范画 （观察法）

①分组说

②激发幼儿想象力，要有互动（围绕色彩、线条、图像提问）

(3)幼儿创作，教师指导

(4)展示作品（集体 / 个别）

4. 延伸歌曲《小小蜡笔》

5. 注意事项

(1)搜集十二生肖（除去龙），选择一种来练习

(2)熟练唱《小小蜡笔》

试讲模板：折纸

1. 开场白：小朋友们，你们好。

2. 导入——1~1.5 分钟

(1)手指谣导入

(2)故事导入

(3)儿歌导入

3. 教学过程——6 分钟

(1)教师完整示范折纸步骤（创设情景，师生互动）

(2)幼儿折纸，教师指导（个体差异）

(3)添画环节

(4)展示（集体 / 个体）

4. 延伸

(1)以游戏结束

(2)画画（美工区）

5. 注意事项

(1)语言：童趣化，生活化

(2)讲课不要跳步

(3)个体差异

试讲模板：弹唱

1. 开场白：小朋友们，你们好。

2. 导入——1~1.5 分钟

(1)做早操导入

(2)健康歌导入

(3)儿歌导入

3. 教学过程——6 分钟

(1)范唱歌曲，弹唱

(2)理解歌词（提问）

(3)教唱环节，加入创编（完整唱加律动），使用比赛形式（男女组、接唱、示范唱）(4)表演歌曲，角色扮演

4 延伸

(1)给歌曲配一个插画

(2)回家表演给爸爸妈妈看

幼儿园XX班语言领域故事《XXX》

活动目标（每点任选两条）

1.感知或理解故事内容、喜爱故事中XX的形象、了解XX的情感。

2.能够用肢体动作表达故事情节、能够大胆表演故事情节、能用连贯地话讲述故事或者表达XX的对话。

3.感受XX的情感、产生XX的情感、对文学作品感兴趣、喜欢讲故事等等。

活动重、难点（每点任选两条）

重点：理解故事内容、喜欢故事中的XX形象、会说XX词。

难点：感受XX的情感、产生XX的情感、能大胆表达XX感受。

活动准备（根据活动内容确定）

活动准备（根据活动内容确定）：XX故事书、多媒体课件、手偶、头饰、一些奖励小物品。

活动课程

（一）手偶（图片/情景/视频/儿歌/谜语/谈话/课件）导入，激发兴趣

通过xx手偶，引起幼儿的兴趣。

（二）新授

1.教师完整讲述故事

教师生动形象地讲述故事。讲完提问幼儿：故事中，你听到了什么？发生了什么事？

2.借助图片（提问、挂图、教具等）帮助幼儿理解故事内容

图片一（情景一）：XXX。提问幼儿：XX发生了什么事呢？你能用动作表示一下吗？

图片二（情景二）：XXX。提问幼儿：XX发生了什么事呢？你能用动作表示一下吗？

··········

3.创编律动、故事续编和创编、为故事配画（按题目要求设计，若没有要求可灵活把握）

（三）游戏（活动）：角色表演或表演XX情节或其他游戏活动。（组织游戏需要介绍游戏规则和注意事项，不用具体展开）

（四）总结：总结概括结束、游戏结尾、联系生活，师幼总结。（任选一点）

活动延伸：和家人一起……、师幼一起去户外……、介绍下一次相关的活动等。（任选一点）

活动反思：略。

幼儿考证面试篇 - 幼儿园童谣30首

1、做早操：早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

2、饭前要洗手：小脸盆，水清清，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

3、小手绢：小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

4、搬鸡蛋：小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

5、小松鼠：一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。

6、大骆驼：骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

7、小白兔：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

8、螳螂：螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。

9、大蜻蜓：大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。

10、小鸭子：小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

11、拍手歌：你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

12、小螃蟹：小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

13、花猫照镜子：小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

14、蚂蚁搬虫虫：小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。

15、小青蛙：小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

16、花儿好看我不摘：公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

17、红绿灯：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。

18、七个果果：一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

19、睡午觉：枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

20、吃荸荠：荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。

21、小云骑牛去打油：小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。

22、盆和瓶：车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

23、小脏手，长指甲：指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。

24、老虎学爬树：小松鼠，教老虎，学什么?学爬树。记得教上树，忘了教下树，害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。

25、红气球，绿气球：红气球，绿气球，长长尾巴圆圆头，好像只只花蝌蚪，跟着个个小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。

26、数字歌：1什么1，棍子1。2什么2，鸭子2。3什么3，耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5，钩钩5。6什么6，大肚6。7什么7，拐杖7。8什么8，眼镜8。9什么9，汽球9。10什么10，棍子打棒球。

27、五个朋友：一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。

28、起床歌：小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱

29、穿衣歌：小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

30、小镜子：小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

幼儿园五大领域教育活动设计与指导

（一）活动方法

观察法、实验法、游戏法、操作法、参观法、讨论法、讲述法

活动组织形式

集体活动、小组活动、个别活动

活动设计

1、活动名称

2、活动目标

认知：对知识的理解、掌握、记忆，认知能力的形成过程。

情感：包括兴趣、爱好、倾向、态度、习惯养成、价值观等。

动作技能：包括大小肌肉群的协调、模仿、操作、行动、动作等。

活动准备

（1）知识准备 一是教师具备相关知识，二是要了解幼儿具备哪些与该活动相关的知识、技能和能力水平。

（2）情感准备 幼儿的活动需要情感的支持。

（3）材料准备 可以发动幼儿一起准备活动材料。

4、活动重点难点

5、活动形式与方法

6、活动过程

活动过程包括开始部分、基本部分和结束部分。

活动的开始部分

教师可以通过各种各样的方法将幼儿引入到活动中。

活动的基本部分

在设计基本部分时，主要考虑以下几点：

大体分为哪几个步骤？

每个步骤必须完成哪些内容？采用什么方式、方法？

哪一个步骤是重点？哪一个步骤是难点？怎么突出重点？怎么突破难点？

每个步骤的时间大体怎样分配？

每个步骤如何进行清晰的陈述？

用什么方式进行步骤之间的过渡？

活动的结束部分

这部分主要考虑结束的方式。

活动延伸

活动延伸既要是对前面活动的巩固，也是继续开展下一活动的连接，起着承上启下的作用。要交代清楚延伸的具体活动是什么，其指导要点是什么。

活动评价

活动评价即是教学小结，它应包括教师对本次活动的总结，突出重难点，也包括对活动中幼儿行为表现的小结。活动评价是教师教学活动必不可少的一个重要环节，教师进行教学反思、自我诊断，通过对儿童活动情况的分析，找到自己设计或组织教学过程中的优势或不足，以便及时调整和改进工作，促进每一个幼儿的发展，提高教学质量。