日语老师面试题目有哪些 如何通过日语教师资格证面试

下面是好好范文网小编收集整理的日语老师面试题目有哪些 如何通过日语教师资格证面试，仅供参考，欢迎大家阅读！

谢邀！

一、日语教师资格证的由来

自 2017 年下半年开始，教师资格证考试各试点省份的中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”、“日语”、“俄语”学科，小学类别面试增设“心理健康教育”、“信息技术”、“小学全科”学科。

二、教师资格证的考试内容

教师资格证分笔试和面试，每年两次，笔试在上半年三月和下半年十一月考，面试是上半年的五月，下半年的是次年一月。

笔试

中学日语教师资格证笔试只考两门，分别是《综合素质》、《教育知识与能力》，不考科目三《学科知识与教学能力》。

面试

面试内容：

备课写教案：20分钟的时间撰写本次面试的教案进行备课准备。

结构化面试：考官从题库抽取两道题提问然后回答，时间五分钟。

试讲：根据抽选的课题进行试讲，时间十分钟。

答辩：回答老师对你的提问，时间五分钟左右。

面试过程：

首先到达考场，根据指引去候考室，在候考室进行抽签排序，并且将手机交给监考人员管理，然后就等待监考人员带领去信息核验和抽取试讲课题，然后再由监考人员带领去备课课室，有20分钟备课。

三、面试备考经验

前期：大概把五本教材内容过一遍，大概看每篇内容讲的是什么，课后的问题蛮做做看。

中期：花了点时间找到了中公出的视频讲解，蛮好用的，利用五一放假的时间把九个视频看完做好笔记。

后期：根据笔记整理逐字稿，背诵和练习。练习主要有掐时间写教案，因为到时候只有20分钟，要奋笔疾书的。除了写教案外，就是试讲，要找找感觉，把每种课型模板的流程要记熟，这样不管遇到什么题目，心中有模板，打遍天下无敌手！

话不多说，上干货！ 五种课型的逐字稿（ps：①②表示的是两种都可以，任选其一）

【语法课】

一、授業の目標

1、知識:学生は「」の意味と使い方を習得する

2、能力:学生は「」を正しく使うことができる

3、感情:学生は日本語の勉強に興味を持つようになる

二、授業の重点と難点

1、重点:学生は「」の意味と使い方を習得する

2、難点:学生は「」を正しく使うことができる

三、教具 マルチメディア

四、授業の方法: タスク授業法

五、授業のプロセス

導入:

①皆さん、おはようございます。授業を始める前に、スクリーンにあるビデオを一緒に見ましょう。ちゃんと見てね。はい、終わります。このビデオを見たあと、何かわかりましたか？

はい、李さんどう思いますか

ああ そうですね。確かに李さんの言う通りです。

②(やりとり)皆さん、こんにちは。皆さんは。。。ことがありますか。

はい、李さん、どうですか。

じゃ、今日の授業は 「」について一緒に勉強しましょう。

プレゼンテーション:

①まず、誰かこの文章を読んでくれませんか？はい、九さんお願いします。皆さんも、よく考えて、この文章の主な内容は何ですか。文章から答えを探してくださいね。

じゃ、九さん、そうぞ。はい、よくできました、座ってくださいます

②まず、先生と一緒にこの文章を読みましょう。読みながら、よく考えて、この文章の主な内容は何ですか。/読みながら、誰か、どこで、何をしますかをよく考えてくださいね。/文章から答えを探してくださいね。せーの。皆さんよくできました。

では、この文章の内容はだいたいわかりますか。主な内容は何ですか。では、王さん、どうぞ。

ええ、この文章は。。を紹介していますね。よくできました。

じゃ皆さん、文章を読むとき、わからないところがありますか。もう一度、この文章を早く読んでください。

ああ、「」の意味はわからないですね。実は、これは新しい文法ですよ。皆さん、まず、「」を含める文を線で引いてください。

じゃ、これらの文をどう理解しますか。自分の言葉を話してみてください。じゃ、程さん、どうぞ。

つまり。。。ですね。ありがとうございます

その他、「」の接続はどうですか。さっきの文をもう一回読んでください。

接続はどうですか

動詞の場合は、基本形？ます形？未然形？

形容詞の場合は、いをくになって、

名詞の場合は 名詞プラスの ／な／だ プラス「」ですね

形容動詞の場合は？

はい、ちゃんと覚えてくださいね。

練習:

では、これから、練習しましょう。

皆さん、「」を使って、文を作ってください。

馬さん、どうですか。ええ、いい文ですね

李さん、どうぞ。すごいですね。

では、これから、スクリーンにある練習を一緒に見でね。穴埋めですよ。一番、穴で何を埋めますか。李さん、どうぞ。ですね。動詞の場合、はい。

二番、瀏さん。はい。

「」の意味と用法がわかりましたか。それはいいね。

応用:

次は、隣の人と一緒に/四人一組で、会話を作って、五分後、発表しますよ。じゃ、スタート。

はい、時間ですよ。どのグループが先に発表したいですか。

はい、どうぞ。

いいですね。李さんは、。。。二人ともよくできました。

まとめと宿題

はいそろそろですよ。皆さん、今日、何の文法を勉強しましたか。

「」ですね

じゃ、誰かが「」の使い方をまとめてくれませんか？

はい、羅さん お願いします

よくできました。ありがとうございます

でも、皆さん、という点は、注意してくださいね。

よく使う文型ですから、みんなよく覚えてください。じゃ

①今日の宿題は、教科書にある練習を全部完成してください。

②今日の宿題は、自分の夢について、簡単な文章を書いて、次の授業で発表してください。

はい、今日の授業はここまで。

皆さん、お疲れ様でした。

【会话课】

一、授業の目標

1、知識:学生は「」の表現を習得する

2、能力:学生は正しいアクセントで会話できる

3、感情:学生は日本語で話す自信を高める

二、授業の重点と難点

1、重点:学生は「」の表現を習得する

2、難点:学生は正しいアクセントで会話する

三、教具 マルチメディア

四、授業の方法: タスク授業法

五、授業のプロセス

導入:

皆さん、こんにちは。授業を始める前に、スクリーンにあるビデオを一緒に見ましょう。ちゃんと見てね。はい、終わります。このビデオはいろいろな。。紹介しますね。見たあと、何をわかりましたか？皆さん、。。。ことがありますか？

はい、李さん。ああ そうですね。

今日の授業は。。について勉強します。

会話前

1、皆さん、まず、先生と一緒に会話を読みましょう。せーの。よくできました。

2、ここでは、質問です。

「」を聞きたい時、どう言ったらいいですか。

李さん、いいですか。

次、「」聞く場合、どう言いますか

長さん。いいですね

最後、そこで。。聞くのなら、どう言いますか。

翔さん、よくできました。

じゃ皆さん、「」表現の使い方が分かりますか。

(これらのセンテンスは線を引いてください。ちゃんと覚えてよ。)

(これは 過去のことですから、過去形を使うのを忘れないでくださいね。)

3、じゃ、皆さん、(話題について質問をする) ある人は手を上げてください。さっきの2の表現で質問する。

会話

①普通の場合:では、皆さん、これから、二人でペアになって、「」について会話を作ってください。五分後、ロールプレーイングをしますね。じゃ、スタート。

はい、時間ですよ。大丈夫ですか。

じゃ、このペアから、前にどうぞ。

(復習します)二人ともよくできました

②寸劇の場合:では、皆さん、()人一組で、ロールプレーイングをしましょう。()人はそれぞれのキャラクターを演じて、五分後、前にきって、発表しますね。じゃ、始めましょう。

時間ですよ。準備できましたか。

どのグループが先に？

あ、瀏さんのグループ、どうぞ。

すばらしいですね。いい顔で、セリフのニュアンスもよく使いますね。どうぞ、戻ってください。

会話後

①じゃ、もう一回、この文章を一緒に読んでください。

②この物語から何かわかりますか。話してみましょう。

まとめと宿題

まとめ:

そろそろですね。今日の授業は、私たちがどんな内容を勉強しましたか。羅さん、まとめてくれませんか。はい、どうぞ。。。。ですね、よくできました。

宿題:

では、今日の授業はこれです。両親がどこかに旅行しましたか、そして、どんな旅だったかを聞いて、次の授業で皆んなにシェアしてください。

はい、今日の授業はここまで。

皆さん、お疲れ様でした。

【読解课】

一、授業の目標

1、知識:学生は文章の主な内容と細かい情報を読み取ることができる

2、能力:学生は精読によって、情報分析の能力を高める

3、感情:学生は日本語の文章を読む熱情を高める

二、授業の重点と難点

1、重点:学生は文章の主な内容と細かい情報を読み取ることができる

2、難点:学生は精読によって、情報分析の能力を高める

三、教具 マルチメディア

四、授業の方法: タスク授業法

五、授業のプロセス

導入:

皆さん、こんにちは。(やりとり)

どんな？理由が教えてほしいです。今日、私たちが勉強するのは、「」についての文章ですよ。じゃ、一緒に見ましょう。

読解前

読む前に、この文章はどんな内容が当ててみてくださいね。

李さん、どうぞ。

。。。ですね。

では、この文章は一体どんな内容ですか。では、一緒に見に行きましょう。

読解

1、じゃ、皆さん、まず、早く一回読んでください。そして、各段落の主な内容をまとめますね。三分をあげます。では、スタート。

はい、時間ですよ。

では、最初の段落は主な内容がなんですか。翔さん、どうぞ

じゃ、二段は？程さん

最後の段落は？九さん

じゃ、皆さん、この文章の主な内容がわかりますか？だいたいですね。

2、では、スクリーンにある問題を意識しながら、もう一回文章を読んでください。五分をあげますね。答えは文章の中に探してね。わからない言葉と表現があったら、調べでくださいね。

じゃ、始めましょう。はい いいですか。

では、質問です。

読解後

この文章が読んだ後、何かわかりますか。皆さん考えてください。

じゃ、王さん、どう思いますか。

程さんも王さんと同じですか。いいえ、じゃ、程さんはどう思いますか。

二人の言ったことは面白いでうね。

まとめと宿題

まとめ:

そろそろですね、皆さん、この文章は何か紹介しますか。

ですね。

はい、今日の宿題は、について作文してみてください。明日の授業で発表しますよ。

はい、ここまで。皆さんお疲れ様でした。

【作文課】

一、授業の目標

1、知識:学生は「」を描写する文章の書き方を習得する

2、能力:学生は「」をわかりやすく述べることができる

3、感情:学生は日本語で文章を書く熱情を高める

二、授業の重点と難点

1、重点:学生は「」を描写する文章の書き方を習得する

2、難点:学生は「」をわかりやすく述べることができる

三、教具 マルチメディア

四、授業の方法: タスク授業法

五、授業のプロセス

導入

皆さん、こんにちは。授業を始める前に、スクリーンにあるビデオを一緒に見ましょう。ちゃんと見てね。はい、終わります。

このビデオは有名な映画の一部分ですよ。見たことがありますか。

今日、私たちも「」について勉強します。

作文前

じゃ、皆さん、一緒にこの「」という文章を読んでください。はい、どうぞ。皆さんよくできました。

じゃ、皆さん 文章の意味は分かりましたか。ええ、大丈夫ですね。この文章は何を紹介しますか。李さん。

じゃ、特別なところは何ですか。長さん。

じゃ、皆さん、これから、三人一組で、自分が好きな。。話してみてください。五分を上げますよ。あとで、皆んなに紹介してくださいね。では、始めますよ。

はい、時間ですよ。じゃ、第1組、どうですか。

李さんの。。

しんさんの

作文

では、皆さん、十分を上げて、「」の話題としてを簡単文章を作ってください。文章を書く時、文と文のつながりを意識しながら、「」の物語を書いてくださいね。じゃ、始めましょう。

ええ、金さん、この単語の書き方をてくださいね。

作文後

時間ですよ。文章をできましたか。ええ、では、隣の人と交換して、間違いがあるかとうかお互いにチェックしてください。あとで発表してもらいますよ。五分を上げます。

もう、大丈夫ですか。では、誰が自分の文章を発表したいんですか。

はい、郭さん、どうぞ。内容は面白いですね。文と文のつながりもいいし。よくできました。

まとめと宿題

はい、皆さん、そろそろですよ。今日は何を勉強しましたかえ。「」をびょうしゃする文の書き方ですね。よくできました。

じゃ、自分の書いた作文を整理して、300文字の文章を作って、明日出してくださいね。

じゃ、今日はここまで。また明日。

【聴解課】

一、授業の目標

1、知識:学生は「」を聞き取れる

2、能力:学生は聴解の主旨や細かい情報を引き出す能力が高める

3、感情:学生は日本語の勉強に熱情を高める

二、授業の重点と難点

1、重点:学生は「」を聞き取れる

2、難点:学生は聴解の主旨や細かい情報を引き出す能力が高める

三、教具 マルチメディア

四、授業の方法: タスク授業法

五、授業のプロセス

導入

皆さん、こんにちは。授業を始める前に、スクリーンにあるビデオを一緒に見ましょう。ちゃんと見てね。はい、終わります。

このビデオは有名な映画の一部分ですよ。見たことがありますか。

今日、私たちも「」について勉強します。

聴解前

①この材料に出た物は、皆さんもよく。。それは何か、当ててみてください。長さん、どうぞ。

一体なんでしょうか。では、一緒に聞きましょう。

②聞く前に、新しい単語を一緒に勉強しましょう。一番、二番。。。じゃ、新しい単語を読んでくださいね。

聴解

1、まず、一回テープを聴いて、スクリーンにある質問を答えてください。(主な内容を話してみてください)

じゃ、始めますよ。

はい、終わりです。どうですか。

李さん、一番目の質問。

しんさん、次の問題。聞き取らないですね。大丈夫です。じゃ、皆さんも、もう一回聴いてください。

さっきの問題、答えは？

しんさん、どうぞ。はい、よくできました。

2、皆さん、二回を聞きました。大体の内容は分かりますね。①そして、スクリーンを見てください。スクリーンにある写真の順番は間違いです。ただしい順番は何ですか。

一番は、二番は、三番は？

じゃ、一番、ようさん、どうぞ

②正しいかどうか 判断してください。

一番は正しいですか。じゃ、正しい答えは？どこが違いますか。

はい、皆さんよくできました。

聴解後

①そして、皆さん、もうこの材料をわかりますか。じゃ、教科書を参考して、李さんの一日を自分の言葉で説明してください。五分間で、準備して発表しますね。

はい、時間ですよ。じゃ、李さん、お願いします。

素晴らしいですね。全部の内容を覚えていますね。どうぞ、座ってください。

②そして、皆さん、スクリーンにあるこの材料の原文を一緒に読んでください。聞き取らなかった点はちゃんと注意してくださいよ。じゃ、せーの

はい、そろそろですよ。今日私たち何を勉強しましたか。李さんの一日ですね。彼は、何をしましたか。はい、皆さんよくできました。

じゃ、今日の宿題は。。。材料に出た新しい単語をちゃんと覚えてください。明日テストにしましょう。

じゃ、ここまで。皆さんお疲れ様でした。