教师合同制大家有什么看法？

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我被裁员了，没有一点点防备的，作为一名体制内的合同制教师我被裁员了。下午刚裁就让你把东西搬走。很快手起刀落。

下面说一点我在体制内的见闻。

1. 等级森严。体制内是更加典型的东亚社会，层级分明，细致到一群人坐在饭桌上吃饭的时候会依据title的高低而决定敬酒的顺序。就比如说，之前我们组承担区里面的一个教研活动，让一个老教师讲公开课，我们组需要帮老教师磨课提意见，在正式讲公开课的那天，我和另一个合同制教师除了帮他磨课外还帮他录课搞直播，写报道和宣传稿，搞定板书设计等等。这些都是义务的没有加班费。在体制内大家都有一个共识那就是年轻人应该多干活。结果那天晚上我加班到11.30.最后为表感谢，那个老师组局，请我们组的老师，还有她私交蛮不错的其他学校的老师，和我们年级部学科的分管学校领导，吃了一个饭。敬酒的顺序就是：学科分管领导，备课组组长，外校老师，同校入职三年以上的老师，合同制老师。尽管在这个过程中我们俩个合同制老师是干活最多的。

2. 薪资倒挂。在我去的那个公立校老师分为三种。校聘，社招，合同制。校聘俗称是人才引进是第一批会给上编制的教师，剩下是社会招考上来的。在学校里面有很多是计划经济时代上来的老师，俗称包分配，铁定有编制。只要不犯大错不会辞退。而且待遇最好。年轻时不用交保险，退休了可以领超高额度的退休金，一个四线城市的市区可以领到一万左右。吊诡的现象是越是之前包分配的教师越佛系，甚至不敬业。有一个包分配的老教师上课会迟到早退，要么就让年轻班主任顶课，家长都对他有意见了。总体已经落实编制的教师，追求是不出错，宁可不做，也怕做错。到是可以理解，毕竟有铁饭碗了，静待退休就好。当然其中也不乏想要钻研让课变的更好的老师，比如我师父就是，各种荣誉拿了很多。还是在想着如何把课和新课标结合在一起。紧跟时代的步伐。再有就是承诺有编制未落实的新老师们，也是压力很大，由于人口和各种其他的因素，他们也很卷。总体来说蛮有上进心的。在主动争一些名额之类的。但是有些老师也是属于那种被劳动异化挺严重的，会焦虑会失眠。

3. 晋升体系明确，但是竞争没有尽头。每个老师都是要评职称和职级的，有一部分职称是依据工龄在上升的，职称与基础工资挂钩。基础工资是退休了之后的退休金。每评一次职称都是教体局给分配的名额，然后再依据不同的学校成绩人数等给学校名额。名额的确定数是按照总人数的比例定的。也就是说总会有人被淘汰。无论有多努力。所以我认为在体制内呆久了自己容易被豢养。如果说家里有底子无所谓钱多钱少可以去。

4. 沟通成本比较高。通常大家都要在一起相处5年以上，所以即便有矛盾也不会挂脸，通常看不同的级部了，级部不同风气就不一样。有的级部会为了顾及情面就在评课和讲课的时候只说优点尤其针对老教师。就像我被裁就是毫无预兆的之前还说我不错有进步，也有可能是我没听懂当时他们表达的意思。我觉得一般的话，如果觉得新人表现不好难道不应该先单独警示告知问题吗？就像那句话说的解聘你与你无关。也有可能是我在还没有关注到整个组织机构的沟通风格的时候就被裁了吧。

5. 不过也是有好的一方面的，就是大家都很有礼貌。然后老教师也很愿意帮助新人，我遇见的那个主任就很好，总之在这段旅程中我还是收获颇多的，遇见了很多优秀的女性榜样，比如主任比如级部的分管领导都很好，是那种很飒的职业女性，说话干脆利落，办事雷厉风行，待人如沐春风，是我遇见的很好的职场榜样。当然整个过程也有我的问题存在，以上看法仅仅是我的视角，比较主观。各位还请进行批判性思考。可以结合自己的经历尽可能客观看待。