应聘说课稿 教师招聘面试说课稿要怎么写

下面是好好范文网小编收集整理的应聘说课稿 教师招聘面试说课稿要怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读！

今天云云老师为大家解决安徽教师招聘考试面试时说课稿应该怎么写，从而提前准备面试，使你在面试时更加沉着冷静，希望认真读完的小伙伴们都可以笔上生花，成功上岸！

开头语、尊敬的各位评委:

你们好，我是~号考生。我说课的题目是《~~》。内容包括7个部分，分别是:1说教材，2说学情，3说教学目标，4说教学重难点，5说教法，6说学法，7说教学过程。

一、首先说教材

1.本节课选自北师大版小学数学~年级~册，第~单元第~节。

（然后说以下三点）

①所教内容在节、单元、年级、整套教材的地位、作用、意义。

②课标对所教内容的要求。

③教材编写的思路与结构特点。

举个小栗子

【本节课选自北师大版小学数学一年级上册，第一单元第1节。

本课是小学生学习数学的开始，是第一单元“生活中的数”的开端。学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。在教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看到实物的数量迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义。

二、说学情分析

上好一堂课，不仅要熟悉教材，还需要我们充分地了解学生。

（然后说以下三点）

①学生已有的知识基础。

②学生已有的生活经验。

③学生已有的学习方式和学习习惯。

小栗子 2

【一年级学生，他们认知水平处于启蒙阶段，以形象思维为主。在幼儿园里大部分已经会数10以内的数，在生活中也用到过这些数。他们刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生，学习习惯还未养成。但他们有着强烈的好奇心和求知欲。因此，在教学，我从学生的学习兴趣出发，注重培养学生良好的学习习惯。】

三、说教学目标

根据课标和教材，结合学生实际，我将用三维目标法确定教学目标:

1）知识与技能目标:

学生能从具体的情境中获取信息，发现问题，列出算式解决问题。

2）方法与过程目标:

经历探索~~~~~的过程，掌握~~~~~的方法，并能够~~~~~。

3）情感态度与价值观目标:

感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。（或其它随意发挥，总之是情感上的）

四、教学重点与难点

教学重点:~~~~。（大部分为教学目标的1和2）

教学难点:~~~~。（本课教师最难教授、学生最难理解、最容易出错的部分）

五、说教法

为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的学习特点，本堂课中主要采用以下几种教法（情景教学法，谈话法，演示法）。

1.情景教学法:教师用生动的语言引导学生观察情境图，把学生带入有趣的情境图中，激发学生发现问题和解决问题的欲望。尤其是低年级的学生，适合他们的年龄特征，以形象思维为主，情景教学法可以说是再适合不过了。

2.谈话法:为了拉进学生与老师的距离，体现以学生为主体老师为主导的原则，我多采用谈话的形式，与孩子们交流，引导他们在轻松的氛围中表达自己的思路想法。

3.演示法:为了规范孩子们~~~~，我在黑板上给他们清晰地演示~~过程，方便他们进行自我校正，起到示范作用。

六、说学法

都说“授之以鱼不如授之以渔”，传授给他们知识不如引导他们掌握学习的方法。因此，本课学生用到的学习方法有:观察法、自主探究法、合作交流法。

1.观察法:观察法可以说是小学生必备的最基本的学习方法。本课，我引导学生有序观察，细心观察，一边观察一边思考，在观察中发现问题，解决问题。

2.自主探究法:本节课，我充分给予学生自主探究学习的时间和空间，让学生先独立思考解决问题。数学学习不是一个被动接受的过程，而是学生自主体验、探索、创新的过程。

3.合作交流法:在学生独立探究的基础上，让学生在小组内充分展示自己思维方法及过程，相互讨论、分析、研究，取长补短，相互帮助。从而使自己的思路更广，解决问题的策略更多更好，进而揭示知识规律。这样既能增强学生的合作意识，又能培养学生交往能力。

七、教学过程

有了明确的教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法，那么该如何组织这堂课呢？接下来我就来说说教学过程。

我把这节课分为:

引入~新课探究~巩固练习~课堂小结这四个部分。

1.引入:3分钟

良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了……

通过“~~”这个话题，激发孩子们的热情，从而有兴趣进入今天的课。

2.新课探究:25分钟

首先，请孩子们观察情境图，发现数学信息，提出数学问题。

接着，给孩子们五分钟时间独立解决这个问题，并且与同桌交流自己的方法。我利用这个时间观察孩子们的独立学习情况，寻找三份不同的方法。分别是~~~。然后请这三位同学分别上台讲解自己的思路过程，要求其余同学用心倾听。及时指出问题和疑虑，给更多的同学表达自己的想法。

然后，~~

最后，~~

（不要忘了说设计意图）

3.巩固练习:8分钟

有了新课探究的经验，学生大部分能根据新课内容在巩固练习中准确解决问题，因此，这一环节我主要关注学习较困难的学生，鼓励他们表达想法和思路，弥补新课中他们没有表达的遗憾。帮助他们建立学好数学的信心。

4.课堂小结:4分钟

每节课，我都有一个课堂小结环节，为的是培养学生习惯性地回头看自己的收获。我常常说小结就是“回头看”，这样做的好处有三点:

1）回头看不仅是复习一遍新学到的知识，更是在引导学生在脑海中主动建构起知识结构。

2）把学到的知识用自己的语言表达出来，“说出来的才是真正懂的”。无论是培养学生表达能力、自信心等等都是好处多多。

3）回头看也可以说是一种检查，孩子们养成了这样的习惯后，无论是平时的做题还是考试，都能回头去看看。是一个很好的学习习惯。

最后说说板书设计，我的板书比较注重直观、系统的设计。我把黑板分为两个板块，左边清晰地书写数学信息、问题以及三种~~方法。右边书写~~。

（或者，以思维导图的形式书写整堂课的关键内容。）

注意哦，第一，一定要写出符合自己语气的模板，不要生搬。第二，注意时间，自己在家练习10分钟以内要说完。（抱歉我给出的模板说出来差不多就已经要10分钟了，因此需要你自己结合具体说课题目适当删减再通过练习控制在10分钟内说完。）第三，多找几课来套用，看自己会不会说。第四，其实面试时老师听得更多的是你对这一课的理解是否准确，以及你给他们的整体印象、表达是否清楚等等。所以我还是建议在模板的基础上多多深入研究教材，对着镜子或者找朋友同事专业的老师进行多次的模拟练习。