法语老师面试试讲(请问高校教师试讲如何准备)

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今年博士毕业，整个求职季一共有四次试讲的经历，有些经验教训吧。试讲之前来知乎搜过这个问题，现在自己工作基本上定了，也算有一点点经验，就写一下，希望能给以后像我一样搜寻这个问题答案的人一点启发。

第一次，某二线城市的一所非211一本院校，当时我看到了他们学校的招聘简章，虽说我那个专业的不收老师，但是另一个专业居然收我们专业的，其实硬扯也能扯上一点关系吧，抱着遍地撒网的心态，我就投了。没想到竟然过了简历筛选。然后试讲内容，果然和我的专业风马牛不相及。当时是招收两个人，进入面试的12个人吧，大多数都是和这个专业契合的，我就知道自己基本上没戏了，但是想着多一次试讲经历也是好的，而且还傻呵呵地想万一他们就是想招收一个我这个专业的来改善教师结构呢，哈哈。所以我就准备了几天，把试讲内容的那一章以及前面几章都自学了一遍。终于到了试讲的那一天，大家都到的比较早，然后坐在一起聊天。大概七八个人的专业是和岗位相关的吧，然后他们都是制的ppt，其他两三个人和我专业类似，我们是属于基础学科，一般都是用板书，无论是本科时期上课还是研究生期间开组会讨论，因为用黑板习惯了，所以我们都是准备的板书。划重点：到底是用ppt还是板书试讲之前一定要问清楚，如果没要求，是那种可以用ppt的学科，那还是用ppt吧，因为在黑板上写字真的很费时间，15分钟根本就讲不了多少内容，而且一般15分钟也包括问问题的时间，估计有效时间也就讲十分钟。好，试讲开始了，我是第二个，当我讲了没多久的时候，一个老师指出了我的错误，说我讲错了，事后我了解了一下，我举例子的那个模型是理想状态的模型，忽略了很多东西，估计专业的人都不会用这个模型吧，虽然我看了几本教材基本上都是以这个模型引入的。再次划重点：千万不要犯低级错误，尤其是像我这种不熟悉试讲内容的情况，一定要确保每个知识点都无懈可击。嗯，我讲完了，出去之后，那几个和我一样用板书的小伙伴都过来问我情况，我拿过他们的备课稿来一看，哈哈，都有我讲的那个模型，心里安慰了许多，我就说不要讲这个模型了，这个模型老师说是错误的。这次试讲我是倒数第二名。。。

第二次，也是一所非211一本院校，这次试讲的内容我百分之百熟悉，而且人事老师说要讲25分钟，用板书。嗯，这才专业嘛，这才完全符合我的定位嘛。因为这次试讲的内容就是我们专业本科学习的最基本的内容，所以我准备起来比较得心应手。我先从慕课上看了这门课程的这部分内容的讲课视频，因为大概有一个星期的准备时间，所以我看了好几个学校的，把每个学校的老师强调的重点都记录下来，又自己整合了一下，写了一份我觉得还不错的讲稿。事先在黑板上练习了几次，正好25分钟的内容。主要是先举了个简单的例子来引入，然后给出精确的定义，再讲定理，画图从直观上理解了一下定理，又举了个例子加强对定理的认识，然后又进一步从细节阐述了定理的几个容易忽视的地方。嗯，我们是基础学科，估计别的学科不一定适用这个套路。但是我觉得在高校面试中，引入不要占用太长时间，大概一两分钟就好了，因为以后面对的是大学生，并不用像中小学生一样举太多的例子来引起他们的兴趣。重点并不在引入上面。试讲的时候，我把准备的都讲完了，感觉台下老师也听得很认真，中途没有打断，后面问的问题也很专业，对这个学校的好感度upup。这个学校并没有公布面试分数和名次，后面只是通知我通过他们二级学院的考核了，已经上报学校，就等学校的审核结果。

在等第二个学校的时候，我又去面试了两个二本学校。都是和我专业相关的，也是强调用板书，15分钟。

第三次，学校只是指定了科目，内容自选，估计是面试老师觉得同一个内容一下子听十多次太无聊了吧。也是我熟悉的科目，我就把内容定在了前三章，觉得还是讲简单一些的吧，把简单的东西讲深一点比较好，如果讲后面太难的内容，可能只能讲讲皮毛。这是我的理解哈。重新看了一遍前三章的内容，选了其中一节，有了第二次的经历，我准备的很快，然后还想扩展的更深入一些，我就在知网上搜我讲的内容的关键词，果然搜出了很多针对这一内容的文章，因为都是发在中文期刊上的，内容只是比课本上的稍微难一点点，正好符合我的要求，我就从几篇论文上摘了几个不错的点加到了我的讲义里面。这次试讲十个人，我得了第二名，也通过了二级学院的考核。有了倒数第二名的经历，这个名次我已经很满意了。第一名是我前面的一个女生，当初我在门外等的时候，看她讲课就很有范儿，后来一问，她是师范生，嗯，作为一名非师范生取得这个成绩我很满意。对了，再多提一句，我在研究生期间，就发现在我们开组会时，本科是师范专业的基本上讲的都很好。

第四次，这次结果也不甚好，9个人第5名，没通过学院，所以也有一点点教训。这次是下午两点半面试，面试之前呢，老师就说他们四点有个很重要的会，所以要压缩一点点我们的时间。所以呢，平均一个人最多也就十分钟，去掉几分钟问问题的时间，估计也就能讲五分钟左右。当时我想，那我就按我准备的讲，讲多少是多少，他们让我停我就停吧。这次大家都是讲一样的内容，当我前一个人进去后，我在门外等他，我发现他居然是直接讲定理，讲完定理内容又讲了证明，然后老师就叫停了。当时我就有点慌，对啊，这个定理才是这节课的精华，估计五分钟我也就是能讲完引入和定义。所以，在老师问他问题的三四分钟的时间里，我临时决定了我也从定理开始讲起，引入直接说几句话带过吧。也是计划转变的太突然吧，讲的时候我有点慌，停顿了好几次。这次得到个什么教训呢，就是要准备好应对各种突发情况的准备。比方虽然说是15分钟的内容，但是如果只让讲10分钟，那你要讲哪部分，如果只让讲5分钟你要讲哪部分，最好心里提前打好谱。像我这样临时转变计划的肯定不行。而且也进一步说明了引入不宜太长，二三分钟最好。

现在等着和第二所学校签约了，期待自己一切顺利，也祝所有人都找到自己心仪的工作。