全国中小学教师培训用书

下面是好好范文网小编收集整理的全国中小学教师培训用书，仅供参考，欢迎大家阅读！

关注文化传承推动实践转型语文课程期待空间拓展

落实课堂发展促进任务生成教学改革致力素养提升

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》解读与实践之三十

“千课万人”小学语文三年级下册统编教材“学习任务群”在线论坛

——暨 3～8 单元“新课标，老教材，好任务”全课文教学展示活动

【在线直播 · 支持回放】

【活动愿景】以学习任务作为改革基点，以语文实践为改革路向，以语文质量为改革旨归，新世纪的语文教育走向全方位改革。“千课万人”以学习任务群研究的总方向，促进语文要素与学习任务的融合，为新时代语文教育寻找新的路向。以统编教材为实践母体，推动单元语文实践，为当代语文教育改革提供实践经验！ 

【活动主题】新课标，老教材，好任务

【活动时间】

第一季：2023年2月25～26日（周六～周日）

第二季：2023年3月11～12日（周六～周日）

第三季：2023年4月8～9日（周六～周日）

【活动对象】全国小学语文教师及有关研究工作者

【活动特色】精研新课标，活用老教材，着眼全过程，开发好任务

【活动形式】专家课标深度报告，统编教材全程呈现，团队任务开发展示，名师课堂教学示范，单元教学课后反思

【活动课程】34位名师，34节最新示范课，40场报告

第一季

【直播时间：2月25～26日】

第三单元教材统整与任务示范

█ 单元教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群

█单元教学团队：特级教师张敏华名师团队

█ 单元任务情境：我是国宝代言人

█ 单元教学视点

主题报告：在语言实践中，推进传统文化传承——以三年级下册第三单元为例

领衔专家：张敏华（特级教师，正高级教师，浙江）

█课堂教学指导与示范

任务示例一：走进诗歌情境，触摸节日文化

9 古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》（一课时）

学习情境：走进名诗经典，体验传统节日

课后反思：朗朗书声润诗情

主讲名师：姚 斌（省教改之星金奖获得者，浙江）

任务示例二：梳理阅读资料，了解实践创造

10 《纸的发明》（一课时）

学习情境：走进“四大发明”，我为“纸的发明”代言

课后反思：如何让核心素养落地“扎根”

主讲名师：张敏华（特级教师，正高级教师，浙江）

任务示例三：阅读介绍文章，体会准确用词

11 《赵州桥》（一课时）

学习情境：走进中华古建筑——我为“赵州桥”代言

课后反思：情理兼顾，文思并进

主讲名师：徐晓青（省基础教育教学成果一等奖获得者，浙江）

任务示例四：介绍艺术珍品，宣讲传统文化

12* 《一幅名扬中外的画》（一课时）

学习情境：我为“清明上河图”代言 

课后反思：基于情境的语言建构与表达 

主讲名师：李秀蕾（省教改之星金奖获得者，浙江）

任务示例五：展示活动成果，推介节日文化

◎ 综合性学习《中华传统节日》（一课时）

学习情境：我为“中华传统节日文化”代言

课后反思：综合性学习中的过程性评价与形成性评价

主讲名师：赵海燕（部级优课获得者，浙江）

第四单元教材统整与任务示范

█单元教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群

█ 单元教学团队：特级教师王林波名师团队

█ 单元任务情境：发现大自然的奇妙 

█ 单元教学视点

主题报告：在融合中实现共赢——三年级下册第四单元“实用性阅读与交流”任务群的课堂实操

领衔专家：王林波（特级教师，正高级教师，陕西）

█课堂教学指导与示范

任务示例一：理清事物变化，探索自然秘密

13 《花钟》（一课时）

学习情境：探索花钟背后的秘密

课后反思：如何引导学生更有效地进行信息的梳理？

主讲名师：王林波（特级教师，正高级教师，陕西）

任务示例二：读懂科学叙事，了解动物习性

14 《蜜蜂》（一课时）

学习情境：发现蜜蜂辨认方向的秘密

课后反思：以任务为驱动，让学习真实发生

主讲名师：张明珠（全国小学语文统编教材教学大赛一等奖获得者，陕西）

任务示例三：观察熟悉事物，体会细致语言

15* 《小虾》（一课时）

学习情境：让熟悉的小动物在语言中生动起来

课后反思：依托任务情境，推进语用实践

主讲名师：岳 怡（全国小学语文魅力课堂教学大赛特等奖获得者，陕西）

任务示例四：利用动手实践，写清实验过程 

◎ 习作《我做了一项小实验》（一课时）

学习情境：我是实验报告员

课后反思：在“且行且思”的语言实践中提升表达能力

主讲名师：李星蓉（省青年教师课堂教学观摩研讨会一等奖获得者，陕西）

第二季

【直播时间：3月11～12日】

第五单元教材统整与任务示范

█单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群

█ 单元教学团队：特级教师王乐芬名师团队

█ 单元任务情境：驾一艘想象的飞舟

█ 单元教学视点

主题报告：

情境·支架·策略：驾驭想象的飞舟——以三年级下册第五单元为例

领衔专家：王乐芬（特级教师，正高级教师，浙江）

█课堂教学指导与示范

任务示例一：展现奇妙想象，表达自由思绪

16 《宇宙的另一边》（一课时）

学习情境：飞入想象的宇宙

课后反思：感受想象的魅力

主讲名师：吴振宏（杭州市教坛新秀，浙江）

任务示例二：展现跨界想象，表现思维创意

17 《我变成了一棵树》（一课时）

学习情境：驾一艘想象的飞舟

课后反思：发现想象的乐趣

主讲名师：王乐芬（特级教师，正高级教师，浙江）

任务示例三：突破常规想象，表现求异思维

◎ 习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》（一课时）

学习情境：变形想象和反向想象

课后反思：对比想象的方法

主讲名师：曹海棠（全国群文阅读教学大赛特等奖获得者，浙江）

任务示例四：走进想象世界，表现思维特色

◎ 习作《奇妙的想象》（一课时）

学习情境：想象是有方法的

课后反思：创造想象世界，书写想象佳作

主讲名师：姚 伟（部级优课获得者，浙江）

第六单元教材统整与任务示范

█ 单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群 

█单元教学团队：影响力名师刘发建团队

█ 单元任务情境：发现世界的真善美

█单元教学视点

主题报告：“五磨教学法”，为语文教学托底——以三年级下册第六单元为例

领衔专家：刘发建（省课堂教学能手，浙江）

█课堂教学指导与示范

任务示例一：抓住独特景物，体悟童年生活

18 《童年的水墨画》（一课时）

学习情境：让童年生活具有艺术气质

课后反思：把童诗教学融入孩子的童年生活

主讲名师：刘发建（省课堂教学能手，浙江）

任务示例二：倾听童年趣事，体会童年乐趣

19 《剃头大师》（一课时）

学习情境：表达自己美好童年生活

课后反思：联系课文打通生活，体会语言的精妙，体会童年的乐趣

主讲名师：甘 丽（宁波市语文骨干教师，浙江）

任务示例三：展开丰富想象，表达童年思绪

20 《肥皂泡》（一课时）

学习情境：感受童年、童真、童趣

课后反思：用比较阅读发展孩子的语言和思维

主讲名师：金 晶（宁波市优质课比赛一等奖获得者，浙江）

任务示例四：叙述童年故事，追求诚实守信

21* 《我不能失信》（一课时）

学习情境：童年是人生出发的地方

课后反思：联系生活，体会人物内心活动，体会写作方法。 

主讲名师：李万红（宁波市语文骨干教师，浙江）

任务示例五：抓住人物特点，运用语言表现

◎ 习作《身边那些有特点的人》（一课时）

学习情境：让写人充满乐趣

课后反思：佳作是如何写出来的

主讲名师：徐春蕾（宁波市语文骨干教师，浙江）

第三季

【直播时间：4月8～9日】

第七单元教材统整与任务示范

█ 单元教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群

█ 单元教学团队：特级教师李伟忠名师团队

█ 单元任务情境：遨游奇妙的世界

█ 单元教学视点

主题报告：学习任务引领下的主动学习——以三年级下册第七单元为例

领衔专家：李伟忠（特级教师，正高级教师，上海）

█课堂教学指导与示范

任务示例一：走进美好世界，认识大千世界

22 《我们奇妙的世界》（一课时） 

学习情境：寻找天地的珍藏

课后反思：活动单，让课堂更有层次感

主讲名师：雷 明（省优质课比赛一等奖获得者，河南）

任务示例二：走进海底世界，感受自然神奇 

23《海底世界》（一课时）

学习情境：潜入海底的世界

课后反思：用学习任务驱动学生主动学习

主讲名师：李伟忠（特级教师，正高级教师，上海）

任务示例三：欣赏自然景观，感受和谐之道 

24 《火烧云》（一课时）

学习情境：欣赏奇幻的云彩

课后反思：超级“变”“变”“变”

主讲名师：张 卓（上海市基础教育精品课获得者）

第七单元单篇教学与任务示范

22 《我们奇妙的世界》（2课时）

◇同课异构一

教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群

任务情境：用美的方式教学语用

课后反思：遵循美的规律，实践审美语用

主讲名师：杨桂敏（特级教师，浙江）

◇同课异构二

教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群

任务情境：奇妙的大自然·万物美且有灵

课后反思：融合语文要素，优化任务设计

主讲名师：王林慧（特级教师，浙江）

23 《海底世界》（一课时）

教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群

任务情境：海洋馆小解说员带你揭秘海底世界之谜

课后反思：依托学习情境，撬动概念理解

主讲名师：柯 珂（特级教师，正高级教师，浙江）

24《火烧云》（2课时）

◇同课异构一

教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群

任务情境：看火烧云的“七十二变”

课后反思：创设任务链条，优化语文实践

主讲名师：朱 萍（省语文优质课评比二等奖获得者，江苏）

◇同课异构二

教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群

任务情境：和作家一起静看云卷云舒

课后反思：指向语言秘妙，互文阅读支招 

主讲名师：陈佳丽（省习作课堂教学评比一等奖获得者，浙江）

◎ 习作《国宝大熊猫》（2课时）

◇同课异构一

教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群

任务情境：当动物园里大熊猫的解说员

课后反思：运用资料写作，促进信息整合

主讲名师：吴 勇（特级教师，正高级教师，江苏）

◇同课异构二

教学聚焦：“跨学科学习”学习任务群

任务情境：熊猫邮局送惊喜

课后反思：基于学科跨界，提升习作效益

主讲名师：崔雪梅（特级教师，四川）

第八单元教材统整与任务示范

█单元教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群

█ 单元教学团队：特级教师王红名师团队

█ 单元任务情境：在有趣的故事中学习交流

█ 单元教学视点

主题报告：任务驱动，主动实践，提升素养——以三年级下册第八单元为例

领衔专家：王 红（特级教师，正高级教师，浙江）

█ 课堂教学指导与示范

任务示例一：学习复述故事，讲出故事味道 

25 《慢性子裁缝和急性子顾客》（一课时）

学习情境：复述要顺着故事的性子来

课后反思：突破复述难点，创设情境练表达

主讲名师：王 红（特级教师，正高级教师，浙江）

任务示例二：抓住故事特点，紧扣复述要点

26* 《方帽子店》（一课时）

学习情境：复述是用口语对故事的再次塑造

课后反思：真实情境，撬动复述的支点

主讲名师：方卫成（杭州市课堂教学评比一等奖获得者，浙江）

任务示例三：体会幽默力量，感受民间特色

27 《漏》（一课时）

学习情境：注意民间故事的口语特色

课后反思：搭建支架，在复述中提升表达

主讲名师：邱俊燕（杭州市教坛新秀，浙江）

任务示例四：学习续编故事，再现故事逻辑

28* 《枣核》（一课时）

学习情境：让人物形象在故事复述中立起来

课后反思：任务情境下学生语文能力的转换与提升

主讲名师：鲍海淞（特级教师，正高级教师，浙江）

任务示例五：学习故事讲述，增强听众意识

◎ 口语交际《趣味故事会》（一课时）

学习情境：故事大王有绝招

课后反思：加强单元统整，讲好趣味故事 

主讲名师：王桂林（特级教师，浙江）

任务示例六：选择个性主角，编写有趣童话

◎ 习作《这样想象真有趣》（一课时） 

学习情境：用反差让想象充满乐趣

课后反思：为想象提供支架，为表达创设路径

主讲名师：李 茜（省教改之星，浙江）

线上选课

1.个人学习：可整套购买，也可单课下单，直接扫码进入（仅“2023年春季在线论坛”支持限期三人拼团）

2.学校教师全员学习：提供学校全员学习套餐，开通教师个人手机端口。

A套餐：10个端口      B套餐：50个端口

C套餐：100个端口    D套餐：200个端口

E套餐：300个端口     F套餐：400个端口

（套餐可优惠，详情请向组委会咨询）

对公汇款

组委会提供学校“先开税票后汇款”对公服务。

户名：杭州路索文化创意有限公司

账号：33001616627053010120

开户行：中国建设银行杭州秋涛支行

研修须知

1.套餐咨询：学校教师全员学习套餐事宜请向组委会咨询。

2.观课终端：本次活动课程支持手机端和PC端观课，一个微信对应一个账号学习。

3.研修资料：平台将提供每个论坛的日程安排、报告提纲、教学预案等，敬请关注“千课万人”微信公众号公告。

4.提供学分：需要学分的学习者，组委会将提供学分。

5.课程有效期：缴费之日起2年。

特别提示

未经授权，严禁翻拍、下载、修改、剪辑、刻录、售卖等侵权行为。

报名咨询 

电话：400-0017-582  0571- 86596901   86596902   86596906

手机：172-8077-1995  158-5829-8848  139-5817-5604  159-5818-8212

Q  Q：1309780748   1658661567

邮箱： qkwr_bm@

主办单位

“千课万人”观摩活动组委会

“千课万人”数字教学研修院

北京名师之约文化传播中心杭州分中心     

杭州路索文化创意有限公司