学前儿童家庭教育调查报告

2024-07-26 15:42:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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学前儿童家庭教育调查报告

儿童学前家庭教育情况调研报告

儿童学前教育是以家庭教育和幼儿园教育并重的的阶段性教育,家庭是孩子第一个受教育的场所,父母是第一任教师,幼儿园是孩子步入ji体生活的第一步,老师为他们开启德育双馨的天空。亲情的纽带使家庭教育具有学校、社会教育不可代替的地位和作用;因此,将提高和改善幼儿园教育水平作为我市儿童学前教育的重点工作。

一、基本情况

我市现有人口xx万人,3-6岁儿童xx万人,公办幼儿园xx家、民办幼儿园xxx家,入园率达到分别达到xx%、xx%,各类家长学校数达到xx个,儿童家长家教知识知晓率为100%。

二、具体做法

一是领导高度重视,部门责任分工明确。儿童是祖国的未来,是经济发展的希望,敦化市委市政府高度重视儿童学前教育工作,形成了“市委重视,政府负责,部门主抓,社会参与”的工作格局,把儿童学前家庭教育列入了学前教育工作计划中。由市政府副市长王静慧同志亲自安排部署,市教育局具体负责,由市妇联、团市委等部门协助负责,各街道、乡镇参与负责的各部门齐抓共管,共同推进我市儿童学前教育工作有序开展。

二是注重教育引导,发挥家长学校作用。家长的言行直接影响着孩子的健康成长。我市充分利用家长学校这个有效的平台,通过聘请儿童家庭教育专家进行知识讲座、开展家长座谈会交流育儿经验和组织参观学习等方式,广大家长的教育思想、教育态度和教育方法有了可喜的变化,家庭教育更加民主开放。成立了家庭教育指导中心。社会教育方面以加强舆论引导为主,让孩子看到更多的好电视、好电影,接触到更多的积极向上的信息,从小塑造积极美好的世界观和人生观。

三是改善教学环境,营造健康学习氛围。教育局每年定期进行教师过级考核制度,严把教师质量关;不定期的组织人员到外地参观考察,将好的经验和做法被己所用,让生活在县级市的儿童能体验到地级市儿童的教学理念和学习氛围;通过家庭教育指导,架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁,促进家长的认同感和合作心,实现了家园共育和谐发展。

三、取得实效

我市儿童学前家庭教育指导方式分为个别指导与ji体指导两种方式。个别方式是指幼儿园教师与家长间一对一地联系与进行工作的方式,这种方式对密切家园联系,实现家园同步教育有着十分重要的作用;ji体方式是指对家长群体进行工作的方式,如召开家长会、举办家长学校或家庭专题讲座、家教经验交流、各种亲子活动、家教园地、组织面向家长的开放日等等。幼儿园家庭教育指导工作必须将ji体方式与个别方式有机的结合交替进行,达到事半功倍的目的。

一是丰富活动载体。幼儿园开辟的家教园地、学习天空、亲子阅读、校园预览、安全小贴士等栏目的内容丰富,形式多样,保证每月更换相应的幼儿学习、生活、安全、卫生常识等内容以及本班幼儿的活动内容及需家长配合的事宜。使家长及时了解幼儿园的教育动态、班级的重大活动、教育内容和交流家长教育子女的经验,通过展示幼儿园的工作目标、内容、精神,逐渐地渗透到家长的教育观念中,在园内开展的各项活动中,家长的热情和参与的比例在逐步的'提高。

二是组织召开家长会。通过家长会、家长学校讲座等多渠道的宣传,让家长认清自身的教育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源,自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象,会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高,注意让自己的言行发挥积极的教育作用。如:在礼让方面引导家长在家庭中对长辈对邻居等要主动礼让不争吵,主动关心帮助,带动孩子,从小以礼待人,乐于助人。

三是举办家教知识讲座。通过讲座帮助家长确立新的理念,指导家长科学育儿。为了帮助家长提高育儿水平、拓宽育儿知识面、相互传递育儿经验,各幼开办家长学校定期对家长进行家教知识专题讲座,传授家庭教育的基本知识,指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解幼儿园教育,近年来市区3所公办园先后邀请北京、长春等地资深幼教专家来园现场为家长们进行多场专题讲座,家长们通过讲座了解当前最新的幼教信息,并在日后的家园联系中,得到家长们的大力支持与配合,提高了家长对幼儿园的满意程度。

四、存在问题

几年来,我市儿童学前家庭教育工作取得了一定成绩,但随着环境的变化,形势的发展,家长的教育观念和方法远跟不上形势,家庭教育工作中也出现许多新问题。主要表现在以下方面:

1、家庭教育工作还须重视。家庭教育工作发展不平衡,市区国办幼儿园家庭教育工作成效显著,而我市16个乡镇中心园家庭教育工作只是停留于形式,进展不明显;指导服务体系有待于加强,乡镇中心园的家庭教育实践活动还缺乏广泛宣传;理论存在着老方法不灵,新方法不明等问题;缺乏研究家庭教育工作的专家和学者,理论指导实践的力度不强。

2、家长学校作用发挥潜质不足。家长学校市里ji中,农村空缺;管理水平和办学质量还有待进一步提高;主阵地和主渠道作用发挥不够,不同地程度存在以家长会取代家长学校教育内容的问题;活动场所有限,授课内容比较单一,没有统一教材,参加人员不统一。

五、对策及建议

一是要加强领导,切实维护学前儿童的合法权益。各级党政机关、企事业单位和社区、村镇等城乡基层单位,要关心职工、居民的家庭教育问题,教育引导职工、居民重视对子女的道德教育和良好品质的培养,支持子女参与道德实践活动。要特别关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的学前子女的教育,为他们提供指导和帮助。

二是要加大家庭教育专项经费的投入。政府应加大支持力度,投入一定的专项资金,确保此项工作的顺利开展,力求使家教工作有较为稳定的经费来源。层层培训家庭教育指导者和工作人员,提高其工作能力和指导水平,使家庭教育指导工作更加科学化、规范化、专业化。


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