教师资格证面试写教案的要求(10分钟写出一份完美教案的方法在这里)

下面是好好范文网小编收集整理的教师资格证面试写教案的要求(10分钟写出一份完美教案的方法在这里)，仅供参考，欢迎大家阅读！

距教师资格笔试出成绩还有17天，按照往年经验，笔试出成绩当天即可报名面试，而之前官方公布的20下教师资格证面试时间是2021年1月9日、10日。

仔细算来，面试也不远了，不知道各位小可爱有没有开始准备面试呢？没开始的要抓紧了哦~

课小观先来为大家介绍一下面试时间。教师资格证面试从抽题之后，备考时间一共是：20分钟备课写教案+5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩。很多人因为紧张没有写出一份适合面试的教案，结果发挥有限，导致面试失败。

一、备课环节

1. 思考和审题（第1~2分钟）

很多考生抽到题目之后，会有短暂的大脑空白时间，不知道要做什么。这个时候一定要打起精神，仔细审题，看一下答题纸的具体要求。

一般除了“试讲在十分钟内完成”之外，试讲题目还有其他要求，比如：“有适当的板书设计”、“提问设计要有启发性”、“设计互动环节”、要详细讲解XX知识点”等要求。这些要求是试讲阶段必须完成的内容。所以在设计教案之前，需要对于这些要求进行思考，以便试讲的时候完成这些要求。

2. 撰写教案（第3~10分钟）

教案内容并不作为面试考核依据，所以在写教案的时候，可以适当简略书写，自己理解就好。如三维目标——“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。

二、教案撰写部分

1. 教学目标+重难点（第2~3min）

三维目标和教学重难点渗透于整个试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与方法目标一般是教学难点。这一点很多人在写教案时会忽略，觉得反正试讲中不用讲出来就不想写了，还能节省时间。

课小观要告诉大家：千万不可以，因为没有明确的三维目标和清晰的重难点确定与突破方案，试讲是很难凭空展开的，而且，在答辩环节考官经常会针对三维目标以及教学重难点展开相关提问。所以写教案的时候多思考一下，也有利于后面答辩环节的问题解答。

2. 导入（第3~3.5min）

找到合适的导入方法，然后把自己所设想的导入过程中的话语挑重点写出。以小学数学《分数的大小比较》为例，导入时想要说的话是：

“师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的！小朋友们，你们说猪八戒选对了么？那么今天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。”

教案书写的时候可以以故事导入，例如上述猪八戒挑西瓜的故事。

3. 讲授新课（第3.5~7min）

讲授新课的过程，既是对教学重点和教学难点的讲解，同时也是完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把试题要求和教学重难点结合起来。比如：通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论+教师总结的方法来完成教学难点。

在教案撰写的过程中，可以把自己试讲中想讲的内容简要写出来。比如想要通过提问的方式讲解，教案书写的时候最好写出提问的问题、学生的回答（正确的/错误的回答）等等。

4. 巩固提高（第7~7.5min）

巩固提高一般是在知识学习的基础上进行针对性的训练。

例如：在小学语文中，如果教学是字词，语法。那么巩固提高可以进行针对性的造句训训练。

5. 小结+作业布置（第7.5~8.5min）

（1）总结本节课的内容。

（2）确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如思考问题、实验、观察实践等等。

6. 板书设计（第8.5~10min）

结合教案的内容，详细设计板书，

最好把黑板上具体的板书内容一并写到教案中

，这样在试讲的过程中可以根据板书的逻辑顺序进行讲解。如果有时间的话，还可以把板书设计的图文并茂。

在教案中标注板书内容的书写时间

。比如：在导入之后书写板书题目，在学生讨论时进行板书，在XX知识点讲解以后进行板书，在巩固提高的时候进行板书等等。确保板书书写时间和试讲时间相互交错，保证在板书内容完成后两分钟内，试讲内容也同步完成。

各位小可爱现在想达到上述水平有些困难，但是不要怕，一定要多加练习写教案，最起码在考前完整熟悉几篇优秀教案。

课小观为大家准备了教案模板，大家可以参考模仿哦~

小学语文教案范例 二年级下册《草》

一、教学目标

知识与技能：会认 2 个生字，会写 2 个生字；能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵全诗。

过程与方法：通过有感情地朗读古诗，理解古诗含义，感受小草顽强的生命力。

情感态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，培养学生遇到困难不退缩的勇气。

二、教学重、难点

教学重点：能够有感情地诵读诗句，感受小草顽强的生命力。

教学难点：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

三、教学方法

发现法、合作探究法，自主学习法

四、教学过程

（一）导入新课

师：请大家把你课前准备好的小草拿出来，谈谈对小草的认识。

问题 1：在什么地方发现的小草？

问题 2：这是什么季节的小草？

问题 3：小草长得怎么样？

学生自由发言。

教师小结：小草很顽强，每年春天都会生机满满地破土而出。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗，

非常有名，题目是《草》。（教师板书课题）

(二)新课讲授

1. 初读古诗，理解诗意：

①学生先读古诗，学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读“枯”“荣”“烧”等生字词，了 解部分生字新词的意思。教师引导学生记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。

②教师画出古诗节奏范读，指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗。

离离／原上／草，

一岁／一枯／荣。

野火／烧／不尽，

春风／吹／又生。

③学生自由模仿读诗

2. 细读古诗，整体感知

设置问题，运用小组讨论的方式，小组合作探究，了解诗歌大意，以组汇报。

问题 1：“离离、尽”是什么意思？

问题 2：为什么“野火烧不尽”？

问题 3：一年四季的小草长得一样吗？

小组代表回答，教师总结。

3. 精读课文，体会情感

教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲解图意，理解枯、容以及前两句诗“离离|原上草，一 岁|一枯荣。” 的含义

问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？

学生回答：小草顽强、勇敢、生命力强等。

师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？

学生回答：野火烧去了野草的茎和叶，根在土里烧不掉。

教师引导学生体会小草坚强的意志和顽强拼搏精神，培养面对困难不退缩的勇气。

学生再次有感情的朗读古诗，体会本诗所要表达的思想感情。

(三)拓展延伸

拓展学习白居易的关于春天的古诗《早春》

(四)课堂小结

师生一起对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。

（今天我们学习了古诗《草》，了解了小草顽强的意志和生命力，我们也要像小草一样具有顽强的意 志）

五、作业布置

将本节课所学的古诗分享给父母听。

六、板书设计

草

白居易

枯、荣、烧

顽强

看完上面的方法，小可爱们对于教师资格证面试教案了解的怎么样了呢？大家如果有其他问题，可以加入【教师资格证报考圈】提问，课小观会为你答疑。

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