2021北京高考议论文(2021年高考作文北京卷深度解析及范文:生逢其时)

2023-04-25 15:29:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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2021北京高考议论文

作文题

阅读下面的材料,根据要求写作。

每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代,有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……

请以“论生逢其时”为题目,写一篇议论文。

要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

命题说明:

本题来自2021年北京卷作文。

命题方向:

科学精神:理性思维 勇于探究 批判质疑

学会学习:勤于反思

责任担当:社会责任

实践创新:问题解决

审题:

限制性

1.真实情景的限制。题目以一段富有哲理性的语段为背景,引发学生关于时代,关于自我深度思考。每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同。人之于时代洪流,或得意,或失意,总会有不尽的感慨。考生于行文中对三种“有人……”的观点表达自己的认识和思考。

2.典型任务的限制。任务要求以“论生逢其时”为题目,考生不可改变题目;“论生逢其时” 为关系型题目,要写出个人与时代的关系;虽然是命题作文,但题目是在材料基础上产生的,考生写作时必须关联材料。任务要求“写一篇议论文”,考生要凸显文体特征,写成规范的议论文。

3.价值判断的限制。考生对于个人与时代的关系要进行深度思考,体现十八岁考生对时代的极大关注,认识到个人与时代的辩证关系,不能自怨自艾,也不能空喊口号,大唱赞歌,写出自己对这个时代的个性化表达。体现出考生正确的世界观,人生观和价值观。在这个伟大的时代里,做一个奋发有为的青年,走好属于自己的长征路,在这一片广阔天地里可为有为。

开放性

1.立意角度开放。本题立意角度是发散性,多角度的。三个“有人……”便是三个角度,考生针对此或赞成或反对,或寻找该思想形成的原因,由此可以形成不同侧重点的立意角度。

2.联想和思想是开放的。考生可以想到重要的历史事件,表达自己对过往的深度思考,某些人在特定历史时代的委屈与哀怨,如鲍照,陶潜;某些人在乱世的苟且偷安,不及太平犬的惶恐与不安;某些人在和平时代的春风得意,意气风发。考生也可以关照到现在,做个性化的自我表达,向后可以想到未来。考生于行文中要选用典型、丰富的素材,体现对时代的关注以及广阔的阅读视野和深厚的文化积淀,要综合运用多种论证方法,增强议论文的说理性。

解题:

本题目是材料+命题式任务驱动型材料作文,除考查价值观,引导青年学子思考时间、历史、初心等问题,更注重培养考生独立思考、批判质疑的思维能力,体现了新课标一体四翼的要求。材料有诗意,有哲理,考生都有话可说,有感可发。

切题立意:

1.生逢伟大时代,当奋发有为。

2.生逢其时,不负时代不负己。

3.生逢其时,时不我待。

4.躺平者永远生不逢时。

偏题立意:

1.我为伟大时代点赞。(未能辩证思考时代与个人的关系,只是大唱赞歌。)

2.我给时代揭伤疤。(未能用发展的观点看问题,过于悲观。)

3.作为大的超我。(割裂个人与时代的有机联系。)

下水文 :

①论生逢其时

鄂尔多斯衡水实验中学 许建忠

在同一个时代,有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……

《双城记》开篇有句话:这是一个最繁华的时代,这是一个最萧条的时代,我们永远在时代的夹缝里徘徊挣扎踌躇独行,天上地下,人间更仿佛找不到一个立足之地,而我却以为不论生活在哪个时代,我们都该怀着宽恕与爱去面对这个世界去活着。

19世纪的狄更斯,生逢社会动荡的英国,贵族与底层贫民矛盾激化,资产阶级带着虚伪的面纱招摇过市,那算不上一个好的时代,换句话说,那并非一个适合文艺发展的时代,不过,生活在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒,怀着绝望的心情自暴自弃,也没有愤懑偏激,他用一支笔写作生命的孤注一掷,相反,他给当时的英国开出的是一剂良方,是宽恕与爱。他用自己的力量去感化那个社会,在最不合适的时期里做出了最合适的壮举。

狄更斯是生不逢时呢?还是生逢其时呢?由时代决定,还是由狄更斯决定?

21世纪的伊拉克,那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔.哈希姆。他行走在哀鸿遍野,民不聊生的那片土地上。有一首诗歌形容这个时代的中东山坡上的灵车来来往往,日夜不停,没有少年的玩具,没有吃的饱的热饭,只有硝烟与战火明灭不息。多少人在贫民窟难民营里祈祷,来生不要生在这里;卡马尔拿着相机记录伊拉克的点点滴滴,每一个温情的画面:有老人坐在书店的门口儿阅读,太阳从棕榈树后徐徐升起,咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料,这算是一个糟糕的时代,这是一个没有任何孩子愿意生活的时代,不过,卡马尔用自己的微薄的力量去记录那些爱与温暖,鼓励每一个伊拉克人勇敢的努力的活下去。这是在最不合适的时期里,最合适的救赎。

卡马尔生不逢时,但是他却在那个时代选择了救赎。

我们无法选择自己的生卒,不过又有多少人终生困于自己的生不逢时,而最终郁郁而终,如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜,如那个忧愤了一生最终病死的贾谊,倘若他们能正视自己的年代,能用自己的力量去改变一些什么,那么历史会否有所不同呢。

不论我们生在繁华的时代抑或萧条的岁月,都理应拿出自己的力量,那不是残忍的力量,不是无穷的力量,它或许微弱并伴随苦难,却能在深渊中带来光明,在坚韧中捍卫我们的爱,这便是生逢其时的全部诠释。

(许建忠老师简介:鄂尔多斯衡水实验中学教师三本教学,打造生命语文课堂。)

②论生逢其时

湖北省远安县第一高级中学 徐建华

“不才明主弃,多病故人疏”,孟浩然的自怨自艾中,暗含着生不逢时的感慨;

“大道如青天,我独不得出”,李白的问天,更是怀抱利器而不售的愤激;

“世与我而相违,复驾言兮焉求?”陶渊明释然的背后,更多的是一种无奈和自嘲……

战乱频仍,山河破碎、科场腐败,“世胄蹑高位,英俊沉下僚”……古往今来,多少仁人志士埋怨生不逢时,这虽然与个人性格和不幸遭遇有很大关系,但风雨如晦的黑暗时代也是造成他们埋怨的重要因素。

往事越千年,换了人间。慷慨悲歌君无恨,算而今重到须惊:

今天的时代,是亘古未有的新时代;每一位国民,都会深感生逢其时、时不我待……

这是一个“老者安之,少者怀之”的幸福国度,也是14亿中国人“脱贫致富,共享小康”的富足时代,是一片公平与正义阳光普照的朗朗乾坤,也是一个凝聚了民众最大公约数的“共情”时代。

大鹏一日因风起,扶摇直上九万里,豪情如鹏举,壮心似鹰扬,躬逢盛世的我们,端居有耻圣明,正当奋发有为!

这是一个以奋斗为荣的时代。每一个奋毅前行的人,都会感到生逢其时。

你看农民,胼手胝足,麦浪翻滚,播洒汗水,收获富足;你看快递小哥,穿行在大街小巷的疲惫辛劳,全消解在一家人其乐融融的晚宴和热气腾腾的饭菜中;无数打工人,像候鸟一样南来北往地穿梭,但无时无刻不怀揣着用奋斗赢得美好生活的梦想。

这是一个孕育无限可能的时代,每个人渴望成功的人,都感到生逢其时。

互联网+、人工智能时代已然来临,它仿佛一条巨大的鲶鱼,搅动得时代的大江大河食物充足、血养充分。每一个有准备的头脑,定不会辜负时代,时代的大风,也会青睐每一片飞翔的羽翼。

就像薇娅,在直播带货经济的春天,在助力脱贫攻坚中,也收获了自己人生事业的春天;就像张一鸣,无疑是时代浪潮中的弄潮儿,凭借对新风口的敏锐嗅觉和前瞻布局的宏观能力,在当今风云变幻的互联网行业应变自如,成为势不可当的新锐力量。他们拇指在手机屏幕上滑动的距离,或许比走过的路还远。

这是一个风起云涌、风云际会的时代,每一种奢侈的梦想,每一个勤勉奋斗的你我,都能像海燕一样,在时代的天际高傲地飞翔。

天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。潮平两岸阔,风正一帆悬。不要慨叹生不逢时,时时深感生逢其时,是一种对自我、对时代的悦纳。

张晓风说:树在,山在,岁月在,我在,你还要怎样美好的世界?是的,学会适应时代,感恩时代,悦纳自我,自身和时代,才会如鱼得水。奋斗吧!让这最好的时代,成就我们一生的最美际遇吧!

生正逢时!

(徐建华老师简介:语文高级教师,现任教于湖北省远安县第一高级中学。传道授业之余,弄语说文,笔耕不辍。先后在省市级、国家级刊物发表语文教学论文百余篇。自幼粗通文史,对文言文、作文教学见解独到,曾在语文教学中尝试“自己写作文,轻松教作文”、“趣文新史记,轻松学文言”等系列,寓学于乐,别具一格。)


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